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浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案
浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案 天生我材必有用 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自信心。 3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，初步培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的思想。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、了解自己的優(yōu)勢(shì)； 2、培養(yǎng)自信心。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教師準(zhǔn)備反映學(xué)生特長(zhǎng)的多媒體資料。 2、教師準(zhǔn)備一面大鏡子，學(xué)生每人自帶一面小鏡子。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入 1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們來(lái)看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點(diǎn)。 2、學(xué)生看課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友各自的優(yōu)勢(shì)。 二、鏡子中的我 1、學(xué)生根據(jù)課文中的圖片，說(shuō)一說(shuō)鏡子中的這名小朋友有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)他像一個(gè)小運(yùn)動(dòng)員。 2、、小組討論：我們可以從哪些方面來(lái)了解自己的特點(diǎn)呢？ 3、每個(gè)學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫(xiě)一寫(xiě)自己的特點(diǎn)。對(duì)容貌長(zhǎng)得不好看的學(xué)生，教師做好積極的引導(dǎo)。 4、學(xué)生接納自己的外貌特點(diǎn)，并將填寫(xiě)的內(nèi)容大聲地念給小朋友聽(tīng)。 5、師：鏡子中的你美麗而又可愛(ài)，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。 三、競(jìng)選班干部 1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說(shuō)一說(shuō)班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)為大家服務(wù)的事例。 2、全班討論：班級(jí)中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競(jìng)選，并說(shuō)一說(shuō)如果自己在這個(gè)工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。 四、我能行 1、教師講述小故事“你自己最偉大” 2、學(xué)生交流、領(lǐng)悟：小老鼠是一種卑微的動(dòng)物，也有它的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，才能對(duì)自己充滿(mǎn)自信。 3、全班討論：什么時(shí)候說(shuō)“我能行“ 4、學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說(shuō)出：“相信自己！我能行。”同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。 五、總結(jié) 這個(gè)世界上我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，并且把自己的優(yōu)勢(shì)和理想結(jié)合起來(lái)。只有正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，對(duì)自己充滿(mǎn)自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來(lái)。 我要向你學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。 2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。 3、主動(dòng)吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，并學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。 2、懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。 難點(diǎn)：真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、 教師準(zhǔn)備反映幾種小動(dòng)物優(yōu)勢(shì)和不足的圖片。 2、 學(xué)生課前觀察自己身邊的小伙伴的長(zhǎng)處。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、導(dǎo)入 教師出示課題，解釋“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的含義。 二、教學(xué)“駱駝和羊” 1、學(xué)生講述“駱駝和羊”的故事。 2、師：羊和駱駝?wù)l的本領(lǐng)大？學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫(huà)的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。 3、教師小結(jié)：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)其他的動(dòng)物也是這樣。 4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長(zhǎng)處和短處各是什么？ 5、全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物的長(zhǎng)處和短處。 三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足 1、師：人比動(dòng)物聰明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？ 2、學(xué)生思考：填寫(xiě)“我的長(zhǎng)處和短處” 3、全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。 四、向榜樣學(xué)習(xí) 1、每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。 2、學(xué)生讀故事，小組討論故事的主題、。 3、教師小結(jié)： 4、像項(xiàng)雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學(xué)生交流。 5、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們也要像項(xiàng)雷一樣，勇于改正。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？學(xué)生討論。 6、用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。 7、學(xué)生完成“活動(dòng)角”的內(nèi)容。 五、“取長(zhǎng)補(bǔ)短”辨析 1、根據(jù)“評(píng)議角“的內(nèi)容進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。 2、學(xué)生拓展討論哪些行為作為取長(zhǎng)補(bǔ)短是可取或不可取的，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 3、教師拓展小結(jié)。 競(jìng)爭(zhēng)與合作 【教學(xué)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)。 2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競(jìng)爭(zhēng)，又要相互合作，才能成功。 3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。 2、懂得有序競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的發(fā)展。 3、懂得合作的重要性。 難點(diǎn)：既參與競(jìng)爭(zhēng)又積極合作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、認(rèn)識(shí)參與競(jìng)爭(zhēng)的必要性和競(jìng)爭(zhēng)的重要性。 