三年級(jí)上科學(xué)第四單元教案

第四單元  第一課 水 【教學(xué)目標(biāo)】  科學(xué)概念：  物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。  過程與方法：  用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。  情感、態(tài)度、價(jià)值觀：  積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。  【教學(xué)重點(diǎn)】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。  【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。  【教學(xué)準(zhǔn)備】  給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來(lái)裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙。  給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：1瓶醋（500 ml，分發(fā)給小組）、1瓶牛奶（500 ml，分發(fā)給小組）、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。  給全班準(zhǔn)備的材料：有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙。  【教學(xué)過程】  一、我們知道的水  1、師：關(guān)于水，我們了解哪些？請(qǐng)以小組為單位，討論交流，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。  2、匯報(bào)交流，師有目的地進(jìn)行板書，幫助學(xué)生概括、梳理。  3、師生交流總結(jié)，把關(guān)于水的知識(shí)歸結(jié)為幾個(gè)方面：水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。  4、播放一小段關(guān)于水的影像資料，進(jìn)行拓展，同時(shí)滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。  二、水在哪個(gè)袋中  1、師：在這幾個(gè)袋子中分別裝有石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。（出示幾個(gè)不透明的袋子）在不打開袋子的前提下，你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么，水又裝在哪個(gè)袋中嗎？并思考這么猜測(cè)的根據(jù)是什么。  2、生實(shí)踐，師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知，并了解學(xué)生的想法。  3、交流討論：你們猜測(cè)的結(jié)果如何？你們猜測(cè)的依據(jù)是什么？  這些物質(zhì)中，比較難辨別的是哪些，為什么？  4、討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出，如果可以打開袋子，但不能直接用眼睛觀察，能準(zhǔn)確地找到水嗎？打算怎么做？為什么?  5、生實(shí)踐  6、師：對(duì)于袋中所裝的物質(zhì)，我們都有了自己的猜測(cè)，請(qǐng)大家把袋子都打開，看自己的猜測(cè)是否正確。  7、引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進(jìn)行分類，交流匯報(bào)自己的理由。  8、根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)的情況，告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類方法中的一種，同時(shí)讓生生進(jìn)行交流，人們這樣進(jìn)行分類的理由是什么。并讓學(xué)生舉例，生活中常見的固體、液體和氣體還有哪些。     第二課 水和食用油的比較  【教學(xué)目標(biāo)】  科學(xué)概念：  水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀。  過程與方法：  運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油；用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行分析和交流。  情感、態(tài)度、價(jià)值觀：  愿意與他人合作，樂于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。  【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)，沒有固定形狀。  【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同；用圖表的方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行分析和交流。  【教學(xué)準(zhǔn)備】  給每個(gè)小組準(zhǔn)備：2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條（可以是長(zhǎng)一些的牙簽）1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶（礦泉水瓶）、1個(gè)水槽。  給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：  記錄紙兩張。  【教學(xué)過程】  一、觀察水和食用油  1、導(dǎo)入：水是一種液體，你們知道的生活中還有哪些液體？  這些液體是否都一樣呢？今天我們以水和食用油為例，進(jìn)行研究。  2、學(xué)生觀察：提供給每組一杯水和一杯食用油，要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處，并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。（提示：在科學(xué)觀察中，一般不用嘗的方法）  3、交流水和食用油有哪些相同和不同，師板書展示。  二、滴液比較  1、師：水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外，還有不同之處嗎？比如，我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上，它們的狀態(tài)一樣嗎？  2、生猜測(cè)，并討論：在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么？（師適當(dāng)提示：每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí)，為了實(shí)驗(yàn)的可靠，需同時(shí)多滴幾滴；每一滴的量要控制，不要太多，簡(jiǎn)單演示；要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣）  3、生實(shí)踐，將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來(lái)，并注明液滴是在什么物體上。  4、展示學(xué)生的記錄，并交流討論。  三、比較水和油的輕重  1、師：水和食用油相比，那種物質(zhì)更重？我們有什么辦法比較？  2、生交流方法，并討論、判斷方法的可行性。  3、提供材料，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐，判斷水重還是食用油重。（這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn)）  4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。  5、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中，師補(bǔ)充到板書中。  