- 四年級(jí)美術(shù)下第三課 黑與白 教案 推薦度：
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《黑與白》教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的《黑與白》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《黑與白》教案 篇1
一、導(dǎo)入階段
上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)黑白的構(gòu)圖方法，這節(jié)課我們一起做。
二、發(fā)展階段
1、教師提出構(gòu)圖的'要求：
（1）用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
（2）圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
�。�3）線條流暢，涂色均勻。
2、展示評(píng)價(jià)：
�。�1）學(xué)生將作品展示在黑板上。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
�。�3）引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”
三、拓展階段
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。
課后反思：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，在作業(yè)過(guò)程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時(shí)引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒(méi)有廢棄物，只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。
《黑與白》教案 篇2
教學(xué)目的：
1.通過(guò)觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。
2.通過(guò)直覺(jué)感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。
教學(xué)要點(diǎn)：
1.選擇造型特點(diǎn)不同的陶罐，便于通過(guò)對(duì)比感知每個(gè)罐子的形狀特點(diǎn)。
2.鼓勵(lì)兒童大膽用線畫(huà)出特點(diǎn)不同的罐子，運(yùn)筆要認(rèn)真、果斷，不能潦草。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
三個(gè)不同形狀的陶罐。
學(xué)生：
8開(kāi)紙，深色尼龍水筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察與討論
提問(wèn)：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來(lái)做什么的？ 教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)器皿的使用功能，這些是用來(lái)盛水或其他東西的器皿。
提問(wèn)：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？
二、教師引導(dǎo)兒童通過(guò)具體觀察，了解陶罐的構(gòu)造。
有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧。
提問(wèn)：這些罐子的形狀有什么不同呢？
教師啟發(fā)兒童根據(jù)對(duì)罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認(rèn)識(shí)不同罐子的特征。
三、作畫(huà)提示：
1、在紙上畫(huà)三個(gè)不同的罐子，可以考慮從最高、最大的.一個(gè)開(kāi)始畫(huà)。畫(huà)在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫(huà)在紙的中間。然后再比較著畫(huà)其他兩個(gè)。
2.畫(huà)罐子從哪里入手？先畫(huà)罐口，然后根據(jù)口的大小畫(huà)罐體的形狀，最后再添畫(huà)罐子的花紋。
教師輔導(dǎo)：
1.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。
2.畫(huà)面安排要注意罐子在畫(huà)面空間的大小和位置。
3.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。
四、作業(yè)評(píng)賞：展示全體學(xué)生作業(yè)。
找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)優(yōu)點(diǎn)在哪里？
五、總結(jié)：
通過(guò)觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現(xiàn)出它們形狀的特點(diǎn)。
本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力，這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。
《黑與白》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受黑白裝飾畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)黑白裝飾畫(huà)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾小鳥(niǎo)。
3、通過(guò)欣賞黑白裝飾畫(huà)，感受點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑白裝飾畫(huà)若干；人手一支記號(hào)筆；作品展示板；教學(xué)課件。
