快快樂樂學英語-小學低年級英語短課教案

　快快樂樂學英語——小學低年級英語短課教案 　 　　這是一堂20分鐘的低年級英語短課。本節(jié)短課針對低年級學生的生理、心理特點，充分考慮教學形式的多樣性和趣味性，結合教學內容設計了歌曲、游戲、兒歌、小競賽等。以1－10十個數字為線索，創(chuàng)設了9.1、9.10、10.1三個不同的生活場景，讓學生根據所學，自主編排對話，在交際中體會語言運用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，快快樂樂學習英語。 　　[教學說明] 　　1.復習鞏固所學句型Let′sgotoschool.Howareyou?HappyTeacher′sDay!What′sthis/that?以及數字1～10和有關的動物單詞。 　　2.培養(yǎng)學生運用語言能力和“自主—創(chuàng)新”意識。 　　[教學重難點] 　　引導學生根據所學，編排對話，提高學生用英語進行交流的能力。 　　[教學準備] 　　數字卡片、動物頭飾和對話表演所需教具。 　　[教學步驟] 　　Stepl：Reviewthenumbers 　　1.Teacher：(面帶微笑，精神飽滿)Boysandgirls,letssingthesong,OK? 　　學生分為十小組，每組舉一個數字號牌，隨著《Thenumbersong》音樂，號牌時舉時放，充滿激情地演唱。 　　2.Teacher：(手持1～10卡片)Now,countthenumbersfrom1to10. 　　學生拍手齊數。 　　3.Teacher：Thistime,letsplaythegame“貼數字”O(jiān)K? 　　兩生手持1～10卡片，面朝黑板，背對全班同學。教師做出數字手勢，全班同學根據手勢齊說三聲該數字，兩生必須在全班同學話音落之前找出該數字卡片，貼在黑板上，游戲結束，黑板上出現7826543。(短小的游戲造出了競賽的氣氛，學生已進入了良好的學習狀態(tài)。) 　　4.Readthenumberstogether，7826543,表演“打電話”，練習“Howareyou?”問候語。(逼真的場景，有趣的道具，激發(fā)了學生用英語進行表達的興趣。有的學生甚至嘗試著報出了爸爸、媽媽使用的一串長長的手機號碼。) 　　5.Teacher：Therearesevencardsontheblackboard,butstillthreecardsinmyhand.Whatarethey?Canyouguess?(利用排除法回答問題對于一年級的學生有一定難度，當學生經過思考回答出來，更深地體驗了成功的喜悅。) 　　師隨學生回答出示1、9、10三張剩余卡片，并順勢將1、9卡片組成9月1日。 　　Step29月1日 　　1.Teacher：Look,whatdateisit?Ss:Sept.1st. 　　Teacher：OnSept.1st,it′sthefirsttimetogotoschool.whatwouldyouwanttosay? 　　學生小組活動，自主編排關于“Letsgotoschool”的對話。 　　學生編排如下：G1:A:Mynameis….What′syourname? 　　B：Mynameis….Gladtomeetyou. 　　A：Metoo.Let′sgotoschooltogether. 　　B：Allright. 　　G2：A：Excuseme,AreyouB? 　　B：Yes,Iam.AreyouA? 　　A：Yes.Gladtomeetyou. 　　B：Gladtomeetyoutoo.Let′sgoto 　　school. 　　A：Allright. 　　2.Singthesongtogether《Let′sgotoschool》 　　(唱歌是低年級學生喜聞樂見的形式。此歌曲中有若干英語名字，當叫這些英語名字學生邊唱邊上前進行表演時，學生們倍感親切，好像歌曲是專門為他們而作一樣。)歌曲完成后師留下其中一名叫Linda的學生。 　　3.Teacher：OnSept.1st,it′salsoLinda′sbirthday.Whatwouldyouwanttosay? 　　學生根據教師所出示的生日帽、蘋果等生日禮物編排對話如下： 　　G1:A：Hello,Linda,Look,anappleL:Yes,aredapple. 　　