- 相關(guān)推薦
24*“東方之珠” 小學(xué)課時(shí)備課教案－優(yōu)秀教案
課題 24*“東方之珠” 課型 新授 第（1）課時(shí) 教 學(xué) 目的 1、能借助拼音讀通課文，并且有感情的朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 重 點(diǎn) 課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點(diǎn)，主要通過(guò)學(xué)生各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟。另外，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。 資料準(zhǔn)備 搜集與香港有關(guān)的資料。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 意圖 一、 從生活中引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （出示圖片） 師：同學(xué)們，你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事？（點(diǎn)出香港回歸） 師：（出示圖片地圖）香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。（板書：東方之珠） 二、學(xué)習(xí)課文 過(guò)渡：今天，就讓我們走進(jìn)香港到哪里去看一看，具體去感受一下這顆璀璨無(wú)比的東方明珠。請(qǐng)你們打課書第24課。（點(diǎn)出下一頁(yè)） 師：請(qǐng)你們自己讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，邊讀邊想課文師從哪幾方面介紹了香港的。 師：你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了香港？指名回答。（學(xué)生邊說(shuō)師邊板書萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋） ★師：課文從四方面介紹了香港，請(qǐng)你們看提示（出示學(xué)習(xí)提示）把自己喜歡的哪一方面，在小組內(nèi)多讀一讀，想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂？在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 師：你想介紹哪一部分？指名說(shuō)。（出示段落內(nèi)容）你能先讀一讀嗎？ 師：有誰(shuí)也喜歡的是一部分，能繼續(xù)說(shuō)說(shuō)嗎？ 師：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”我想你們一定想到哪里去看一看。走快隨我來(lái)。（出示圖片） 師：能通過(guò)你的讀，讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂(lè)意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。 過(guò)渡：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟(jì)的繁榮。他還有一個(gè)美稱你們知道是什么？ 師：有誰(shuí)喜歡的是這部分，能說(shuō)一說(shuō)嗎？指名匯報(bào) 師：美食天堂多么誘人的地方，快來(lái)讀一讀，讀出你品嘗的味道。 師：通過(guò)你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛(ài)去的地方，猜哪？ 師：都有誰(shuí)學(xué)習(xí)的是這部分，能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 師：海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎？（劃線）指名讀 師：我相信你們這個(gè)能讀的非常好。（出示填空） 師：你覺(jué)得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。 師：讓我們?cè)賮?lái)看看著美麗的海洋公園。 過(guò)渡：我們看到香港經(jīng)濟(jì)的繁榮，品嘗一應(yīng)俱有的美食，有游覽了舉世聞名的海洋公園。現(xiàn)在天色已晚，此時(shí)進(jìn)入我們眼簾的是…… 師：書中是怎樣描繪的一起來(lái)讀讀。讀了這段有什么感受？ 師：那咱們就去欣賞這美麗的夜景。（出示課件）學(xué)生看完后，此時(shí)，你最想說(shuō)的一句話是？ 師：這么美麗的夜景，真是讓我們留戀忘返。誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。 三、小結(jié)：師指著板書說(shuō)。 我們看到了應(yīng)有盡有的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、知道了一應(yīng)俱全的美食天堂、游覽了舉世聞名的海洋公園，欣賞了夜幕下燈的海洋。有的同學(xué)還有一游未盡的感覺(jué)。下面就請(qǐng)同學(xué)分段來(lái)朗讀課文，我們共同再來(lái)欣賞這“東方之珠”。（123456） 生：香港回歸 學(xué)生邊看邊體會(huì)。 生：自己讀課文，邊讀邊思考問(wèn)題。 生：課文從萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋四方面介紹了香港。 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，討論、交流。自己讀懂了什么？還有什么沒(méi)有讀懂？ 生：我喜歡的是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)。 學(xué)生讀 我知道了香港是一個(gè)著名的港口，商品很多應(yīng)有盡有。 生生之間互相補(bǔ)充。 學(xué)生欣賞圖片 學(xué)生與他的伙伴一起看屏幕讀。 生：美食天堂 生：在香港，人們可以品嘗到世界各地的美食，一應(yīng)俱有。 學(xué)生讀這一段。 生：海洋公園 生：我們知道了海洋公園是舉世聞名的游覽勝地。公園里的海豚和海獅的表演最為出色。 學(xué)生讀 學(xué)生填空讀。 生：好玩、逗人、可愛(ài)。 學(xué)生練習(xí)朗讀。 學(xué)生欣賞圖片。 生：香港的夜景。 學(xué)生齊讀第五段。 生：感受很美、特別想去看看。 生：香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。 指名朗讀5、6兩段。其他同學(xué)欣賞圖片。 學(xué)生看板書 指名分段朗讀課文。 從學(xué)生的生活知識(shí)積累引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)版圖介紹香港，使學(xué)生有第一印象。為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的了解。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分。 學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)。 讓學(xué)生從語(yǔ)言的理解，到直觀的感受，加深學(xué)生的理解。 學(xué)生把自己理解的通過(guò)讀，讀出自己的體會(huì)。 學(xué)生通過(guò)填空，加深了對(duì)課文的感悟，體會(huì)到了海豚和海獅的的可愛(ài)。從而指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會(huì)。 通過(guò)圖片的欣賞感受香港夜色的美麗。 幫助學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)。通過(guò)分段朗讀在整體感知課文。 板 書 設(shè) 計(jì) 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 24*“東方之珠”旅游勝地 燈的海洋 作業(yè) 課后小記 這是一篇略讀課文，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實(shí)踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。這篇課文層次清楚，在理解上不會(huì)有什么難度。我先讓學(xué)生參照連接語(yǔ)中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會(huì)，我運(yùn)用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境。如，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品，一應(yīng)俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過(guò)視聽(tīng)材料和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。【24*“東方之珠” 小學(xué)課時(shí)備課教案－優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
【優(yōu)秀】小學(xué)數(shù)學(xué)備課教案05-25
《東方之珠》教案03-04
東方之珠教案03-02
東方之珠教案[精選]12-30
小學(xué)語(yǔ)文備課教案10-27
小學(xué)語(yǔ)文備課教案11-25