2、幼兒座位排成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示黑白裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫(huà)，了解點(diǎn)、線、面等構(gòu)成元素。
1、出示四棵大樹(shù)，比一比哪棵樹(shù)身上的花紋最豐富。引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，感受點(diǎn)、線、面裝飾物品帶來(lái)的美感。
2、根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫(huà)面。
教師：畫(huà)面上都有哪些顏色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂滿(mǎn)了黑色？是什么形狀的？找一找哪些地方有點(diǎn)？哪些地方有線？是什么樣子的線？
3、課件逐步出示大樹(shù)繪制過(guò)程，使幼兒明白黑白裝飾畫(huà)是怎樣繪制出來(lái)的。
4、教師小結(jié)：黑白裝飾畫(huà)。
二、激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥(niǎo)的興趣。
1、教師給幼兒發(fā)學(xué)具，引導(dǎo)幼兒裝飾小鳥(niǎo)，教師：請(qǐng)幫小鳥(niǎo)穿上美麗的.黑白衣服，好嗎？
2、提出作畫(huà)要求。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽裝飾。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品：你覺(jué)得哪只小鳥(niǎo)的衣服漂亮？從哪里感覺(jué)到的？
2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
3、幼兒在音樂(lè)聲中模仿小鳥(niǎo)飛出教室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
《黑與白》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間�！鞍唏R黑白畫(huà)”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。
2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)的技巧和注意事項(xiàng)。
3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫(huà)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解斑馬的外形特征以及身上條紋的.作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫(huà)斑馬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.斑馬不同造型的圖片。
2.圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友�？赡軙�(huì)是誰(shuí)呢？
“是馬不拉車(chē)，叫馬也不錯(cuò)，滿(mǎn)身黑白道，聽(tīng)聲就奔跑。”
------猜一種動(dòng)物（斑馬）
二、出示斑馬的圖片（正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群），請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征
1.向幼兒提問(wèn)：
--斑馬的外形有什么特征？
--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的？
�。ㄉ砩嫌泻诎椎臈l紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。）--斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
2.小結(jié)：一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。
3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來(lái)的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的大家庭。
三、畫(huà)斑馬
1.出示圖片
--看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁�？（在自己身上�?huà)斑馬的條紋）
--今天我們也要來(lái)畫(huà)一張斑馬的圖畫(huà)。
2.介紹炭鉛筆是繪畫(huà)和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫(huà)出不同粗細(xì)和深淺的線條。
3.講述繪畫(huà)步驟：先畫(huà)橢圓形作為斑馬的身體，然后畫(huà)四條腿和蹄子，再畫(huà)脖子和頭部，最后才畫(huà)身體上的黑白條紋。
4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫(huà)設(shè)計(jì)豐富的背景。
（提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫(huà)面。）
5. 請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
動(dòng)物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)，但在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們很專(zhuān)注又很投入。
欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫(huà)技能方面都有進(jìn)步。
讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。
《黑與白》教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對(duì)比的作品。
