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安全防護(hù)教案（學(xué)期三）
第一課 積極預(yù)防道路交通事故 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)記，提高學(xué)生交通安全意識(shí)。 2、通過活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行必要的交通安全規(guī)則教育，提高學(xué)生對險(xiǎn)情的識(shí)別能力，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)生事故后的救助能力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，現(xiàn)在道路平整了，交通方便了，可是卻有一些人因?yàn)椴蛔⒁饨煌ㄒ?guī)則，缺乏交通安全意識(shí)，造成了一些交通事故的發(fā)生。大家知道哪些應(yīng)該注意的交通規(guī)則呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 師：預(yù)防道路交通事故發(fā)生，確保我們每個(gè)人的人身安全，是我們每個(gè)小學(xué)生應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一些預(yù)防道路交通事故的常識(shí)，好嗎？ 二、開展活動(dòng) 1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，提高意識(shí) （1）教師投影出示下列交通標(biāo)記，讓學(xué)生說出這些標(biāo)記的意思。 （2）讓學(xué)生列舉自己知道的交通標(biāo)記，并說說它們的意思。 2、創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng) （1）教師投影出示下列題板，學(xué)生分組討論：這些事件中存在哪些安全隱患？我們應(yīng)該如何做才能有效地保護(hù)自己？ A、周五放學(xué)回家時(shí)，小王看到同村的一位叔叔開著一輛載著貨物的三輪車，便請求這位叔叔捎他一程，叔叔同意了，小王趕忙爬上了車。 B、小明星期天騎著自行車到姥姥家，上坡時(shí)看見前面有一輛手扶車，他就緊趕幾步，一手抓緊手扶車尾部，一手緊握車把。 （2）在日常生活中，你還知道哪些交通事故？把這些故事講給同學(xué)們聽。 3、發(fā)現(xiàn)事故，及時(shí)搶險(xiǎn) 師：遇到這些事故，你知道該怎么做嗎？ （生自由發(fā)言，教師總結(jié)：及時(shí)報(bào)警，請求援助……） 三、總結(jié)談話 師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（自由匯報(bào)）希望大家在今后的生活中時(shí)刻注意預(yù)防交通事故的發(fā)生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 第二課 積極預(yù)防傳染病 活動(dòng)目標(biāo)：積極向?qū)W生宣傳秋季多發(fā)疾病，特別是禽流感病毒預(yù)防傳染病的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對秋季多發(fā)疾病的預(yù)防意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前收集當(dāng)?shù)仡A(yù)防秋季多發(fā)疾病，尤其是禽流感的預(yù)防情況，以及采取了哪些有利的措施。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、 師：同學(xué)們，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。但是，秋天也是一個(gè)傳染性疾病復(fù)發(fā)的時(shí)期。你知道在秋季容易誘發(fā)哪些傳染病嗎？（生思考回答） 2、師：在我們學(xué)校里人口密度大，相互間接觸頻繁，衛(wèi)生保健管理相對薄弱，使得我們學(xué)生成為各類傳染病的易感人群。為保證師生的人身安全，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，我們今天就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)預(yù)防傳染病的知識(shí)，好嗎？（板書課題） 二、交流調(diào)查情況，研究學(xué)校實(shí)際 1、師：課前，我們曾經(jīng)對本地的有關(guān)部門對傳染病的預(yù)防情況作了調(diào)查，你能把自己了解到的情況向大家介紹一下嗎？（生交流自己了解到的情況） 2、師：剛才大家介紹了自己從村里了解到的情況，我們都知道了村里的叔叔阿姨們?yōu)轭A(yù)防傳染病做了大量的工作。你認(rèn)為在我們學(xué)校里，還存在著哪些可能傳染疾病的隱患嗎？ （生自由發(fā)表意見，如：校園環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常、廚房廁所應(yīng)定期消毒等） 3、師：同學(xué)們說得很好，下課后，我們一起給校長寫個(gè)建議書，好不好？同學(xué)們一定要把自己想到的寫出來，讓我們學(xué)校的衛(wèi)生工作搞得更好。 三、結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劷窈蟠蛩?nbsp; 1、師：同學(xué)們，學(xué)校是我們共同的家，我們是學(xué)校的小主人，為了讓我們的學(xué)校更安全，更衛(wèi)生，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來，從今天做起，從我做起，人人爭做講衛(wèi)生的好孩子，好不好？你認(rèn)為我們能做些什么呢？ （分組展開討論，教師巡視，平等地參與討論） 2、以小組為單位，把自己討論的結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)。 3、師：剛才各小組都把自己討論的結(jié)果作了匯報(bào)，讓我們把這些綜合起來，形成一個(gè)決議，大家一起來共同執(zhí)行，互相監(jiān)督，好不好？ 4、將討論的結(jié)果寫成決議，全班同學(xué)共同執(zhí)行。 四、總結(jié)談話 1、通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？ 2、分發(fā)印刷好的傳單，鼓勵(lì)大家積極宣傳預(yù)防傳染病的有關(guān)知識(shí)，號(hào)召全社會(huì)的人都來預(yù)防傳染病。 第三課 健康小常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)掌握初步的安全防范知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對突發(fā)事件的安全應(yīng)變能力； 2、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，擴(kuò)大有關(guān)健康常識(shí)的信息量。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前收集有關(guān)健康常識(shí)的資料 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、有這樣一則諺語：“鐵不鍛煉不成鋼，人不運(yùn)動(dòng)不健康�！边@句話告訴我們什么道理？（生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)才會(huì)健康。） 