《三峽》教案

《三峽》教案 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)文中抓住特征描寫(xiě)景物的方法 2、學(xué)習(xí)古人敘事抒情的方法 3、正確流利地朗讀課文并背誦 4、積累文言詞匯 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)文中抓住特征描寫(xiě)景物的方法 2、正確流利地朗讀課文并背誦 教學(xué)難點(diǎn)：積累文言詞匯 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河熱愛(ài)之情 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、以四人小組為單位，查找有關(guān)三峽的資料或圖片，要求學(xué)生對(duì)三峽有些了解 2、 收集有關(guān)長(zhǎng)江或三峽的詩(shī)句 教學(xué)工具: 多媒體 教學(xué)方法：討論法  閱讀法 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：  第一課時(shí) 一、  導(dǎo)入 著名學(xué)者余秋雨說(shuō)過(guò)這么一件事，一個(gè)外國(guó)朋友曾經(jīng)問(wèn)他說(shuō)：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)�！� 同學(xué)們猜是哪個(gè)地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請(qǐng)看： (播放三峽風(fēng)光片) 看來(lái)，三峽的確魅力無(wú)窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無(wú)限風(fēng)光吧。 二、  簡(jiǎn)介作者（投影） 1、酈道元，字善長(zhǎng)。范陽(yáng)涿鹿人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水經(jīng)注》四十卷。 2、《水經(jīng)注》名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以水經(jīng)為綱，記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等。是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。 三、初步感知課文 1、學(xué)生聽(tīng)讀錄音，注意生字詞讀音和朗讀節(jié)奏。 2、請(qǐng)小老師教學(xué)生字詞。 3、給下列形近字組詞. 4、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意下列句子的節(jié)奏。 5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)讀記憶并看圖片。看看哪個(gè)同學(xué)最先把課文背誦下來(lái)。（投影） 四、探究課文 1、學(xué)生齊讀課文，然后分組討論課文大意。 2、指名學(xué)生逐段來(lái)翻譯課文，同時(shí)多媒體顯示，老師講解重點(diǎn)詞句。 3、討論：作者抓住了三峽的哪些景物來(lái)寫(xiě)的？這些景物有什么特征？（投影） 段落 季節(jié) 主要景物 景物特征 第一段   四季  山  連綿、高聳 第二段  夏季  水  洶涌、迅疾 第三段  春冬  水、山、柏  清榮峻茂 第四段  秋  水、猿  凄異、哀轉(zhuǎn)     五、小結(jié)課文及拓展延伸 如果說(shuō)滾滾東逝 長(zhǎng)江是一條藝術(shù)長(zhǎng)廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境，變幻的四季，涌動(dòng)的波濤，聳峙的峰巒，令多少人為之神往，同時(shí)也激發(fā)了古今多少文人墨客的情思和靈感！ 下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于長(zhǎng)江三峽的詩(shī)文。 1、《早發(fā)白帝城》李白  2、《峨眉山月歌》李白 峨 眉 山 月 半 輪秋，影 入 平 羌 江 水 流。夜 發(fā) 清 溪 向 三 峽，思 君 不 見(jiàn) 下 渝 州。 3孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 4無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 5大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物 六、作業(yè) 背誦課文

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