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26、《小白兔和小灰兔》教案
26、《小白兔和小灰兔》教案 碧小——曾黃幸 教學要求： 1、 知識與技能： （1）、借助拼音，正確、流利地朗讀課文。 （2）、認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等6個生字。 2、過程與方法： （1）、借助拼音解決字音。 （2）、結合觀察播放多媒體課件和聯(lián)系生活實際的方法，引導孩子理解詞句的意思，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。 3、情感、態(tài)度與價值觀： （1）、在讀中感悟“只有勞動，才會有收獲“的道理。 （2）、教育學生做一個愛勞動的好孩子。 教學重難點： 1、 理解小白兔“只有自己種，才有吃不完的菜�！边@句話的意思，從中受到熱愛勞動的教育。 2、 學會本課生字詞語。 課時安排：2課時 第一課時 課時目標： 1、 能正確、流利地朗讀課文，讀準“施”的翹舌音，“翻、擔”的前鼻音。 2、 圖文結合，理解課文內容，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和不同的收獲。 3、 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 課時教學重難點： 1、 借助拼音正確朗讀課文；并了解課文主要內容。 2、 會認“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”2個字。 教具準備：多媒體課件、生字卡片、小白兔與小灰兔掛圖 教學流程： 一、 激趣導入 1、 通過猜謎引題：紅眼睛，短尾巴，三瓣嘴，全身毛，專吃蘿卜和青草�！� 生：兔子。 2、 師：對了，這堂課有兩只可愛的小兔子來到我們身邊，和我們一起學習呢，開心嗎？那就趕快跟它打打招呼吧�。ㄏ瘸鍪拘“淄玫膾靾D，誰愿意跟它打聲招呼？（師：聲音真甜！）（再出示小灰兔的掛圖，誰來叫叫它的名字？師：真親熱，小灰兔可喜歡你了�。� 生：小白兔 和小灰兔（根據(jù)回答在掛圖下，板書小白兔 小灰兔） 3、 師：是的，今天我們一起來學習26課《小白兔和小灰兔》（師板書生書空課題） 生齊讀。質疑課題：看到這個課題你知道了什么？ 生：課文是寫一只白兔和灰兔 4、 師：真聰明，課文就是寫一只小白兔和小灰兔之間的故事，那么兩只兔子之間發(fā)生了怎樣有趣的事呢？趕快打開書第26課，用自己喜歡的方式讀讀課文吧！不過要帶上老師下面的幾點要求： 二、初讀課文，整體感知 1、自讀課文。（多媒體出示自讀的要求） （1）讀準字音，讀通句子，遇到自己不認識的字可以請教下面的樹葉或同桌。 （2）數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段，標上序號，然后想一想，這篇課文主要講了一件什么事。 2、檢查自學情況。 （1）課件出示小白菜，上面寫著生字，先自由準備，再開火車讀，全班齊讀生字。（學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。） （2）去掉拼音，你還能叫出它的名字嗎？小老師領讀。 （3）帶有生字的句子 （4）課文共有幾個小節(jié)？誰愿意說一說課文主要講了一件什么事？ 三、導讀課文一至六段 1．教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，你覺得它們具有怎么樣的品質？（學生回答：它們助人為樂）那么你能用“幫忙”說一句話嗎？ 2、收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。 3、老山羊分別送給小白兔和小灰兔一車菜，它們有什么不同的表現(xiàn)？學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。如果你此時是小白兔或小灰兔，你的想法是什么？結合圖片你能讀出小灰兔感激的語氣和小白兔請求的語氣嗎？指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形�！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。 4、學生開始自己或同桌練讀，個別指導讀，學生互相評議，師范讀后再指名朗讀，師進行評價。引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜） 5、小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。 6、匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，出示課件，練習朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜） 8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）學習“餓”。 四、導讀七至九段課文 1．小白兔和小灰兔做得不一樣，結果有什么不同呢？請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。 2．學生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。 3．引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，小灰兔不理解小白兔的白菜是怎么來的，它當時心里是怎么想的？（納悶、驚奇）讀出小灰兔覺得很奇怪、不解的語氣。小白兔是怎樣回答的？它當時的心情怎樣？（無比的驕傲自豪。）所以要讀出驕傲自豪的語氣，誰愿意當一次小白兔，讀出自己無比驕傲自豪的心情呢？師指名讀，生生評價，組內練習，評出最好的在全班范讀。 五、總結拓展：１、聽了小白兔的話，小灰兔是怎樣想的呢？ 2、通過這篇童話故事的學習，你懂得了什么道理？說說你在生活中會做哪些事情？你自己認為是一個熱愛勞動的孩子嗎？ 六、書寫生字 1、啟發(fā)學生觀察。 2、自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。 重點指導寫好下面幾個字。 謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。 您：心字底要寫扁一些。 拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點”。 七、總結全文 看來同學們在生活中都是一個愛勞動的好孩子，希望你們能從這篇課文中得到更多的教育和啟發(fā)，讓我們所有的人都知道：一分耕耘，一分收獲，勞動是光榮的，通過勞動獲得的果實才是最甜的，最永久的！ 板書設計： 26 小白兔和小灰兔 要菜子 收下白菜 種白菜 不干活 送白菜 要白菜 只有自己種，才有吃不完的菜【26、《小白兔和小灰兔》教案】相關文章：
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