2、健康重要嗎？你是如何看待健康的？（討論） 3、健康對于我們每個(gè)人都是十分重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)一些健康小常識(shí)。 二、活動(dòng)過程 1、講述身邊的故事。 A、講故事《煤氣中毒以后》。 周末，小明和爸爸一起到外公家去，半夜醒來，小明聞到一股刺鼻的氣味，并發(fā)現(xiàn)爸爸躺在床上，流著鼻血，怎么也叫不醒。小明急忙喊外公外婆，發(fā)現(xiàn)他們也都昏睡不醒。 “糟糕，煤氣中毒了！”小明急忙拔打急救電話“120”。由于小明對外公家地地理位置不是太熟悉，心里又特別著急，慌亂中只說了一句：“我們在周壁村，他們都中毒了，快來救人呀！”便掛斷了電話。這時(shí)，小明想到應(yīng)該先把窗子打開，可沒走幾步，就頭暈眼花，渾身無力，一頭摔倒在地板上。 B、討論：你認(rèn)為小明這樣做對嗎？為什么？ C、教師小結(jié)。 2、開心找錯(cuò)誤。 A、生演小品： （一）學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一千米比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員跑了一圈又一圈，明明終于得了第一名。他癱倒在地上，接過同學(xué)遞上來的水，大口喝起來。 （二）亮亮在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高比賽中，不小心崴了腳，一個(gè)同學(xué)急忙給他揉腳，另一個(gè)取來熱毛巾替他敷上。 （三）運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，累了一天的軍軍又饑又渴，他拿來兩個(gè)大蘋果，用手抹了抹，大口地吃起來。 B、先找到錯(cuò)誤，再說說錯(cuò)在哪里。 2、智慧大比拼。 A、教師給每個(gè)小組提問題，學(xué)生依靠集體智慧解答。（題目放在信封里，學(xué)生自己抽題） （一）你發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)身上有哪些不利于健康的毛病呢？ （二）偉偉鼻子出了血，你準(zhǔn)備如何處理？ （三）倩倩不喜歡刷牙，請你告訴她刷牙的重要性，并教給她正確的方法。 （四）請你介紹有關(guān)眼部健康的知識(shí)。 （五）春天已經(jīng)來到了，請你介紹有關(guān)的保健知識(shí)。 （六）珍珍特別挑食，只喜歡吃大米和土豆，你認(rèn)為這樣好嗎？為什么？ B、交流結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同方式交流） 3、漫話健康。 學(xué)生交流課前收集的資料，擴(kuò)大有關(guān)健康常識(shí)的信息量。 4、總結(jié)下課。 第四課 積極預(yù)防火災(zāi) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。 2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法。 3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》。 4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。 二、教學(xué)內(nèi)容 （一）火災(zāi)事件介紹 方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。 教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識(shí)” （二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。 方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。 教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄 ） （三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》 兒 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵， 大家來唱拍手歌。 你拍一我拍一， 拍完南北拍東西。 你拍二我拍二， 咱倆宣傳做伙伴。 你拍三我拍三， 禁火場所別吸煙。 你拍四我拍四， 用火不當(dāng)會(huì)出事。 你拍五我拍五， 煙囪壞了快修補(bǔ)。 你拍六我拍六， 風(fēng)大失火不好救。 你拍七我拍七， 不要玩火做游戲。 你拍八我拍八， 電線不能隨便拉。 你拍九我拍九， 火警電話一一九。 你拍十我拍十， 人人防火要落實(shí)。 我拍你你拍我， 大家都要來防火。 三、教學(xué)小結(jié)：背誦兒歌 四、作業(yè) 準(zhǔn)備制作防毒面具的材料。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)帶來的巨大危害，使學(xué)生牢固樹立預(yù)防火災(zāi)的警惕心理； 2、掌握一些預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)以及在火災(zāi)中自救的技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前搜集有關(guān)火災(zāi)的相關(guān)報(bào)道 教學(xué)活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 1、講故事：2002年6月9日昆明尋甸縣一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)。火災(zāi)發(fā)生后，當(dāng)?shù)叵拦俦s到現(xiàn)場撲救，但由于起火房屋為土木結(jié)構(gòu)，撲救難度較大，次日凌晨2時(shí)半大火才撲滅。經(jīng)調(diào)查，8名男同學(xué)在大火中慘死。 2、從這個(gè)故事中，你認(rèn)識(shí)到了什么？（生自主交流） 二、講故事，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害性 1、學(xué)生自主交流自己在課前搜集的有關(guān)火災(zāi)的案例。 2、分組討論：從這些案例中，你體會(huì)到了些什么？ 3、集體交流，教師小結(jié)。 三、教授自救方法，培養(yǎng)自救意識(shí) 1、教師過渡：一旦發(fā)生火災(zāi)，我們小學(xué)生應(yīng)該如何做到自防自救呢？ 2、講授自救方法：（1）盡可能性找塊濕毛巾濕衣物、濕衛(wèi)生紙，捂住口鼻，并迅速逃離現(xiàn)場；（2）一般情況下，火災(zāi)的濃煙多在離地30CM以上，逃生時(shí)，應(yīng)盡量匍伏在地，一邊注意觀察逃離路線，一邊注意呼吸換氣和高聲呼救；（3）身上已著火時(shí)，不可驚慌失措，要先扔下身上已燃衣物，將全身淋濕，迅速逃離；（4）被困在火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)，一定要先撥打電話“119”，講清火災(zāi)地點(diǎn)、自己所處的位置等；另一方面要保護(hù)好自己，爭取生存的時(shí)間。 四、總結(jié)談話 火災(zāi)無情，但是如果我們能較好地掌握自防自救的方法和技能，能及時(shí)撥打報(bào)警電話，還是能增加生存的希望。 第3課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解【安全防護(hù)教案學(xué)期三】相關(guān)文章：
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