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數(shù)學(xué)第一冊(cè)第八單元教案
第八單元教案 前埔小學(xué) 馬愛(ài)琴 單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表(第91頁(yè)-------第95頁(yè)) 單元教材分析：本單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)整時(shí)(鐘表和電子表)、認(rèn)識(shí)半時(shí)(鐘表和電子表)。《認(rèn)識(shí)鐘表》屬于準(zhǔn)備性知識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)--------如二年級(jí)的時(shí)、分、秒，三年級(jí)學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，通過(guò)學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息(3)能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?4)能估計(jì)運(yùn)算結(jié)果。符號(hào)感主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點(diǎn)：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考。第五個(gè)特點(diǎn)：適時(shí)滲透思想教育。 單元教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)技能目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。 2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 會(huì)看、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻 。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。 二、過(guò)程性目標(biāo) 1、通過(guò)撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2、通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的精神。 3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)鐘表，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針 2、會(huì)看、會(huì)寫(xiě)整時(shí)、半時(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半時(shí) 單元課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)鐘表(整 時(shí)) 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)第91、92頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十六的第1~3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)。 2.使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面上的整時(shí)。 3.使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練的認(rèn)出整時(shí);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、實(shí)物鐘，表。人手一只可以撥動(dòng)的時(shí)鐘模型。 教學(xué)過(guò)程： 一、 猜謎激趣，順勢(shì)導(dǎo)入。 １、 猜謎語(yǔ)。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜是什么：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。師：誰(shuí)知道這是什么？ 生：鬧鐘或鐘表 師：對(duì)了，這就是鐘表，聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎？ 2、揭示課題。 師：鐘表能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開(kāi)它，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。板書(shū)（認(rèn)識(shí)鐘表） 師：鐘就是時(shí)鐘，表就是手表。簡(jiǎn)稱(chēng)“鐘表”。 二、自主探究、認(rèn)識(shí)鐘表。 （一）認(rèn)識(shí)鐘面。 1、觀察自己的鐘表。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己帶的鐘表或鐘表模型拿出來(lái)，仔細(xì)觀察一下，鐘面上都有些什么呢？ 師：觀察好的請(qǐng)坐直。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有些什么呢？ 師：剛才同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，老師想問(wèn)問(wèn)大家，剛才同學(xué)們說(shuō)鐘面上有2根針，3根針，4根針，那這些針都一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些針是什么樣的？ 2、看課件鐘表。 師：老師這里也有一個(gè)鐘面，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這個(gè)鐘面。剛才同學(xué)們說(shuō)鐘面上有一點(diǎn)一點(diǎn)的，我們叫它刻度。 這些刻度把整個(gè)鐘面分成一格一格的，還有1~12個(gè)數(shù)，把鐘面分成了12個(gè)大格、 板書(shū)：數(shù)（12個(gè)）大格（12個(gè)）、 除了這些，剛才同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鐘面上還有一些針，而且這些針都是不一樣的，其中，有一根針呢，比較粗，又粗又短的這根針，我們把它叫做“時(shí)針“，又細(xì)又長(zhǎng)的這根針叫做”分針“還有些同學(xué)的鐘面上還有一根筆分針還要細(xì)的針，叫做”秒針“但是這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)時(shí)針和分針，秒針呢是我們以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以這一節(jié)課暫時(shí)不講，有些同學(xué)的鐘面上還有一根是定時(shí)針，也不是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容，也暫時(shí)不講。 3、認(rèn)識(shí)分針，時(shí)針。 師：時(shí)針是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？分針是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（板書(shū)：時(shí)針：粗、短；分針：細(xì)、長(zhǎng)） 師：正是這些組成一個(gè)非常漂亮的鐘面。板書(shū)：鐘面。 師：現(xiàn)在老師要考考大家，又粗又短的針是什么針？又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針？ 我這里有一個(gè)鐘，老師指著針，看誰(shuí)能最快地說(shuō)出是什么針？ （時(shí)針，分針，分針，時(shí)針）、 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)考考同桌，哪根是分針，哪根是時(shí)針。 師：你的同桌都說(shuō)對(duì)了嗎？把鐘放桌角。坐直。 （二）認(rèn)識(shí)整時(shí) 1、看時(shí)刻。 師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)大家觀察一下，這幅圖中，小女孩是幾時(shí)起床的？ 師：你是從哪里看出來(lái)的？ 師：這兩位小朋友都觀察得很仔細(xì)，一個(gè)從墻上掛的鐘上看出來(lái)是7時(shí)，一個(gè)從床頭柜上的電子表中看出是7時(shí)的，你們同意嗎？ 師：好墻上掛的大鐘，分針指著幾？時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？ 床頭柜上的是電子表的表示方法，這也是7時(shí)，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，平時(shí)，你們?cè)缟鲜鞘裁磿r(shí)候起床的？ 師：老師希望大家想這個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，一聽(tīng)到鬧鐘馬上起床，從小就養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 師：老師這里有幾個(gè)鐘面，看誰(shuí)能很快地說(shuō)出是幾時(shí)？（師貼鐘面）（8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)） 這是幾時(shí)？同意嗎？ 