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二年級上冊《品德與生活》全冊教案(二)
第三單元 金色的秋天 1.我愛秋天 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種感觀，認(rèn)識秋季的特征。 2、感受秋天帶給我們的豐收與美麗，從而喜歡秋天。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力：通過找尋秋季的詞語、美文、歌曲等，使學(xué)生對秋天充滿興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力：通過各種游戲、制作樹葉畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和美化秋天。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：1、課件；2、樹葉、水果、紙等。 生：1、 搜集秋天的詞語、美文、歌曲等； 2、作畫用的工具。 教學(xué)過程： 一、憶： 師：小朋友們，秋天剛剛過去，它曾帶給我們涼爽，帶給我們美麗，帶給我們豐收的果實(shí)，還帶給我們喜悅�？墒�，秋姑娘很愛和小朋友們捉迷藏，你們找到過秋天嗎？你們看到過哪些秋天時的景象呢？ 1、人們穿著的變化 2、落葉、花兒 3、稻谷、水果 4、秋游 …… 小結(jié)：小朋友們真是火眼金睛！不過，老師也做了一回有心人，把一些秋天時的景象拍成了照片，做成了課件，你們想不想看一看？讓我們一起隨著優(yōu)美的音樂去感受秋天，回憶秋天吧！ 二、贊： 1、課件欣賞。 師：小朋友們，看了照片，你發(fā)現(xiàn)了秋天嗎？你想對秋天說些什么？你能用一句優(yōu)美的話來夸一夸秋天嗎？（學(xué)生用一句話來夸） 2、師：贊美秋天的短文有很多，哪位小朋友能為大家朗誦一段呢？ （指名朗誦秋天的文章） 3、齊頌《秋天的圖畫》。 過渡：聽了小朋友熱情洋溢的稱贊，秋姑娘心里一定開心地不得了呢！你們聽，秋姑娘給你們說什么啦�。úシ徘锕媚锏脑挘� 三、嘗： 1、猜果子游戲。 2、品嘗秋果。（一邊播放《秋天多么美》，邊品嘗。） 3、師：覺得好吃嗎？味道怎么樣？你想對秋姑娘說些什么？ 小結(jié)：好吃的秋果還有很多很多，有的一直到冬天還有，有的甚至還保留到第二年。咱們要好好品味，好好感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物。我看，小朋友們這么喜愛秋天，我提議：咱們來個“秋天作品展示會”怎么樣？ 四、繪： 1、播放課件：（出示要求） 2、師：快點(diǎn)拿出你們收集的樹葉吧！ 以小組為單位開始做樹葉貼畫，比比哪個小組最有創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)。 3、作品展示：評出最佳創(chuàng)意獎，發(fā)優(yōu)秀獎?wù)隆?4、總結(jié)： 師：今天我們班的小朋友表現(xiàn)非常地好。老師相信今年這個美麗的秋天在你們的記憶里一定會留下美好的回憶，讓我們共同期盼下一個秋天快點(diǎn)來臨吧！下課！ 2．秋天的保健教學(xué)目標(biāo)： 1、了解秋天的保健常識，培養(yǎng)兒童健康生活的意識。 2、幫助兒童按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。 教學(xué)活動設(shè)計： 一、“秋天的保健”小調(diào)查 1、課前先布置學(xué)生去做一個課外小調(diào)查：向父母和周圍的成人或社區(qū)醫(yī)生了解秋季容易生的各種疾病及原因，引起學(xué)生對秋季保健的關(guān)注。 2、可以“保健醫(yī)生的話”的形式，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。 二、“秋天保健常識”擂臺賽 請同學(xué)課前搜集，了解秋天保健常識，以小組形式參加班級的“秋天保健常識”擂臺賽，以了解有關(guān)知識多的小組為勝方。 三、我是小小評判員 1、結(jié)合調(diào)查和搜集了解到的秋季病患原因和保健常識對課本中的畫面進(jìn)行評判。2、對日常生活中的一些典型現(xiàn)象進(jìn)行評判。 注意評判時要針對“行為”，不要涉及到個人，可以引導(dǎo)有類似行為的兒童自我反思、改正，避免傷害其自尊心。 四、我的保健計劃 結(jié)合本課的學(xué)習(xí)和學(xué)生的個人生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生制訂個人的保健計劃。