四、借助多種容器，進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)  1、師演示，將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中，請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。  2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中  五、總結(jié)提升  1、全班交流：水和食用油有哪些不同之處，又有哪些相同之處？  重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也具有嗎？這些相同點(diǎn)，固體具有嗎？  2、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)于水是怎樣的一種液體，你們又有哪些新的認(rèn)識(shí)？        第三課 誰(shuí)流得更快一些    （一）、教學(xué)目標(biāo) 1、科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)到液體都是會(huì)流動(dòng)的，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有利于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，形成良好的科學(xué)習(xí)慣。 （二）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行液體流動(dòng)速度的比賽。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)控制除變量之外其他條件保持不變的實(shí)驗(yàn) （三）教學(xué)準(zhǔn)備 一小杯水 一小杯油，一小杯洗潔精 液體流動(dòng)實(shí)驗(yàn)板一個(gè) 三個(gè)滴管 餐巾紙一包  一張實(shí)驗(yàn)記錄表 （四）教學(xué)過程 一、引入 師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了水和油這兩種液體，發(fā)現(xiàn)它們都會(huì)流動(dòng)，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一種液體：洗潔精。洗潔精會(huì)不會(huì)流動(dòng)？ 師：是的，液體都會(huì)流動(dòng)。 二、流動(dòng)比賽 師：那它們流動(dòng)的速度一樣快嗎？誰(shuí)流得更快一些？（板書課題）誰(shuí)流得更快些 誰(shuí)來(lái)大膽的猜測(cè)一下？ 1、學(xué)生猜測(cè)。（三名學(xué)生） 2、討論方法 師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢？誰(shuí)能想出方法來(lái)驗(yàn)證一下呢？小組間輕輕討論了一下。 3、、全班交流方法。（在玻璃板上流動(dòng)，在瓶子底部戳洞，在相同長(zhǎng)的試管上流動(dòng)…… 師：很多小朋友想好了，誰(shuí)先說說。 師：大家想的方法很多，也有一定的道理。老師為大家準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)器材。（出示實(shí)驗(yàn)器材） 師：拿到器材就可以做了嗎？對(duì)，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，讓比賽過程更公平、結(jié)果更準(zhǔn)確。（板書：公平 準(zhǔn)確） 師：做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么才能使實(shí)驗(yàn)公平準(zhǔn)確？請(qǐng)各小組輕輕討論一下。（學(xué)生討論 教師下去巡視） 4、就實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)組織小組討論，全班交流。 師：哪一小組先來(lái)匯報(bào)？你覺得做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 板書：一樣多，同時(shí)流，同一起跑線 師：同學(xué)們提得意見很好，那這個(gè)實(shí)驗(yàn)具體該怎么做呢？請(qǐng)看大屏幕。 5、投影出示實(shí)驗(yàn)操作方法 （師讀一遍）師：會(huì)做嗎？哪位同學(xué)上來(lái)給大家演示一下。 6、投影出示實(shí)驗(yàn)記錄單 師：做科學(xué)實(shí)驗(yàn)我們還要養(yǎng)成邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)時(shí)，你有什么新發(fā)現(xiàn)也要及時(shí)記錄下來(lái)？如果第一次實(shí)驗(yàn)和下一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同還要考慮是什么原因造成的。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確我們要多次實(shí)驗(yàn)。（排除偶然性，結(jié)果更準(zhǔn)確） 7、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視。 8、匯報(bào)結(jié)果 師：你們?cè)趺醋龅�？有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)） 師：每次結(jié)果都一樣嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)不同？ 9、討論出現(xiàn)不一樣結(jié)果的原因 10、思考 為什么水流得比較快，而洗潔精和油流得比較慢呢？ 觀察水、油、洗潔精，思考液體流動(dòng)的速度與什么特點(diǎn)有關(guān)？ 11、小結(jié)：液體流動(dòng)的速度與黏度有關(guān)。（板書） 三、總結(jié) 師：我們上節(jié)課已經(jīng)研究了油和水知道它們具有的共同特點(diǎn)，那洗潔精有嗎？ （相同點(diǎn)：會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀、都是液體、都有點(diǎn)透明、都有重量、都會(huì)形成滴狀。） 師：這三種液體又有哪些不同點(diǎn)呢？（不同點(diǎn)：黏度不同、流動(dòng)快慢不同。） 師：我們把這三種液體的共同點(diǎn)寫在液體這個(gè)框里。誰(shuí)還記得固體的共同特點(diǎn)呢？（指名說） 師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張圖，你覺得液體和固體的共同點(diǎn)是什么呢？ 師：看起來(lái)我們班同學(xué)前幾節(jié)課學(xué)得很好。學(xué)了今天這節(jié)課后大家對(duì)于水是一種怎么樣的物質(zhì)，你有什么新補(bǔ)充嗎？ （水與其他液體比較，流動(dòng)速度比較快，黏度小。） 4、拓展（機(jī)動(dòng)） 思考：摻水的洗潔精，水、油比賽，可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？為什么？ 四、板書設(shè)計(jì) 誰(shuí)流得更快一些   一樣多 公平  準(zhǔn)確  同時(shí)流   同一起跑線 液體流動(dòng)的快慢和液體的黏度有關(guān)     第四課 比較水的多少  【教學(xué)目標(biāo)】  科學(xué)概念：  液體具有一定的體積，液體的體積是可以測(cè)量的。  非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的多樣，標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量使信息交流成為可能。  過程與方法：  通過多種方法比較液體多少；使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量液體的體積。  情感、態(tài)度、價(jià)值觀：  認(rèn)識(shí)到比較的方法是多種多樣的，對(duì)比較的方法進(jìn)行分析

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