師徒課教案和反思

Lesson 5《Whens  your  birthday ？》教案設計   林口林業(yè)局子弟小學 楊菲 1. 教學內容: EEC小學英語五年(上)第五課第五課時  ２,教學目標： 知識目標: ⑴學會用英語購買禮物。 （2）句型：What do you want to buy for …..?   I want to buy +人稱 +物品.   單詞：suit  shoes  knapsack  能力目標:培養(yǎng)學生語言的綜合運用能力 情感目標:激發(fā)學生學習英語的興趣,鍛煉學生會學習.愛學習 3.教學重難點 學會用英語購買某東西。 4．教學方法 通過游戲教學法、角色表演法、創(chuàng)設情境法等，精講巧練，由淺入深，由易到難，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。 5．教具 錄音機、磁帶、卡片、多媒體課件 【教學過程】 Step1、 Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello teacher、. T: What’s the date today ? Ss: It’s November 12 . Step2、 Lead in T: Father` s birthday is coming, so Billy is going to the shop (point to the picture), let` s have a look, what` s in the shop? (suit  shoes  knapsack) T: Let` s listen to the tape , and answer “ what do you want to buy?” Ss: …… Step3、 New lesson 聽錄音，隨著錄音中提出的問題，來學習新單詞，通過實物讓學生了解新詞的意思，增加了直觀性和趣味性，使課堂環(huán)節(jié)緊湊，提高了教學效果 T：I have a suit.(show the suit) ① Read after me, spell it and follow the tape ② Learn the new word: sleeve  操練:three-two T: suit  suit Ss:suit (clap)the word T:clap the word Ss: suit  suit (clap their hands) T:snap the word Ss:（snap their fingers ) T:write the word Ss:suit  (write the word） ③ T shows another word to learn：shoes.  Read after me, spell it and follow the tape Learn the new word: shoes操練:follow me/(clap)the word(及時糾正個別學生的發(fā)音，同時將小圖片獎勵給這些敢于大聲將新單詞讀出來的學生。) lead in : (knapsack) Now , look here.(出示多媒體課件) who can read Step4.  Action1: guess T: What do you want to buy ….? I want to buy …. Like me ,write down the sentences . Action2: shopping According to teacher` s card, all the students say “ I want to buy …”,then one student to buy the suit. T: let` s listen to the tape , answer “what do you want to buy for … ? And what` s happening” Ss:……  T : Billy chooses the suit carefully, let` s listen to the tape , answer “What do you want to buy for…?” Ss:…… T: let `s listen and learn to buy something in the shop. Action3:Ss買東西競賽活動。Let’s play the game.Look here .I have some picture. There is the score behind the picture .Choose one .You’ll get the score .例如：I want to buy him belt .You got 20. Team1,2,3,  Who can try?  You can choose another picture.  Who’s winner? Step5.Practise:  The students buy a knapsack and use it to play roles with partner ,then show it . Step6. Summary ： This class ,We learnt three words and  a sentence pattern Step7 . Homework:1,Write the word a line. 2, Remember the text.   板書： Lesson 5  Whens your birthday ?   suit  What do you want to buy for +某人？ shoes   I want to buy +某人+某物. knapsack                         Lesson 5《Whens  your  birthday ？》教學反思   林口林業(yè)局子弟小學 楊菲   一. 這堂課的案例設計我認為有以下幾個亮點: 1.本課題材是學生們買禮物，在導入環(huán)節(jié)，我采用開門見山，直入主題，呈現新穎的評價方式，激發(fā)學生學習的興趣，激活課堂氣氛，通過評價還可以進行舊知的重現，延續(xù)書中的故事， 2..在教學實施過中，重興趣、重成就感、重自信心。激發(fā)學生的學習興趣，是提高學生在課堂學習中處于交際教學的第一著力點。我設計了各種小組競賽活動貫穿于整個課堂，游戲新奇多樣，有效地激發(fā)了學生學習的興趣；難度不同，適合不同程度的學生，讓他們都體會到成功的喜悅，學有所獲，學有所成，從而擁有學英語的自信心�！　� 3、根據學生實情，對教材及教學手段的靈活處理。采用多媒體課件，而且選擇了應用性較強的圖片；還增加了操練的內容及趣味性。學生是課堂的主體，只有他們動起來，課堂才能活起來。從這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質和教學組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)設和諧的朋友式的師生關系的必要性�？偟膩碚f，我覺得這堂課還算成功，體現出新課程的許多理念，特別是師生互動、生生互動，以學生為中心，以活動為載體，加強了學生的合作精神，教學活動也是根據小學生的心理特點而設計的，充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢，既調動了學生的積極性，又能讓學生掌握所學內容。 二. 存在的不足： 1.在單詞教學階段，占用時間長了一點，導致小組競賽活動時間不夠用。 2. 在情境和環(huán)節(jié)的設計上還需要精益求精。 3. 我發(fā)覺有的學生可能是基礎較差或是膽小，不敢大膽開口說英語，因此在以后教學中一定要重點訓練這種學生，多關注這些學生。 不經反省的人生是沒有意義的人生，只有經過反思的教學，才是更有效的教學，教學只有更好，沒有最優(yōu)。通過這次活動，我感到我應該更加努力提高自己的教學水平，讓學生在快樂中學會英語。  

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