第一、四課 逐幀動畫制作彈性球 教案（清華版）

第一、四課 逐幀動畫制作彈性球 教案 設計思想：根據(jù)多年的Flash教學經(jīng)驗，為了讓學生更好地理解動畫的制作原理，為了讓學生更清楚地認識幾種幀的用途，為了給學生提供更好地后續(xù)學習的基礎，才設計了本節(jié)課的內(nèi)容。 教材分析：  “初識FLASH動畫軟件”一共分為三個模塊： 1、Flash界面； 2、分析Flash動畫源文件； 3、制作簡單的Flash動畫。 本人根據(jù)學生的實際情況和動畫制作的需求，在教學中將該節(jié)分為2課時，第1課時認識FLASH窗口，能熟練而靈活應用繪圖工具，認識幀的分類，分析FLASH動畫源文件，并能制作簡單的逐幀動畫“彈性球”；第2課時，制作“節(jié)日”動畫。之所以這樣安排，主要是基于以下考慮： Flash逐幀動畫原理與動畫的制作原理最為接近，也最容易為學生所接受，現(xiàn)在學習是最佳時機； 本教學設計是第1課時。是在學生了解了動畫的基本原理，熟悉了FLASH軟件的界面，掌握了基本的繪圖工具使用的基礎上，深層次地了解FLASH逐幀動畫的原理，理解時間軸、幀、圖層等概念，學會制作逐幀動畫，為以后復雜的動畫制作奠定基礎。 本課主要是激發(fā)學生的興趣，讓學生感受到計算機動畫制作有較強的靈活性和創(chuàng)造性，同時又有一定的規(guī)律可循，讓學生體會到FLASH動畫的制作是一種創(chuàng)造活動。 學情分析：我們學校的學生之間電腦操作基礎水平有較大差異，富有想象力、創(chuàng)造力的占少數(shù)，根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學，給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。 一、教學目標  1．知識目標：讓學生理解逐幀動畫的制作原理；讓學生理解普通幀、關鍵幀、空白關鍵幀的分類；掌握復制幀的操作方法；了解“混色器”、綜合運用Flash進行動畫創(chuàng)作。  2．能力目標：通過觀察籃球運動分析動畫、制作動畫，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題能力，提高學生綜合運用所學知識的能力，讓學生能夠制作基本的逐幀動畫。  　　 3．情感目標：通過同學之間的合作探究，培養(yǎng)學生互相幫助，增進同學之間的友好感情；給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學生享受成就感，樹立自信心。  　二、教學重、難點  　　普通幀、關鍵幀、空白關鍵幀的分類；綜合運用所學的Flash知識進行動畫創(chuàng)作。  　三、教學方法  　　本課采用“任務驅(qū)動”教學法，教師適當以講解、啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)問題，學生通過自主學習、合作探究的學習方法分析和解決問題。  　四、教學準備  　　在教學過程中，將運用網(wǎng)絡教室，教師制作籃球運動動畫課件。  五、教學過程設計與分析  （一）導入 師：拿出一個籃球，這是什么？籃球！你們喜歡打籃球嗎？喜歡打籃球的同學舉手？教師演示拍籃球，學生觀察后說一說籃球發(fā)生了怎樣的變化？請一位學生來拍一拍。想在flash里實現(xiàn)這個動畫效果嗎？學生說想。我們今天就一起學習在flash里制作彈性球動畫。 幀的分類，逐幀動畫的概念，課件展示。 （二）設置任務，合作探究 任務一：制作“彈性球”圖形  1.教師演示畫彈性球。啟動flash窗口。 師：剛才同學們已經(jīng)知道了，這個動畫包含了一個圖形，彈性球。在制作動畫前，我們要先來制作 “彈性球”圖形 。 2.學生練習畫彈性球。 