2、以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等表現(xiàn)方法畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)民間傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對(duì)比效果。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
黑白對(duì)比運(yùn)用巧妙，展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師：范畫(huà)、課件、畫(huà)紙
學(xué)生：記號(hào)筆
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放視頻，欣賞大自然中的黑與白。
教師導(dǎo)語(yǔ)：我們常說(shuō)，大自然是五彩繽紛的。今天，我想和大家一起來(lái)欣賞這樣一些可愛(ài)的小動(dòng)物。
提問(wèn)問(wèn)題：看看這些特殊的'小精靈，它們?cè)谏噬嫌兄裁聪嗤奶攸c(diǎn)嗎？小結(jié)：這些可愛(ài)的小精靈，雖然沒(méi)有繽紛的色彩，卻有著簡(jiǎn)單的黑與白。人類(lèi)也喜歡把這兩種顏色廣泛地應(yīng)用于日常生活。提問(wèn)問(wèn)題：黑白對(duì)比給我們帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受？
小結(jié)：這種強(qiáng)烈的視覺(jué)感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對(duì)比帶給我們的。由此，揭開(kāi)我們今天的創(chuàng)作主題“黑白對(duì)比”（出示部分課題）
二、觀察分析
觀察年畫(huà)《門(mén)神》，分析線描畫(huà)中的黑、白、灰對(duì)比。問(wèn)題1：這幅作品是用什么繪畫(huà)語(yǔ)言造型表現(xiàn)的？學(xué)生觀察并回答。
總結(jié)：線描畫(huà)就是用單色線條對(duì)物體進(jìn)行勾畫(huà)，并通過(guò)線條的變化來(lái)體現(xiàn)豐富的視覺(jué)效果。
今天，我們就來(lái)一起研究和感受線描畫(huà)中的黑白對(duì)比。問(wèn)題2：觀察這幅線描畫(huà)，作品中有沒(méi)有黑白對(duì)比，？在哪里？
學(xué)生觀察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對(duì)比，這樣的對(duì)比感覺(jué)很強(qiáng)烈。問(wèn)題3：除了這兩處以外，還有沒(méi)有其他的黑白對(duì)比？它們是通過(guò)什么方法體現(xiàn)出來(lái)的？
學(xué)生回答：
還有疏密變化形成的對(duì)比，疏密得當(dāng)?shù)木�條與濃重的黑色塊對(duì)比起來(lái)就給我們黑與灰的視覺(jué)感受。
三、教師演示
通過(guò)教具的演示，用線條的疏密變化，形成不同的灰，產(chǎn)生更加豐富的對(duì)比層次。學(xué)生觀看，感受線條疏密所產(chǎn)生的黑、白、灰的豐富效果。
總結(jié)：這種不同層次的黑白對(duì)比就形成了畫(huà)面中的黑、白、灰。正因?yàn)榧尤肓瞬煌瑢哟蔚幕�，使得�?huà)面的層次更加豐富。
問(wèn)題1：觀察畫(huà)面整體，你能找到畫(huà)面中的黑、白、灰嗎？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)黑、白、灰。
問(wèn)題2：黑白對(duì)比在畫(huà)面中有什么作用？如果沒(méi)有這些不同層次的灰，畫(huà)面會(huì)怎樣？畫(huà)面產(chǎn)生對(duì)比，富有節(jié)奏感。如果沒(méi)有灰，畫(huà)面將缺乏層次變化。
四、學(xué)生模仿
引導(dǎo)學(xué)生從《門(mén)神》中，找出不同的線條（曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)等）。提問(wèn)：它們是怎樣排列和組織的？試著畫(huà)兩種。
小結(jié)：這樣的線條組織有秩序，有疏密，使畫(huà)面具有了很強(qiáng)的裝飾性。
五、深入探尋
細(xì)致觀察《斗魚(yú)》線描作品。
1、這幅作品除了線條以外，還運(yùn)用了哪些繪畫(huà)語(yǔ)言？
2、畫(huà)面中是如何通過(guò)點(diǎn)、線、面的組織排列，體現(xiàn)黑、白、灰的對(duì)比的？小結(jié)：在作品中，僅用線條和點(diǎn)表達(dá)黑、白、灰關(guān)系顯得很單一，只要它們彼此穿插、靈活運(yùn)用，才能創(chuàng)作出一幅好的作品。
六、藝術(shù)實(shí)踐
以花瓶為設(shè)計(jì)單元進(jìn)行黑白對(duì)比的裝飾。要求有黑白對(duì)比，運(yùn)用點(diǎn)線面結(jié)合的方式。
七、展示評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生展示作品，自己評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。
八、課后拓展
出示線描作品《八十七神仙卷》，請(qǐng)學(xué)生欣賞。
總結(jié)：成功的黑白對(duì)比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在就。在我們中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)中，用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào)，更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。
《黑與白》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用黑色和白色裝飾紙杯，嘗試大膽隨意繪制紙杯。
2.大膽想象創(chuàng)作，有良好的彩繪習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.范例3張、紙盤(pán)子若干、顏料等。