師：3位同學(xué)說(shuō)得非常正確，那同學(xué)們告訴老師，你是怎么看出來(lái)的呢？ 生：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)？ 師：你看，這3個(gè)鐘都有什么規(guī)律嗎？ 生：它們的分針都指著12。 師：你們都觀察到了嗎？ 分針指著12，時(shí)針指著8就是 （8時(shí)）時(shí)針指著3就是 （3時(shí)）時(shí)針指著6就是 （6時(shí)） 師：那時(shí)針指著5呢？ 師：也就是說(shuō)看鐘的時(shí)候，先看分針，當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)？是嗎？真聰明。 板書(shū)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí) 師：這就是看鐘表的方法，會(huì)看鐘也就會(huì)看表了，大家把這個(gè)方法一起讀一遍。 師：記住這個(gè)方法了嗎？ 師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，老師來(lái)?yè)茜�，你們�?lái)說(shuō)時(shí)刻。 1 時(shí) 9 時(shí) 5時(shí) 師：現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)時(shí)刻，請(qǐng)你們來(lái)?yè)茜�，誰(shuí)要來(lái)。 2 時(shí) 11 時(shí) 12時(shí) 師：還有同學(xué)想來(lái)，我把機(jī)會(huì)讓給大家，同桌兩人，一人說(shuō)時(shí)刻，一人撥鐘。 師：說(shuō)完了嗎？你同桌都說(shuō)對(duì)了嗎？表?yè)P(yáng)同桌。 2、寫(xiě)時(shí)刻 師：剛才我們已經(jīng)會(huì)看鐘表了，那你會(huì)不會(huì)把鐘表上的時(shí)刻寫(xiě)出來(lái)呢？再請(qǐng)看這幅圖，這幾個(gè)小朋友還是7時(shí)起床的，7時(shí)怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)大家看黑板，7時(shí)可以直接寫(xiě)7時(shí)，還有一種方法呢？像這個(gè)電子表上一樣寫(xiě)，幾時(shí)就在前面寫(xiě)幾，7時(shí)就在前面寫(xiě)7，然后在中間寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn)，最后在后面寫(xiě)上2個(gè)0,。這個(gè)也表示7時(shí)， 師：一起讀一遍，7時(shí)我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，可以用這種方法寫(xiě)，也可以用這種方法寫(xiě) 師：那剛才這個(gè)鐘面，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了，那誰(shuí)能用2種方法寫(xiě)出來(lái)呢？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？別的同學(xué)認(rèn)真觀察，看他們寫(xiě)得對(duì)不對(duì)？ 師：好，我們一起來(lái)看看， 師：你們都會(huì)寫(xiě)了嗎？剛才我們學(xué)的就是課本91頁(yè)的內(nèi)容，那你們還有什么不明白的地方嗎？ （三）小明的一天。 師：好，有一位小朋友知道大家都會(huì)了，想考考你們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 師：請(qǐng)看課件。 （嗨，大家好，我是你們的好朋友小明，我是一名小學(xué)生了，我已經(jīng)懂得了獨(dú)立生活，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表以后，我的生活安排有序多了，你看，這是我的一天作息時(shí)間表，你能夠說(shuō)出我在什么時(shí)刻做什么事嗎？） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 我們知道了小明一天的安排，那你們會(huì)用兩種方法寫(xiě)出來(lái)嗎？請(qǐng)打開(kāi)課本92頁(yè)，認(rèn)真寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又工整。開(kāi)始吧， 師拿幾本展示一下， 你們跟他們一樣嗎？真不錯(cuò)， 師：小明懂得合理地安排時(shí)間，使一天的生活豐富多彩，老師也希望我們班的小朋友懂得合理地安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 三、鞏固練習(xí)。 1、練習(xí)十六第一題連線(xiàn)。 師：現(xiàn)在我們來(lái)做練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本94頁(yè)。練習(xí)石榴的第一題。連線(xiàn)。 上面有4個(gè)鐘面，下面有4個(gè)時(shí)刻，請(qǐng)把相應(yīng)的時(shí)刻連起來(lái)。 （師生講評(píng)） 2、練習(xí)十六第3題。 先說(shuō)出鐘面上現(xiàn)在的時(shí)刻，再說(shuō)出過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？ 3、小畫(huà)家， 師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們當(dāng)一次小畫(huà)家，拿出老師發(fā)的練習(xí)，把你最喜歡的時(shí)刻畫(huà)出來(lái)，并用2鐘方法寫(xiě)出來(lái)。 四：全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好？ 欣賞各種各樣的鐘表。 五、課后作業(yè) 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 七、教學(xué)反思 第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)半時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：課本第95頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)要求： 1、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。 2、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法，并會(huì)認(rèn)半時(shí)時(shí)刻 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)半時(shí)的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自備小鬧鐘一個(gè)，電腦課件一套，小動(dòng)物的頭飾多個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么認(rèn)的（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)） 2、師：請(qǐng)認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ �。ó�(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)） 二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn) 電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半 1、 師：請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個(gè)鐘面上 所表示的時(shí)刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn) 嗎？ 2、學(xué)生自由回答 教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6， 而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。 電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻，師：你說(shuō)一說(shuō) 這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少<請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō) 你是怎么知道的？然后再指名說(shuō)一說(shuō)> 3、認(rèn)一認(rèn) 電腦出示圖片(即書(shū)中第93面的做一做) 師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？ 4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半 師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí) 刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？ (教師小結(jié)) 三、練習(xí)反饋，激活思維 1、請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說(shuō) 一說(shuō)你【數(shù)學(xué)第一冊(cè)第八單元教案】相關(guān)文章：
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