A：It′sforyou.L:Forme?Why? 　　A：Happybirthdaytoyou.L:Thankyou. 　　G2：A(手持生日帽)：Look,Linda.L:Oh,hownice! 　　A：Hereyouare.Happybirthdaytoyou!L:Thankyou! 　　(稚嫩的聲音，真誠的祝福，英語課上感受到了純真的友情和愛的包圍。) 　　Step39月10日 　　1.Teacher：(變化月日卡片成9月10日)Justnow,wesaidhappybirthdaytoLinda.Now,onSept.10th,whatwouldyouwanttosay? 　　C：HappyTeachers′Day! 　　2.教師提供計算卡片、跳繩、鮮花，學生自主編排對話 　　G1:A:Hello,Miss/Mr.….HappyTeacher′sDay! 　　B：Thankyou.Let′splaygames.OK?A:OK! 　　B：(示口算卡片)What′s2and3?A:Five. 　　B：Cleverboy/girl.A:Thankyou. 　　(儼然一位小老師。) 　　G2：A：Hello,Miss/Mr.….HappyTeachers′Day!B:Thankyou. 　　A：(拿出跳繩)Let′sskip,OK?B:OK! 　　(英語課上不僅說了英語還跳起了繩。運動參與極大地激發(fā)了學生的熱情，表演的學生在跳，其余的學生自發(fā)地用英語數。跳的興奮，數的也興奮。) 　　G3：(兩學生表演前，教師耳語指導)兩學生齊唱歌曲《HappyTeachers′Day!》后把鮮花送給聽課老師并說HappyTeacher′sDay!實實在在地交際，鍛煉了學生的心理素質，培養(yǎng)了他們與人交往的能力，更讓他們切實感受了學英語的用處。) 　　3.Teacher：Today,somanyteacherscomehere.Let′ssayhellotothem. 　　齊表演《禮貌問候歌》,鼓勵學生到聽課老師面前邊做動作邊說兒歌：我是I，你是you，見面問好說Hello.你好嗎?Howareyou?謝謝你，Thankyou…… 　　(學生們大膽地拉起聽課老師的手，隨著兒歌，時而問好，時而鞠躬，課上課下連成一片，氣氛輕松愉快。) 　　Step4：10月1日 　　1.Teacher：(再次利用卡片，將月日變?yōu)?0月1日)Now,it＇sOct.1st． 　　Wehavenoclasses．Let′sgotothezoo，OK?(教師出示畫有動物園大門和貼有許多動物頭飾的黑板)Playthegame“快速搶答”教師指頭飾學生搶答 　　(學生改變原先的姿勢，從“坐”到“蹲”，〈這堂課我改變了傳統(tǒng)的課堂格局，讓學生坐在地毯上學習〉這時學生好像戰(zhàn)士進入了戰(zhàn)前的備戰(zhàn)狀態(tài)，每個人都躍躍欲試，蓄勢待發(fā)，到站起來快速搶答的時候，有很多學生都蹦了起來。) 　　2．(師－生示范)Teacher：Hello，Sl．What′sthis？（取下黑板上一頭飾） 　　S1：It′sa…(手持激發(fā)燈點向另一頭飾)What′sthat？ 　　Teacher：It′sa….(把該頭飾作為獎勵，戴在S1頭上) 　　Dothedialogueinpairs．(每組完成，獎勵頭飾) 　　3．Teacher：OK，somanyanimals．Let′sgotothezoo． 　　學生小組合作，編排有關“Let′sgotothezoo.”對話 　　學生表演如下：A：HelloB．Let′sgotothezoo，OK？ 　　B：OK．Let′sgo． 　　A：What′sthis？(指戴頭飾一生)B：It′s… 　　B：What＇sthat？(指戴頭飾一生)A：It′s… 　　(表演中帶頭飾學生與之配合，做出相關動物動作) 　　4．SaytheThyme《公雞cock，喔喔喔》 　　(教室仿佛成了動物園，學生們都變成了一個個可愛的小動物，邊說邊做動作) 　　5．SingtheSong《What′sthisinEnglish′》 　　(學生分組，每組兩生用手搭橋，其余生邊唱邊從“橋”下穿過。游戲性的歌曲唱把課再次推向高潮。在愉快的歌聲中結束此課。)

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