2.電視機(jī)、視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紙杯
1.提問(wèn)：這是什么？這個(gè)白色的紙杯好看嗎？
2.師：怎么讓這個(gè)盤(pán)子好看呢，請(qǐng)你和邊上的朋友討論討論
二、出示范例作品
1.老師講解示范運(yùn)用黑白色進(jìn)行裝飾。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作想法。
3.提問(wèn)：盤(pán)子上可以畫(huà)什么？怎么用好黑色和白色兩種顏色呢？
4.展示黑白色系作品，組織幼兒欣賞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
1.交代操作要求：先想好準(zhǔn)備畫(huà)什么圖案，再動(dòng)手作畫(huà)，然后用黑白顏料進(jìn)行裝飾。
2.老師巡回觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，以此激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)作積極性。
四、展示幼兒作品
1.提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？你給你的.紙杯畫(huà)了什么圖案？
2.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)作和注意整潔的幼兒。
《黑與白》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、猜猜黑白皮毛的動(dòng)物，嘗試了解辨別各種動(dòng)物的花紋。
2、喜歡、親近黑白皮毛小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：
去動(dòng)物園觀察各種各樣的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備：
PPT課件、黑白皮毛小動(dòng)物圖片若干、常見(jiàn)小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
1、點(diǎn)擊PPT圖1：森林游樂(lè)園開(kāi)張了，今天是開(kāi)張第一天，熊貓經(jīng)理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會(huì)有哪些朋友來(lái)？（幼兒自由討論）
2、小結(jié)：熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動(dòng)物才能來(lái)。
二、猜測(cè)、推斷，感受動(dòng)物的皮毛特征：
1、點(diǎn)擊PPT圖2：先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝
大棕熊是熊貓的朋友嗎？為什么？
北極熊你們認(rèn)識(shí)嗎？它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？
出示企鵝，它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？
2、小結(jié)：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂(lè)園玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只來(lái)了一個(gè)朋友太少了，我們?cè)賮?lái)請(qǐng)請(qǐng)看，好嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動(dòng)物朋友你們快來(lái)呀，快來(lái)游樂(lè)園玩呀？”）
2、猜一猜，是誰(shuí)呀？為什么猜它是斑馬呢？
點(diǎn)擊PPT圖3：出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點(diǎn)擊PPT圖3出現(xiàn)斑馬全身圖
3、猜對(duì)了嗎？斑馬是熊貓的朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)斑馬穿的.衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）
4、聽(tīng)動(dòng)物叫聲，猜猜是誰(shuí)？
點(diǎn)擊PPT圖4：先點(diǎn)擊聲音
5、它是誰(shuí)呀？奶牛是熊貓的朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）（點(diǎn)擊PPT圖5）奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢？我們每天生活中離得開(kāi)牛奶嗎？（點(diǎn)擊PPT圖6）喝牛奶對(duì)我們有什么幫助？（引導(dǎo)孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。）
6、森林游樂(lè)園一共來(lái)了幾個(gè)朋友呀？分別是誰(shuí)呀？
點(diǎn)擊PPT圖7：先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋
7、師結(jié)：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動(dòng)物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。
8、咦，它是誰(shuí)？怎么還有黑白一點(diǎn)一點(diǎn)花紋的？
再次點(diǎn)擊PPT圖8：出現(xiàn)斑點(diǎn)狗
小結(jié):它的名字叫斑點(diǎn)狗，它的皮毛上面有一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)，比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣，斑點(diǎn)狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂(lè)園玩。