1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏 2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競(jìng)爭(zhēng)非常重要，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。只有參與競(jìng)爭(zhēng)，努力拼搏，我們才能贏。 4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競(jìng)爭(zhēng)？ 5、教師播放生活中激烈競(jìng)爭(zhēng)的課件。 6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)真是無(wú)處不在。 7、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競(jìng)爭(zhēng)。 二、競(jìng)爭(zhēng)要守規(guī)則 1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。 2、競(jìng)爭(zhēng)要有一定的規(guī)則，做到有序競(jìng)爭(zhēng)。那課文中告訴我們什么叫有序競(jìng)爭(zhēng)呢？ 3、學(xué)生看課本中的圖畫(huà)，討論這樣的競(jìng)爭(zhēng)是否做到了公平、公正、公開(kāi)？ 4、聯(lián)系生活。 5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有做到公平、公正、公開(kāi)，你該怎么辦？ 三、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 1、教師播放故事錄音“地獄和天堂” 2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？ 3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏。 4、學(xué)生討論課文圖畫(huà)中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來(lái)完成會(huì)怎樣？ 5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競(jìng)爭(zhēng)，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？ 6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過(guò)怎樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作才能實(shí)現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。 7、班級(jí)開(kāi)展“競(jìng)爭(zhēng)與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。 我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的親情。 ２、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。 ３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。 難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱(chēng)謂。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫(huà)有大樹(shù)的畫(huà) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、欣賞音樂(lè)，情境導(dǎo)入 １、播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，及一家人的圖片。 ２、說(shuō)一說(shuō)你剛才聽(tīng)到了什么？看到了什么？ ３、介紹自己的家。 你能帶上你家的照片上講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們介紹一下你的家人嗎？ （１）學(xué)生上講臺(tái)，投影照片，介紹家人 （２）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō) 二、畫(huà)畫(huà)我的家庭樹(shù) １、談話：剛才，同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？ （指名學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)） ２、談話：看來(lái)我們的家庭成員很多，就像一棵大樹(shù)那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱(chēng)作“家庭樹(shù)”了。今天我們說(shuō)來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的“家庭樹(shù)”（出示課題） （１）上節(jié)課我們把大樹(shù)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫(huà)到這棵大樹(shù)上嗎或者把他們的稱(chēng)謂寫(xiě)到這棵大樹(shù)上嗎？ （２）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)或者寫(xiě)一寫(xiě) （３）展示作品，評(píng)一評(píng) 學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹(shù)。 請(qǐng)別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下 ３、理關(guān)系：同學(xué)們，你們來(lái)看看我的家庭樹(shù)是什么樣的？（多媒體播放） 這么多的稱(chēng)謂寫(xiě)在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來(lái)理一理。 你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來(lái)。（生自由回答） 我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類(lèi)，媽媽這邊的親戚也歸作一類(lèi)這樣是不是很清楚。 （１） 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹(shù)。 （２） 小組合作理一理媽媽這邊的親戚。 （３） 反饋，全班交流。 三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱(chēng)謂 １、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。 （多媒體出示） 爸爸的爸爸叫 , 伯伯的妻子叫 , 爸爸的媽媽叫 , 伯伯的孩子叫 , 爸爸的兄弟叫 , 姑姑的丈夫叫 , 爸爸的姐姐叫 . 姑姑的孩子叫 . （１） 師生合作：誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)？ 師：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爺爺。 （指名同學(xué)挑戰(zhàn)） （２） 同桌間相互考一考（抽幾組試一試） ２、對(duì)兒歌。 這個(gè)連起來(lái)還可以當(dāng)兒歌來(lái)念。（師示范） 下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問(wèn)，三、四組答。（交換） ３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試一試 媽媽的媽媽叫 , 媽媽的 叫 媽媽的爸爸叫 .媽媽的 叫 （１） 編一編 （２） 反饋（抽幾組試一試） 四、總結(jié)，布置作業(yè) 談話：這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹(shù)了。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹(shù)，里面的家庭成員都不樣。 今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計(jì)一棵家庭樹(shù)，下節(jié)課我們來(lái)比一比誰(shuí)的家庭樹(shù)設(shè)計(jì)得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。 我家的故事 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步探究、簡(jiǎn)單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個(gè)典型的故事來(lái)反映【浙教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案】相關(guān)文章：
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