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教案 22金子
22 金子 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課一類生字10個(gè)，會(huì)讀二類生字7個(gè)，重點(diǎn)讀好翹舌音“若、軟、茸”前鼻音“盆”。用聯(lián)系生活和上下文的方法解釋“蜂擁而至、傾盆大雨”，用重點(diǎn)詞突破的方法理解“一無(wú)所獲、若有所悟”等詞的意思。 2、 正確、流利、用敘述的語(yǔ)氣朗讀課文。 3、 按事情發(fā)展的順序和時(shí)間的順序給課文分段。 4、 抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，了解人物品質(zhì)，懂得要靠聰明才智和自己的辛勤勞動(dòng)才能獲得財(cái)富的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二小節(jié)，通過(guò)圈畫(huà)詞語(yǔ)體會(huì)彼得的勤勞品質(zhì)，并圍繞第六小節(jié)展開(kāi)想象，體會(huì)彼得付出的努力。 教學(xué)難點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞“真金”、“我的金子”理解彼得獲得的啟迪，深刻理解課題的含義。分享人物成功的快樂(lè)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本課一類生字10個(gè)，會(huì)讀二類生字7個(gè)，重點(diǎn)讀好翹舌音“若、軟、茸”前鼻音“盆”。用聯(lián)系生活和上下文的方法解釋“蜂擁而至、傾盆大雨”，用重點(diǎn)詞突破的方法理解“一無(wú)所獲、若有所悟”等詞的意思。 2、正確、流利、用敘述的語(yǔ)氣朗讀課文。 3、整體感知課文，按事情發(fā)展的順序和時(shí)間的順序給課文分段。 教學(xué)過(guò)程： 一、初讀,整體。 1、讀題。強(qiáng)調(diào)“金”讀前鼻音。 2、這篇課文講述的是一個(gè)淘金者的故事。故事發(fā)生在哪兒？文中的淘金者是誰(shuí)？他淘到金子了嗎？自讀課文。 3、討論： ppt薩文河畔 彼得·弗雷特（讀準(zhǔn)人名和地名） 二、二讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 1、ppt讀準(zhǔn)帶下劃線的字，注意它的讀音。 甘心 附近 松軟 謀生 唯一 裝扮 傾盆大雨 坑坑洼洼 蜂擁而至 一無(wú)所獲 埋頭苦干 若有所悟 掃興 淘金 沖刷 挖掘 即將 嬌艷 2、學(xué)習(xí)音難字： （1） “裝扮傾盆大雨”形聲字，聲旁為“分”的，大都讀前鼻音如：“粉、份、紛”。 （2） “坑坑洼洼”的“坑”也是這種情況，聲旁為“亢”，大都讀后鼻音如：“杭、抗”。 （3） “軟、若”都是翹舌音，發(fā)音要到位。 3、指名領(lǐng)讀，齊讀。 二、三讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞義： （一）進(jìn)反義詞訓(xùn)練：（ppt） 1、近義詞訓(xùn)練： 裝扮—— 嬌艷—— 即將—— （提示： 找近義詞可以抓住其中的一個(gè)字想。 ） 2、反義詞訓(xùn)練： 附近—— 松軟—— 希望—— 坑坑洼洼—— （提示：后兩個(gè)詞文章中有答案，找找看。 ） 3、小結(jié)：能準(zhǔn)確地找到一個(gè)詞的近、反義詞就能明白它的詞意。 （二）聯(lián)系上下文，想一想重點(diǎn)詞的意思。 1、理解“若有所悟”： （1）“若”好像，“悟”：明白。用字義相加法解釋整個(gè)詞的意思。 （2） 看到了？明白了什么？讀讀課文4、5小節(jié)。 A、看到了什么？“長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草”（指導(dǎo)讀好翹舌音“茸”） B、悟出了什么？“很肥沃”，“用來(lái)種花，會(huì)成功” C、討論，彼得心目中的成功是什么？（獲得財(cái)富。） （3）小結(jié)：聯(lián)系文章說(shuō)說(shuō)詞意，要想真正理解詞意還得聯(lián)系上下文體會(huì)。 2、理解“傾盆大雨” （1）下面咱們就用剛才學(xué)習(xí)的字義相加法解釋“傾盆大雨”。 “傾”倒出。 （2）同樣的詞還可以用不同的方法解釋，還可以聯(lián)系上下文解釋。(出示課文片段)“就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。” （3）這么大的雨你還會(huì)用什么詞形容它？說(shuō)近義詞。（滂沱大雨、瓢潑大雨、暴雨如注、狂風(fēng)暴雨） 3、“蜂擁而至”：這個(gè)采用了打比方的方法。（出示圖片蜂群、人群） （1）結(jié)合圖片理解。你見(jiàn)過(guò)這樣的景象嗎？（像蜜蜂一樣來(lái)到這里，形容人數(shù)很多，來(lái)勢(shì)兇猛。） （2）過(guò)渡：有些詞語(yǔ)呀，本身就在描述一幅畫(huà)面，咱們?cè)谧x的時(shí)候呀，要在腦海中想象著這個(gè)詞所描繪的畫(huà)面，這樣才能把詞讀好，讀得有感情。 三、四讀課文，理清文章條理。 1、寫(xiě)事的文章基本上是按事情的發(fā)展順序?qū)懀�結(jié)合著時(shí)間的轉(zhuǎn)變或者地點(diǎn)的變化。這篇文章就有著交代時(shí)間變化的詞語(yǔ)。就像放電影一樣，時(shí)間變化了，鏡頭就會(huì)相應(yīng)的切換，這就是我們分段的切入點(diǎn)。默讀，找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)并分段。 2、討論，“六個(gè)月后”、“五年以后”。 第一段（1——2小節(jié)） 第二段（3——6小節(jié)） 第三段（7小節(jié)） 四、學(xué)習(xí)第一段。 1、指讀第一小節(jié)。 2、講淘金的小知識(shí)：他們把泥土和石塊放進(jìn)鐵盤(pán)中，然后放進(jìn)一半的水，再慢慢地晃動(dòng)，直到絕大部分泥土和水都晃出去后，讓金子沉下去，把上面的沙子淘掉，就剩下金子了。這是尋找小塊金子的一個(gè)很好的辦法。（Ppt淘金圖，古詩(shī)“吹盡黃沙始見(jiàn)金�！保� 3、金子就是財(cái)富，擁有了金子就擁有了財(cái)富。所以淘金者懷揣發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)想來(lái)到薩文河畔，結(jié)果如何呢？（一無(wú)所獲、掃興而歸） （1）“掃興”？ 4、我們的主人翁呢？ （1）甘心：稱心滿意�！安桓市摹�？ （2）出示句子體會(huì)不甘心的具體表現(xiàn)，讀。 “彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近/買(mǎi)了一塊沒(méi)人要的土地，一個(gè)人/默默地挖掘著。他/埋頭苦干了/幾個(gè)月，幾乎翻遍了/整塊土地，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)/一丁點(diǎn)金子�！� A 、“默默地挖掘著、埋頭苦干了幾個(gè)月、幾乎翻遍了”。他的這種想法和這些做法就叫做“不甘心”。由此，你覺(jué)得彼得是個(gè)什么樣的人，他和那些蜂擁而至的人比最大的不同是什么？ B、再讀片斷按提示讀通順，讀出感情。 五、課作：大冊(cè)p58一、三1【教案 22金子】相關(guān)文章：
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