9、點(diǎn)擊PPT圖9：熊貓經(jīng)理的朋友們?cè)谟螛?lè)園玩得真開(kāi)心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小動(dòng)物還有好多，我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽遥业搅藥麄內(nèi)ビ螛?lè)園玩。
《黑與白》教案 篇8
黑白畫(huà)是一種工具簡(jiǎn)單、易于掌握的繪畫(huà)形式。我園在開(kāi)展“黑白裝飾畫(huà)在各個(gè)年齡段的實(shí)施”的研究中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒剛剛接觸到一些關(guān)于黑白裝飾的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的線條圖形，也會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的黑白線描畫(huà)的創(chuàng)作，但要用“點(diǎn)、線、面”畫(huà)出黑白灰的畫(huà)面效果還是有一定的難度，特別是在表現(xiàn)黑色和灰色的塊面方面比較薄弱，他們往往是線條多過(guò)于塊面。因此，我們特地設(shè)計(jì)了《黑白拼畫(huà)·樹(shù)》這次活動(dòng)，用拼貼黑白塊面的方法來(lái)表現(xiàn)黑白裝飾，試圖彌補(bǔ)中班幼兒由于技能不足而無(wú)法表達(dá)黑白塊面裝飾的不足。對(duì)于習(xí)慣了用黑色水筆畫(huà)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)黑白灰效果的幼兒來(lái)說(shuō)，這次用圖形拼貼的方法來(lái)表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，活動(dòng)形式新穎、易于掌握且富有情趣，既有利于孩子進(jìn)行各種造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作，同樣也能體現(xiàn)黑白裝飾的效果。幼兒只要掌握黑白互襯的裝飾方法，也就是一層黑一層白的裝飾方法，就能表現(xiàn)黑白美。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試在黑或白的底板上，用白或黑的圖形拼貼出大樹(shù)形象。
2.選擇不同形狀、大小的圖形用黑白互襯的方法為大樹(shù)裝飾花紋。
3.樂(lè)意進(jìn)行拼貼活動(dòng)，感受黑白裝飾的美。
難點(diǎn)：用各種黑白圖形用黑白互襯的方法為大樹(shù)裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑和白的底板各20張，黑白的大小不等的三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形若干，膠水人手一支，范例數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范例，理解黑白互襯拼貼的特點(diǎn)。
1.欣賞黑白拼貼畫(huà)。
師：春天到了，樹(shù)葉都長(zhǎng)出來(lái)了，看！這一片片的樹(shù)林真美麗，你來(lái)看看這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)？
2.感受黑白裝飾的美。
師：對(duì)，這是一棵黑白樹(shù)。大家再來(lái)看一下，這棵樹(shù)的哪些地方是黑的，哪些地方是白的？
小結(jié)：這棵樹(shù)有黑樹(shù)冠，白花紋。一層黑一層白，黑白間雜著有一種特別的美。
3.發(fā)現(xiàn)黑白裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。
師：仔細(xì)看看，這棵樹(shù)是用哪些形狀拼貼成的？花紋是怎么裝飾的？
小結(jié)：在白紙上用黑色的大橢圓貼樹(shù)冠，長(zhǎng)方形貼樹(shù)干，白色的大圓點(diǎn)一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)圍著樹(shù)冠貼一圈做花紋，還可以在大圓中貼個(gè)小黑圓，用白細(xì)條貼在樹(shù)干上，這樣白色上襯著黑色、黑色上又襯著白色，一棵黑白樹(shù)就貼好了。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒從視覺(jué)上感受黑白互襯的美，在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)黑白互襯法的要領(lǐng)：黑中有白、白中有黑，層層疊疊。）
二、個(gè)別幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
1.個(gè)別幼兒選擇合適的圖形進(jìn)行拼畫(huà)。
師：其實(shí)除了在白紙上貼黑樹(shù)，還可以在黑紙上貼白樹(shù)，誰(shuí)愿意來(lái)試試？
2.幼兒集體嘗試拼畫(huà)，教師提出操作要點(diǎn)。
師：接下來(lái)我們都來(lái)試著在黑紙上拼一幅畫(huà)，拼的時(shí)候，要想清楚你要貼什么顏色的樹(shù)冠和樹(shù)干，用什么形狀、什么顏色的小圖形裝飾，裝飾圖形怎么放。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)給幼兒以實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒把抽象的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為具體的行動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)教師提供了與欣賞范例相反顏色的底版和圖形，讓幼兒在逆向思維的操作中再次理解黑白互襯的規(guī)律。）
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1.教師提出制作要求。
師：接下來(lái)我們要用黑白間隔的方法來(lái)貼一片樹(shù)林，白紙上貼黑樹(shù)，黑樹(shù)上裝飾白花紋；黑紙上貼白樹(shù)，白樹(shù)上裝飾黑花紋。裝飾的花紋要一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