任務二：制作“彈性球”動畫 1、請一位同學到前面來示范拍籃球，籃球在接觸地面、彈起的瞬間形狀發(fā)生了哪些變化？ 　　生：學生分析籃球運動的五種形態(tài)。一個籃球由上向下運動，而且籃球在落下先是被壓扁，然后逐漸恢復原形并向上彈起。 　　2、教師演示制作彈性球動畫。 　  剛才的練習中同學們已經(jīng)畫好了自己的彈性球，我們再來仔細觀察一下彈性球的運動變化，通過觀察，你能知道制作彈性球的運動變化需要多少個關鍵幀嗎？  　　[設計思想：此刻學生不一定說對，教師可以根據(jù)學生說的進行制作演示或出示課件，直到引出需要5個關鍵幀。            第1關鍵幀  第2關鍵幀 第3關鍵幀  第4關鍵幀 第5關鍵幀  　　出示結(jié)論：　　各關鍵幀的運動形態(tài)及位置對照表  關  鍵  幀 運 動 形 態(tài) 位  置 第1關鍵幀 準備落下 屏幕上方 第2關鍵幀 落  下 屏幕下方 第3關鍵幀 壓  扁 屏幕下方 第4關鍵幀 恢復原形 屏幕下方 第5關鍵幀 彈  起 屏幕上方 　　師：同學們再來仔細觀察，在這5個關鍵幀中，有哪兩對關鍵幀是完全相同的？  　　生答：第1關鍵幀和第5關鍵幀相同，第2關鍵幀和第4關鍵幀相同。  　　師：當我們遇到要使用完全相同的關鍵幀時，我們可以用“拷貝幀”和“粘貼幀”命令進行復制。請同學們看老師是怎樣復制的（教師邊講解邊演示兩種復制過程）。  　　師：通過復制，即能使兩個關鍵幀完全相同，同時也節(jié)約了我們的制作時間。  　　3.師：下面同學們就用這種方法來試著做彈性球的運動動畫。 　　�。▽W生操作，教師個別指導，可以讓做的快學生幫助慢的同學。）  [設計思想：制作彈性球落地后彈起的動畫是本課的重點和難點，這部分即包含了本課的新知識“復制幀”的操作方法、鍛煉學生綜合運用能力的環(huán)節(jié)。因此，為了能讓學生提高綜合運用的能力，本環(huán)節(jié)我只對新知做簡單的講解和介紹，更多的是讓學生自己去觀察和發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作去分析和探索解決問題的方法，從而提高學生的綜合運用能力�！� 　�。ㄈ�）綜合練習，分步提高  （學生練習，師巡視，注意收集有創(chuàng)意的動畫作品。）  　　　[設計思想：此環(huán)節(jié)主要是讓學通過練習鞏固和提高綜合運用的能力。針對學生的差異情況，我設計三個層次的任務目標：基本目標為再做一遍“彈性球動畫”，要求全班同學都能完成；提高目標為制作課后練習，要求大多數(shù)同學完成；再提高目標為自主創(chuàng)作，要求少數(shù)制作能力高的學生完成。讓學生選擇自己能夠完成的任務目標，這樣，不同差異的學生都能完成學習目標，即能讓學生享受成就感，樹立自信心，同時也達到了分步提高的效果。 （四）展示優(yōu)秀作品。 作品評價：自我評價、生生評價、教師評價。 （五） 總結(jié) 　　 學會在flash里制作彈性球動畫，文字動畫。  （六） 教學反思 　  本節(jié)課注重了以學生為主體，教師為主導的原則，通過創(chuàng)設情境，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主學習、合作探究的學習方法來分析問題和解決問題。在教學過程中，充分注意了學生差異的問題，設計了逐層遞進的學習任務，在完成學習任務的同時，讓學生感受到成功的喜悅，激發(fā)了學生學習的欲望，樹立了自信心。  

【第一、四課 逐幀動畫制作彈性球 教案清華版】相關文章：

《彈性》教案02-15

《彈性》教案反思03-28

《彈性的秘密》活動教案08-25

動畫制作畢業(yè)自我鑒定12-20

中班科學彈性教案04-02

大班科學彈性教案03-20

中班科學彈性教案11-23

制作Flash形變動畫教學設計04-28

中班科學物體的彈性教案01-11

有彈性的物體的科學活動教案02-16