計劃不求全面和完整，要求有針對性并能有效指導(dǎo)兒童的生活，請父母督促執(zhí)行。 3．送別秋天 教學(xué)目標(biāo)： 1、手簡單地制作一些與秋天有關(guān)的作品，將秋天留在我們的印象中。 2、秋天即將過去時，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力，并能掌握有關(guān)的秋季保健的常識。 3、付出自己的愛心，做一些力所能及的事。 教學(xué)活動設(shè)計： 一、坊：創(chuàng)意秋天 1、邊搜集各種落葉，制作有趣的樹葉作品(如樹葉畫、樹葉書簽)。 2、組織學(xué)生進(jìn)行觀賞、交流，舉行“小能人”作品展，并且讓學(xué)生說說自己作品的特色，以及所要表達(dá)的意思。 二、留住秋天 1、請學(xué)生說說：秋天給你留下的最深印象是什么?其中哪些事物我們可以想辦法把它們留下來?比如人們常說“秋天是一個豐收的季節(jié)”，我們就想辦法把碩果累累的秋天留下來，由教師講解種子的保存方法和制作種子標(biāo)本的一些簡單方法。2、指導(dǎo)學(xué)生把課前搜集的各種秋天成熟的果實(shí)(干果為主)制作成種子標(biāo)本。 建議可準(zhǔn)備一些消過毒的青霉素瓶子，把干燥、飽滿的種子放進(jìn)瓶子后蓋好蓋子，并統(tǒng)一貼上標(biāo)簽，辦一個“五谷豐登”種子展覽。 三、“秋姑娘”要走了 1、入深秋，每下一場雨，天氣就冷一點(diǎn)。教師請學(xué)生說說：從初秋到深秋，哪些事物發(fā)生了哪些變化?這說明了什么?每到這時，媽媽都要做一件什么事?然后布置學(xué)生回家和媽媽一起整理、準(zhǔn)備過冬的衣物。 2、提問：你是怎樣整理的?準(zhǔn)備了哪些過冬的東西?我們?nèi)祟悶樽约簻?zhǔn)備了這么多，大自然的生物又會怎么樣呢?我們該做些什么呢? 3、請學(xué)生將調(diào)查、討論的結(jié)果記錄下來。師生可簡單介紹一些動植物過冬的辦法，我們?nèi)祟悜?yīng)該做哪些事情來幫助它們更好地生活。 四、小結(jié)：秋姑娘”要走了，同學(xué)們有許多話要和“秋姑娘”說，用什么方式來送別“秋姑娘”，請學(xué)生四人小組討論，從各方面匯集情況，開展評選“好孩子”獎的活動。 第四單元 你我他 1． 我就是我教學(xué)目標(biāo)： 1、散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我。 2、識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己，形成開朗、進(jìn)取的品質(zhì)。 3、生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。 教學(xué)活動設(shè)計： 一、會——做個怎樣的我 1、生利用課余搜集有關(guān)每個人都有所能、有所不能的故事。 2、中積極向同學(xué)講解，通過具體形象的內(nèi)容初步培養(yǎng)兒童“每個人都各不 相同，應(yīng)不斷超越自己”的意識。 二、作：“我”的海報 1、集素材的基礎(chǔ)上，請學(xué)生介紹自己的個性、愛好，并以大幅紙張張貼自己的照片、書法作品、手工作品等。同時，可輔以一定美化，使自己的海報能簡潔全面地介紹自己，并能吸引別人的目光。 2、級教室中，利用一節(jié)課的時間布置展覽，真誠地邀請別人來觀看，并相互交流，成為朋友。 三、辯論賽：我看“明星模仿秀” 教師可組織學(xué)生觀看一段“明星模仿秀”的錄像，請學(xué)生對節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評論，并在此基礎(chǔ)上組織辯論賽。 如：“模仿明星好不好?”。 2．你真棒 教學(xué)目標(biāo)： 1、現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。 2、當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪说膬?yōu)點(diǎn)和長處。 3、被人夸獎，樹立自信，激勵自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成欣賞他人的習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。 