2.幼兒運(yùn)用黑白互襯的方法拼貼大樹(shù)并裝飾。
�。ㄔu(píng)析：幼兒自主創(chuàng)作的過(guò)程，是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)最容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，也是最能體現(xiàn)幼兒對(duì)操作要求掌握程度的`部分。教師在這一環(huán)節(jié)的材料準(zhǔn)備上下了不少功夫，特別是裝飾圖形的準(zhǔn)備，以白底黑樹(shù)為例：有大、中、小三種圖形，其中大、中是白色，小是黑色。幼兒在操作時(shí)不管怎樣組合都能體現(xiàn)黑白效果。一般想讓幼兒的操作越簡(jiǎn)便，老師的準(zhǔn)備就得越細(xì)致。）
四、展示作品，相互評(píng)價(jià)。
師：你做了一棵什么樹(shù)？用了什么圖形？怎樣裝飾花紋的？
（評(píng)析：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是不可或缺的，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)可以盡情表達(dá)自己的創(chuàng)作過(guò)程，并在同伴和老師的肯定中獲得自信。）
活動(dòng)反思
本次用圖形拼貼的方法來(lái)表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，幼兒表現(xiàn)出極大的熱情、并很好地完成了黑白裝飾畫(huà)的造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作。
1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇生活化，趣味性強(qiáng)，有利于幼兒積極參與、發(fā)揮創(chuàng)意。
用拼貼黑白塊面的方法來(lái)表現(xiàn)黑白裝飾，巧妙地彌補(bǔ)了中班幼兒由于技能不足而無(wú)法完美表達(dá)黑白塊面裝飾的不足。相對(duì)來(lái)說(shuō)，手工拼貼的方法要比用水筆畫(huà)來(lái)的簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒手部肌肉協(xié)調(diào)性的要求相對(duì)低，幼兒在自己能夠勝任的活動(dòng)中更能發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)意。
2.簡(jiǎn)單的材料，不簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備方式，才能讓幼兒創(chuàng)作出合理而豐富的作品。
我們準(zhǔn)備了兩組操作材料，一組是白底黑樹(shù)，另一組是黑底白樹(shù)。由于是用黑白互襯的方法來(lái)創(chuàng)作，所以給幼兒準(zhǔn)備的裝飾圖形要有大有小，有黑有白。為了保證同一組的幼兒在隨意搭配中體現(xiàn)黑白互襯，而不出現(xiàn)黑的圖形上還貼黑的，小的黑圖形上貼大的白圖形這類(lèi)錯(cuò)誤的搭配，我們反反復(fù)復(fù)將材料準(zhǔn)備了一次又一次，無(wú)數(shù)次的隨意拿圖形進(jìn)行搭配，最終以最合理、出現(xiàn)搭配失調(diào)概率最小的搭配方式呈現(xiàn)給幼兒。
3.自主評(píng)價(jià)，充分想象，才能保持幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情。
我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動(dòng)，采用個(gè)性化的評(píng)價(jià)方法，大力表?yè)P(yáng)幼兒活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒自我評(píng)價(jià)，他們都很有創(chuàng)意，給黑白樹(shù)起了很多有趣的名字：愛(ài)心樹(shù)，圣誕樹(shù)……還給大家介紹了自己獨(dú)特的裝飾方法。通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒的美術(shù)興趣得到正面強(qiáng)化；通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒的審美能力、想象力與創(chuàng)造力得到更好的展現(xiàn)；通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力在共享中獲得相互進(jìn)步。
《黑與白》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確區(qū)分白與黑。
2、初步嘗試按物體某一特征分類(lèi)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片 、構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示斑馬，引起幼兒興趣
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（斑馬）這只小狗長(zhǎng)的什么樣�。�
教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？
二、想想說(shuō)說(shuō)
教師：猜猜斑馬想干什么？
斑馬是來(lái)找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物
三、找朋友
1、教師：請(qǐng)你幫助斑馬找朋友，好嗎？
2、教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物
提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？ 它是什么樣子的？
3、教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀？
