六年級英語教案unit one第五課時

第五課時 備時 9、13   授時9、14 一、教學目標與要求 1．能夠聽懂、會說并能書寫四會句型，能夠在情景中正確運用。 2．能夠在對話中正確使用禮貌用語，比如：“Excuse me．Thank you．Youre welcome．”等。 二、教學重、難點分析 1．教學重點：四會句型． 2．教學難點：學生能夠在實際情景中恰當?shù)乇磉_使用某一交通工具到達某一目的地。 三．課前準備 1．教師準備錄音機和本課時的錄音帶。 2．教師準備一張簡易地圖，要能夠呈現(xiàn)本校附近的一些建筑物。 四、教學步驟和建議 1．熱身(Warm-up) (1)師讓學生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭得一分，描述有新意者得三分，如：Its a yellow light，I must wait．Now the light is green，I can　gO．Dont go at a red light，a car may hit you． 2．預習(Preview)  Lets try 教師放錄音，學生聽錄音選擇相應的圖片。 3．  新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets talk (1)教師提問， “How can you get to…?Can you go by…?進行師生間的自由會話，再讓學生感知一下新句型：How canI／you gettO…?然后回答課本中問題：“How can I get to Zhongshan Park?”引導學生回答， “By the No．15 bus．”教師提供完整的答句：“Yes．I can go by the No．15 bus．”教師板書這組句子。 (2)教師繼續(xù)提問： “How can I get  there?By bus orby bike?”然后領讀句子：“I can go to the supermarket by…”幫助學生理解supermarket是一個合成詞，來源于super與market。 (3)“你說我問”活動  “I usually go shopping in Hua Lian Supermarket．I like it．”引導學生提問：“How can you get t0 the supermarket?”教師根據實際情況回答。  (4)地點名詞，如：bank，post office，cinema，待學生能基本識別后提問：“Where is the post office?”學生迅速指向課本相應位置并說：“Its here．”教師變換提問方式來提如：“Can you see a fast food shop in the map?’讓學生一邊指地答。 (5)教師引導學生看地圖問：“How canIgettothebank／postoffice／cinema…?”再引導學生使用完整的句子回答問題。 (6)學生聽該部分錄音，回答問題。 (7)教師再次放該部分錄音，學生跟讀。 (8)學生兩人一組看地圖，替換關鍵詞自編對話。 (9)教師把組成四會句子的單詞打散后發(fā)給學生，或者空缺出四會句子中的重點單詞，請學生填會句子。 Lets check 教師放錄音，學生聽錄音完成判斷題。 教學反思：從整節(jié)課來看，教學時間合理的不夠安排，學生沒有充分練習課堂所學內容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設情境講的大量的英語。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠出現(xiàn)教學亮點。  

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