人教新版英語小學三年級上冊一二三單元教案

Lesson 1 Teaching aims： 1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用. 2、能夠聽、說、認、讀單詞：　cat monkey 3、學唱歌曲Hello,　鞏固本課教學內容。 Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應用在日常生活中。 Teaching aids: 相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。 Teaching procedure : 1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向學生說Hello, 引導學生向老師說Hello, 　Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello!　練習問好。 b.讓學生到講臺上來，戴上Li Yan　的頭飾說　Hello, I’m… 然后請學生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。 3、Practice: 找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。 4、Homework: 　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。   Lesson 2 Teaching aims： a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學生用“ What’s your name?”詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學習有關動物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學內容。 Main and difficult points： a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。 Teaching aids：圖片、投影、錄音機 Teaching procedure： A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學習的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學生起立做自我介紹。 B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Du Mei.,大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is…，用類似的方法在教師里與學生進行問答練習，引導他們用My name is…進行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向學生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節(jié)課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。   C、Practice a、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創(chuàng)設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數字的學生有走到一起，互相問候并詢問姓名。 e、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What’s your name?請他回答。 D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。                 Lesson 3 Teaching aims: 1、通過情景對話，讓學生學習如何用英語相互問早上好。 2、學習有關的動物單詞：panda, bear 。 3、學唱歌曲 Good morning 鞏固本課教學內容。 Main and difficult points: 熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用。 Teaching aids :相關的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等。 Teaching procedure : 一、、Warm-up 1、課前播放歌曲Good morning 渲染課堂學習的活躍氣氛。 2、唱歌曲 What’s your name ? 3、做接龍游戲： A：My name is Li Yan . What’s your name ? B: My name is Peter. What’s your name ? C: My name is Micky. What’s your name ? … 二、Presentation: 1、以自然的方式走向學生逐一問候Good morning , 并配以恰當的簡筆畫（生起的太陽）便于學生更好地理解該短語，教師指圖,領讀單詞、短語，然后引導學生互致Good morning. 2、當學生們向老師問候Good morning 時，教師不失時機地回答Good morning , boys and girls. 為了便于學生理解boy 和girl 這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學說boys ,指著幾個女同學說girls, 然后再說 Good morning, boys and girls. 4、教師自我介紹 I’m Mr Zhang,讓學生跟讀Mr ,在黑板上畫下女教師的簡筆畫并介紹This is Liu Mei. You can call her Miss Liu . 5、借助掛圖，復現上一課的小動物。在鞏固復習的基礎上引出心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引導學生問候小動物： Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后讓學生戴上小動物的面具進行對話。 6、聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞認讀。 三、Practice: 學唱歌曲Good morning, 并將歌詞的結尾處該為具體學生的名字，然后做歌曲接龍游戲。 四、Homework: 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。   Lesson 4 Teaching aims： 1、Just speak：本部分通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候語，并在實際情景和生活中自然運用。 2、Just read：學習有關動物的單詞：pig, rabbit。 3、Let’s sing：學童謠鞏固復習前幾課所學的動物名稱。 Main and difficult points： 1、熟練的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型進行交流。 2、掌握pig, rabbit兩單詞。 Teaching aids：圖片、投影、錄音機 Teaching procedure： A、Revision a、課前播放歌曲Hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。 b、師生互相問好。 c、鼓勵學生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Just read部分的對話內容。 B、Presentation a、通過簡筆畫分別創(chuàng)設情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分morning 和 afternoon,教師加以介紹：It’s afternoon. b、教師用學生的英文名字向學生打招呼Good afternoon ,學生跟讀、模仿Good afternoon,注意連讀現象。 c、教學Miss一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學掛圖說That’s Mr Zhang.I’m not Mr Zhang.I’m Miss Zhang.然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.。 d、借助教學掛圖。在鞏固復習已學動物的基礎上引出新的單詞rabbit 和pig，教師可以這樣引導學生問候小動物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say Good afternoon , Miss Piggy. e、讓學生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此達到情景中練習會話的目的。 f、聽錄音，要求學生聽錄音跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。 三、Practice 1、游戲:找朋友。將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。 2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請學生通過細致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。 3、舉辦森林動物聚會，請同學們戴上動物的頭飾進行前幾課書Just read 部分的會話練習。 4、聽錄音，模仿錄音學習童謠。 四、Homework 1、請學生下午與老師同學見面時用Good morning 問候。 2、聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學的內容。             Lesson 5 Teaching aims： 1、能夠在情景中理解會說“晚上好” 和 “晚安” 的英語表達法，并能夠在真實的語言環(huán)境中自然運用. 2、能夠聽、說、認讀單詞：　bird mouse 3、根據各種動物的動作及外型特點來扮演小動物，請學生用英語說出小動物的名稱，并模仿他們的動作。 Main and difficult points: 能夠熟練地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟練地應用在日常生活中。 Teaching aids:相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。 Teaching procedure : 一、Warm-up a.將各種小動物圖片的一部分給學生看，讓學生猜一猜到底是那種小動物。 b.請學生到講臺前扮演教師，與全班同學互相問好，并詢問部分同學的姓名。 二、Presentation 1、通過簡筆畫復習“早上”“下午”的同時引出 evening 一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學回家的孩子互致問候Good evening,。運用簡筆畫和時鐘設定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習Good evening. 2、繼續(xù)補充簡筆畫的內容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點以后。指圖詢問學生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”?在得到學們的否定回答之后，教師介紹根據此情此景應當說Good night . 3、借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞 bird ,mouse ,并結合掛圖講故事，請同學們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣問候。 d、聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。 三、Practice: 找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，教師說It’s evening now.讓里外圈的小朋友面對面相互問候Good night. 四、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。       Lesson 6 Teaching aims： 1、Just speak：本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元Just speak 中的內容進行系統復習，并創(chuàng)設情景進行運用。 2、Just read：本單元的聽力練習是讓學生看著書上的圖根據所聽內容核對。 3、Lets sing：通過動手制作小動物，培養(yǎng)學生的動手能力，同時也進一步復現、鞏固本單元所學的詞匯。 Main and difficult points： 1、復習所

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