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浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案（第三單元）
浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案 （第三單元） 1．我的爸爸和媽媽 （第一課時） 教學目標： 1、 能向同學介紹自己的爸爸媽媽。 2、 通過參與或回憶各種親子活動，了解自己的爸爸媽媽。 3、 體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情。 教學重點：介紹自己的爸爸媽媽，增進了解。 教學難點：體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情。 教學準備：⒈課前，請學生了解自己父母的喜好等。 �、惨患胰说纳钫掌�，或是單照也可以。 ⒊請爸爸媽媽完成一張調(diào)查問卷。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 多媒體使用 一、 猜 謎 導 入 ⒈小朋友們，你們已經(jīng)學習了漢語拼音，今天老師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？（出示兒歌） 爸爸是個長長的j，做事總愛爭第一， 媽媽是個小小的i，做事總是很細心， 我是一個大大的a，是個快樂的小娃娃。 這藏著的字就是—— ⒉小朋友們猜對了，這就是j-i-ā （家） ⒊引出課題。 爸爸、媽媽、我組成了一個快樂幸福的家。今天這節(jié)課，我們就來把自己的爸爸媽媽介紹給其他小朋友認識，好嗎？（出示課題） ⒈學生思考猜謎 ⒉學生一起拼讀。 ⒊學生讀課題。 用猜謎語引入，既能能馬上把學生的注意力吸引過來，又能以此為契機，引出“家”的概念。 通過教師的小結(jié)，引出學習的任務(wù)：介紹自己的爸爸媽媽。 單擊，出示第2張幻燈片，出現(xiàn)猜謎語的界面。點擊播放圖標，播放謎語的錄音。 `二、 全 家 福 大 展 臺 ⒈介紹爸爸媽媽。 ⑴我們在向其他小朋友介紹自己的爸爸媽媽的時候，可以從哪些方面來介紹？ ⑵師小結(jié)：小朋友，其實我們可以從很多方面來介紹爸爸媽媽，今天這節(jié)課，我們從爸爸媽媽的名字、年齡、工作、愛好、興趣這些方面來介紹，好嗎？ ⑶下面就請你把自己的爸爸媽媽介紹給你的同桌認識。（主要是爸爸媽媽的名字、年齡、工作單位）（師巡回） ⑷剛才我們向同桌介紹了自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在我們把爸爸媽媽介紹給全班小朋友，好嗎？ ⑴學生可以討論后再全班交流。 ⑵同桌開始交流。 ⑶學生拿著全家福上臺來介紹自己的爸爸媽媽。 先給學生一個大致的介紹方向，這樣學生介紹起來，就不會偏離話題。 在小組交流的前提下，通過照片的展示，進行全班交流。 老師在學生交流的時候進行巡回，可以了解大致的內(nèi)容。 切換到實物投影儀 ⒉介紹爸爸媽媽的其它情況。 ⑴今天，也有一個小朋友要向我們來介紹自己的爸爸媽媽，你們想認識嗎？ ⑵播放一段錄像。 ⑶剛才，這位小朋友向我們介紹了平時他們一家人喜歡的一些活動，我們小朋友平時跟爸爸媽媽在一起時也肯定會有很多活動，請你回憶一下，向我們作個介紹，好嗎？ ⑷過渡：小朋友們介紹得多好啊，這說明我們對自己的爸爸媽媽也是非常了解的。那你對自己的爸爸媽媽到底有多少了解呢？我們來玩?zhèn)�游戲吧！ 學生觀看錄像。 四人小組交流。 全班交流、介紹。 通過錄像，把學生的介紹過渡到介紹爸爸媽媽的愛好、興趣上來，從而引起學生的回憶，引導學生介紹自己家庭的一些親子活動，來感受家庭的幸福、溫馨。 切回到計算機上，單擊，播放錄像。 三、默 契 大 考 驗 四、總 結(jié) ⒈教師出示游戲的問題。 ⒉答對的獎勵一個紅蘋果。 ⒊大致地了解一下學生的紅蘋果的數(shù)量，然后交流學生的蘋果情況。 ⒋師小結(jié)：今天，你得到的紅蘋果越多，說明你對自己的爸爸媽媽了解得越多。如果你的紅蘋果得到的比較少，那你在今后的生活中可要做個細心的人的，多去了解一下自己的爸爸媽媽。 今天，我們向其他小朋友介紹了自己的爸爸媽媽，我們不僅更加熟悉了自己的爸爸媽媽，還熟悉了其他小朋友的爸爸媽媽，我們的收獲很大。 ⒈學生在空白的問卷上寫下答案。 ⒉全部答完后，打開信封，與家長的答案進行校對。 ⒊學生統(tǒng)計自己得到的紅蘋果。 這樣的活動，學生比較喜歡，如果放在家長開放日進行教學，家長和學生之間，就更加容易互動了。 通過活動，來了解學生和父母之間的了解程度。 單擊，出現(xiàn)游戲題目的幻燈片。 （第二課時） 1、了解父母的樣子及性格。 2、 找到自己哪些地方像父母。 3、 增進對父母的自豪感。 教學重點：找與父母相似的地方。 教學難點： 引導學生找出與父母性格上相似的優(yōu)點。 教學準備： ⒈和爸爸媽媽的生活照片（單照也可以）。 ⒉小鏡子一面。 ⒊了解父母其它部位的特點，如：鼻子、眼睛、嘴巴、痣等等，找找自己與父母相象的地方。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 多媒體使用 一、 回 憶 導 入 ⒈上一節(jié)課，我們向小朋友介紹了自己的爸爸媽媽，讓其他小朋友對自己的爸爸媽媽也有了一定的了解。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習《我的爸爸和媽媽》。 ⒉教師出示課題。 ⒈學生齊讀課題。 承接上節(jié)課的內(nèi)容，說明這節(jié)課的主要內(nèi)容。 二、游 戲 大 考 驗 ⒈我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉了，那么爸爸媽媽長什么樣子呢？ ⒉（投影出示班里其中一位學生的全家福）我們來看看**的爸爸媽媽長什么樣子的？ （教師適機追問：誰的爸爸也是戴眼鏡的？誰的媽媽也是長頭發(fā)的？） ⒊出示父子（女）或母子（女）長得很相像的爸爸或媽媽的照片，請學生猜猜是班內(nèi)哪個小朋友的爸爸或媽媽？ ⒋你為什么能猜出來？ 學生回憶爸爸媽媽的樣子。 學生會說：**的爸爸是戴眼鏡的，我看到**爸爸很瘦，**的媽媽是長頭發(fā)，**的媽媽的眼睛很大，很有神…… 學生猜。 請學生說說理由。 教師的適機追問，學生的參與范圍就增大了。 引出“我像爸爸，我像媽媽” ⒌師根據(jù)學生的介紹作補充，還可讓其他學生判斷一下這位學生像誰？哪里像？ ⒍是的。爸爸媽媽把你們生下來，你們與爸爸媽媽有著血緣關(guān)系。 所以，你又像爸爸，又像媽媽。這就是一家人呀! 請學生在四人小組內(nèi)介紹后再全班交流。 （生把“全家�！狈旁趯嵨锿队皺C上，邊展示邊介紹。） 找找自己哪些地方長得像爸爸媽媽，為下面的改詩作好準備。 切換到實物投影儀。 三、 學 習 詩 歌 ⒈出示書上的圖片和詩歌。（詩歌配上學生感興趣的音樂，）老師范讀一遍。 ⒉全班交流自己哪些地方長的最像自己的爸爸媽媽。 ⒊除了樣子，實際上我們小朋友的有些性格也是很像自己的爸爸媽媽的。請你自己對照一下，你的哪些性格、脾氣或是愛好像爸爸媽媽的？ ⒋引導學生重編詩歌。 請學生跟著老師讀一遍。（學生會讀會背以后，可以邊讀邊跳起來） 對著小鏡子，看著全家照，找找自己的樣子哪些地方長得像爸爸媽媽。 回憶自己的性格、脾氣，想一想，像誰？ 學生重編詩歌。 （配著音樂，學生一起說說、跳跳） 通過重編詩歌，讓學生明白，自己有這么多地方像爸爸媽媽，從而達成教學目標。 單擊，出現(xiàn)詩園的界面。 &nb【浙教版一上《品德與生活》全冊教案第三單元】相關(guān)文章：
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