《童年絮味》教案

童年絮味 舒婷 知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握課文中的字詞及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 2、有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。  能力目標(biāo)： 1、體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。 2、體會(huì)本文風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活中的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)：（同能力目標(biāo)） 教學(xué)方法：點(diǎn)撥法  小組合作探究 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：   一、導(dǎo)入新課：   童年是我們每一個(gè)人最幸福的階段，在童年生活中有許多事情是值得我們留戀的，我們的童年生活也是無(wú)憂無(wú)慮的，那我們大家來(lái)談一談在你的童年生活中令你難忘的事或人。（學(xué)生自由回答）接下來(lái)我們來(lái)看一看我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人舒婷她的童年生活是怎么樣的？   板題：童年絮味   二、作者簡(jiǎn)介：   舒婷：原名龔佩瑜，福建泉州人，1952年生。主要著作：《舒婷顧城抒情詩(shī)選》、《致橡樹(shù)》、散文集《心煙》。 舒婷崛起于70年代末中國(guó)的詩(shī)壇，她和同代人北島、顧城、梁小斌等以迥異于前輩的詩(shī)風(fēng)，在中國(guó)詩(shī)壇上掀起了一股“朦朧詩(shī)”大潮。他們用朦朧詩(shī)表達(dá)了一代人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的反思，對(duì)社會(huì)生活的方方面面的審慎思索和批判。   三、朗讀課文，整體感知：（合作探究）   1、散讀課文 。（閱讀過(guò)程中劃出自己喜歡的句子，并講明理由）   2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文都講了哪些童年往事？   3、試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上小標(biāo)題。   4、作者想我們展示她的童年生活，蘊(yùn)含著什么思想感情？   5、小組合作探究完成，教師抽學(xué)生匯報(bào)。   明確：   2、裝扮布娃娃、初學(xué)識(shí)字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨……   3、玩具風(fēng)波、多彩童年、可愛(ài)玩伴、四季感受   4、抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情，表達(dá)了追求自由與快樂(lè)的純真童心的贊美之情。   四、重難點(diǎn)探究：   （一）對(duì)比手法的的理解  1、本文多處運(yùn)用對(duì)比，有今昔對(duì)比，有自己感受與他人態(tài)度的對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出來(lái)，分析一下。   2、 明確：   （1）第1段與第3段，鮮明的對(duì)比留給人不盡的深思。   （2）第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子生活的單調(diào)枯燥形成鮮明的對(duì)比。   （3）第11段與第3段，寫(xiě)自己童年沒(méi)有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛苦狀況與今天的兒子給他買雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對(duì)比。   （4） 第5段，剛識(shí)幾個(gè)字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺(jué)得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后仰”“差點(diǎn)背過(guò)氣去”。這里將自己的感受與旁觀者的反應(yīng)對(duì)比，更突出我的稚憨可愛(ài)。   （二）幽默生動(dòng)的語(yǔ)言   1、本文語(yǔ)調(diào)詼諧，真切地寫(xiě)出了童年心情，充滿童趣，請(qǐng)從文中找出來(lái)。   2、結(jié)合課本38頁(yè)練習(xí)分析。   五、思路拓展：   1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對(duì)此你有什么看法？   點(diǎn)撥：作者生活的時(shí)代是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后，物質(zhì)條件差，那時(shí)的孩子們少玩具生活較苦。但他們卻同樣的熱愛(ài)生活，追求快樂(lè)，以艱苦的環(huán)境里照樣玩得豐富多彩。他們跟大自然親密接觸，他們從不缺玩伴他們可以享受漫長(zhǎng)的暑假，健康成長(zhǎng)。而今天的孩子們，物質(zhì)生活優(yōu)越，他們有大量的玩具與玩伴，往往被封鎖在單元里與電視電腦為伴，或是被各種興趣班占去了課余時(shí)間，這是現(xiàn)在孩子們的痛苦之處。   為了讓今天的孩子們健康成長(zhǎng)，應(yīng)該給他們真正減負(fù)，把假期和課余時(shí)間還給孩子們，引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)與玩的關(guān)系，讓孩子們親近大自然，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。   2、作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對(duì)他今后有何影響？你對(duì)此有什么想法？   點(diǎn)撥：作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣與小時(shí)候所受的教育有關(guān)，作者很小的時(shí)候就自己洗衣服，洗自己的碗，還要接受外婆的嚴(yán)格檢查，漸成習(xí)慣，不以為苦反以為樂(lè)，時(shí)常陶醉在自己的勞動(dòng)成果中。直到長(zhǎng)大后，這個(gè)好習(xí)慣仍伴隨著她。   【作業(yè)布置】：配套練習(xí)  【板書(shū)設(shè)計(jì)】：   一、玩耍的樂(lè)趣   二、自豪的往事   三、可愛(ài)的玩伴   四、四季的感受    【教學(xué)反思】：  

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