小結(jié)：原來(lái)，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的`和黑的。
延伸活動(dòng)：
1、教師：這里還有許多小動(dòng)物，還沒(méi)有穿上漂亮的的衣服，我們一起來(lái)幫幫他們好嗎？
2、提醒先要看清楚，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？
小百科：斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外，灌木、樹(shù)枝、樹(shù)葉甚至樹(shù)皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營(yíng)養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對(duì)非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒(méi)有能和馬進(jìn)行雜交。
《黑與白》教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
3—6歲的幼兒，他們喜愛(ài)動(dòng)物，親近動(dòng)物。而大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，感受不同動(dòng)物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干（黑臉小白羊、斑馬、奶牛、熊貓、操作紙、頭飾）
活動(dòng)目的：
1、了解生活中黑白皮毛的動(dòng)物，感受皮毛的多樣性。
2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)流程：
設(shè)疑→尋找→歸納→操作
活動(dòng)過(guò)程：
一、 設(shè)疑，“引起興趣”
出示“黑臉小白羊”。
提問(wèn)：“這是誰(shuí)？你看到這是一只怎樣的羊？”（臉是黑的，身體白的）
“黑臉小白臉怎么了？你怎么看出來(lái)的？”（不開(kāi)心）
你覺(jué)得黑臉小白羊?yàn)槭裁床婚_(kāi)心？（幼兒自由回答）
小結(jié)：想知道為什么嗎？請(qǐng)你聽(tīng)好了。
二、尋找“黑白皮毛的動(dòng)物”
1、教師以故事的.形式講述故事“黑臉小白羊”（邊講邊結(jié)合實(shí)物圖片）
2、提問(wèn)：
�。�1）黑臉小白羊?yàn)槭裁床婚_(kāi)心？（覺(jué)得自己不好看，身上只有白色、黑色花紋）
（2）最后黑臉小白羊開(kāi)心了嗎？為什么？
重點(diǎn)理解，黑臉小白羊找到了好朋友。
黑臉小白羊找到了“奶�！�，練習(xí)奶牛的話(huà)，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
黑臉小白羊找到了“斑馬”，學(xué)習(xí)斑馬的話(huà)，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
黑臉小白羊找到了“熊貓”，猜猜熊貓會(huì)怎么說(shuō)呢？“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
3、幼兒分別戴上頭飾、表演
小結(jié)：黑臉小白羊找到了這么多和自己一樣有白色皮毛和黑色皮毛的動(dòng)物。黑臉小白羊不再傷心難過(guò)了。
三、歸納已有經(jīng)驗(yàn)
1、剛才黑臉小白羊找到了這么多黑白皮毛的動(dòng)物，我們來(lái)看看，它們的皮毛有什么不一樣嗎？（斑馬的皮毛是條紋的，奶牛有黑色的點(diǎn)、熊貓耳朵、眼睛、腳是黑色的）
2、你能再幫小白羊找找你看到過(guò)身上有白色皮毛和黑色皮毛的動(dòng)物嗎？（斑點(diǎn)狗……）
小結(jié)：原來(lái)都是黑白皮毛的動(dòng)物，身上的花紋也是不同的。
四、操作鞏固
1、 幼兒用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物
材料提供：熊貓（給眼睛、腿涂上黑色）
奶牛（給奶牛身上涂上黑色的花紋并涂色）
斑馬（給斑馬畫(huà)上條紋并涂色）
活動(dòng)評(píng)析：
在主題《動(dòng)物的花花衣》中，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，只限于黑白皮毛的動(dòng)物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開(kāi)心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動(dòng)物，奶牛、斑馬、熊貓來(lái)做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物（如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……），再讓幼兒去觀察黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探索興趣，最后再讓幼兒動(dòng)手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)的目的，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，了解動(dòng)物的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。
建議：
在最后操作過(guò)程中，教師只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小朋友只能依樣畫(huà)葫蘆，按教師提供的這三種動(dòng)物的圖片來(lái)涂色，如教師提供給幼兒的材料更寬泛（有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗），再提供記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么創(chuàng)造的空間會(huì)更大，幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會(huì)更濃厚。
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