難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，真誠地贊美別人，在體驗(yàn)贊美帶來的快樂的同時激勵自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒” 1、課前全班同學(xué)一起唱歌。 2、剛才小朋友們歌唱得真整齊，歌聲真動聽，讓我也陶醉在其中了，你們真棒！我們班除了歌唱得好，還有哪些地方做得好，值得表揚(yáng)呢？（生回答）有這么優(yōu)秀的班級，一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)組成的，今天呀我們就來夸夸這些同學(xué)。 二、活動體驗(yàn)，尋找“棒” 1、課件出示畫面。 我要夸獎（ ），是因?yàn)椋?） 師：剛才小朋友們說了好多班里表現(xiàn)好的同學(xué)，其實(shí)能找到別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你的優(yōu)點(diǎn)，你觀察得真仔細(xì)，你們真棒！為了獎勵你們，今天呀金老師給你們帶來了一個魔術(shù)袋，里面裝滿了開心，快樂，欣賞，尊重，你們想要嗎？（想） 2、出示小小魔術(shù)袋 （1）課件出示游戲規(guī)則，教師朗讀。 （2）隨機(jī)請幾名學(xué)生到講臺，從魔術(shù)袋中抽取紙條，并大聲讀出來，然后請下面的同學(xué)來猜一猜，適時表揚(yáng)猜對的同學(xué)和被猜的同學(xué)。 （3）預(yù)設(shè)以下兩種情況： A：一讀就直接能猜中。 B：拿到一張，牽涉的學(xué)生范圍比較廣，老師可以這樣問：會是誰呢？（生猜）你為什么會認(rèn)為是他呢？還有可能是誰呢？ （4）教師當(dāng)記者進(jìn)行采訪： A：聽到同學(xué)們的夸獎，你的心情怎樣？ B：有什么話想對同學(xué)們說嗎？ C：那你想不想夸夸班上的哪位同學(xué)？ （5）教師小結(jié)。 3、課件出示片段。 （1）在跑步比賽時，一個小朋友跑得很快，沖過了終點(diǎn)，邊上的同學(xué)歡呼雀躍。（錄像定格）當(dāng)你看到這幅情景時，你會對取得勝利的同學(xué)說什么？那個同學(xué)心里會怎么樣呢？ （2）讓我們繼續(xù)看錄像。（點(diǎn)擊繼續(xù)播放“賽場內(nèi)外”的錄像）在跑步比賽中，一位小朋友滿頭大汗，氣喘吁吁，跑在了最后。（錄像定格）請想象這時候邊上的同學(xué)會說什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：他怎么跑得這么慢…… 2：他雖然跑得很慢，但他…… （3）在賽場外，的確有個小朋友在說：“他跑在最后，真慢！”（繼續(xù)播放錄像）你認(rèn)為他說的對嗎，為什么？ （4）如果你在現(xiàn)場看到這一幕，你會怎么說？ （5）教師小結(jié)：這個小朋友跑得確實(shí)不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參與比賽了，而且落后了也不放棄。他同樣很棒！如果我們能對他喊一聲“加油”，給他一些鼓勵，他會覺得他的努力得到了大家的肯定。這就是贊美的力量。 （出示回音壁：用贊賞的眼光看別人，別人會更美。） 4、課前老師有所了解，我們班有個小朋友呀，現(xiàn)在他可煩惱了，不知道該怎么辦好，那今天我們擦亮眼睛去找找他的優(yōu)點(diǎn)，來幫助他解決煩惱，好不好？ 5、學(xué)生出金點(diǎn)字，然后用適合的方式去表揚(yáng)他。 小結(jié)過渡：贊美別人能夠帶給人快樂，你愿意帶給別人愉快的心情嗎？贊美別人，我們首先要發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，欣賞它，尊重它，然后把它表達(dá)出來。 三、優(yōu)點(diǎn)對對碰，夸夸其他人 （一）夸夸身邊人 師：孩子們，只要細(xì)心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點(diǎn)，那除了同學(xué)，在你身邊，你覺得還有誰值得你去表揚(yáng)呢？（教師適時評價） （二）夸夸陌生人 1、不僅小朋友們希望得到夸獎，你們的長輩希望得到夸獎，其實(shí)生活中一些你們不認(rèn)識的陌生人也希望得到你們的夸獎，哪怕是一點(diǎn)兩點(diǎn)，他們都會非常開心的。你們想贊【二年級上冊《品德與生活》全冊教案(二)】相關(guān)文章：
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