- 相關(guān)推薦
北師大版語文九年級下第一單元《范進中舉》教案
北師大版語文九年級下第一單元《范進中舉》教案 【教學(xué)目標】 1.把握小說情節(jié)，認識小說所反映的社會生活。 2.感知藝術(shù)形象，理解夸張、對比手法的巧妙運用。學(xué)習(xí)運用描寫人物的手法。 3.品味小說語言，領(lǐng)會諷刺藝術(shù)的魅力。 【教學(xué)重點】 1.梳理故事情節(jié)，從范進中舉前后的生活變化認識作品所反映的社會生活。 2.了解范進這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用。 【教學(xué)難點】 品味小說的語言，領(lǐng)略古代小說的諷刺藝術(shù)的魅力。 【教學(xué)準備】 錄音材料、多媒體和小黑板。 【設(shè)計思路】 從整體上把握結(jié)構(gòu)，比較范進中舉前后的經(jīng)濟與社會地位，合作探究文章的諷刺的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生對小說情節(jié)及人物形象的概括能力。 【課時安排】4課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 1.題目導(dǎo)入法。請同學(xué)們讀課文標題，分析課文題目中所流露出來的信息。 明確：人物：范進；事件：中舉；現(xiàn)象：科舉制度。 2.同學(xué)們請看，這是什么？ （提問的同時亮出彩票） 是的，彩票！小小彩票，實在玄妙�，F(xiàn)代社會，多少人憑借它而一夜暴富，改寫了命運。在我國封建社會時期，如果人們希望改寫個人命運，實現(xiàn)一夜之間由不名一文，搖身一變?yōu)樯韮r百倍，飛黃騰達的夢想，是不是也憑彩票呢？ （不是） 的確，大多數(shù)人只有憑借參加封建科舉考試，憑“中舉”才能實現(xiàn)。 板書：“中舉” 于是，“中舉”在下層知識分子之間，在社會和廣大老百姓之中，導(dǎo)演出一幕幕人間喜悲劇。 提問：在我國古代，洞房花燭被稱為小登科，有小就必然有大，大登科就是中舉，就是榜上有名。 3.有關(guān)科舉的對聯(lián)、詩句、例證： 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花；有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節(jié)走馬在章臺內(nèi)，絲兒翠，籠定個百花魁；有插花游街，馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)，袍笏加身的榮耀。 例證： 更有甚者，是喜極而瘋。 有例為證：（插入例證：明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止。 對聯(lián)： 回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡枯竭，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠戚，誰肯雪中送炭？ 僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合式，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花！ 十年窗下無人問，一舉成名天下知。 朝為田舍郎，暮登天子堂。 萬般皆下品，唯有讀書高。 窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。 中舉了，可人卻瘋了。這到底是喜劇還是悲�。繋е鴮Ψ饨ǹ婆e的思索，我們的文學(xué)人物畫廊中又多了一位典型人物——中舉的范進。（板書：范進中舉） 今天，我們就借吳敬梓的眼睛，通過范進及其身邊人來見證封建科舉翻手為云，覆手為雨的巨大威力。以人觀社會，以人感受科舉。 二、交流有關(guān)科舉的知識。 科舉是中國古代讀書人所參加的人才選拔考試。它是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉�？婆e制從隋朝開始實行，到清朝光緒二十七年（1906）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。 童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：凡經(jīng)過本省各級考試取入府、州、縣學(xué)的，通名生員。 秀才：生員肄業(yè)后稱為秀才。 舉人：通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后稱為貢士，第一名稱為會元。 進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲——進士及第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名——狀元、榜眼、探花。 三、介紹作家作品。 1.吳敬梓（1701—1754），清代小說家，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。 吳敬梓出生于一個科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父吳國對順治十五年探花，官至順天學(xué)政。六十年間，曾祖祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花。由進士、舉人及出仕官員十四五人。由于家族的影響，吳敬梓少時曾熱衷于科舉，早年入學(xué)為秀才，29歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發(fā)奮，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆?zhèn)�性。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦其遺產(chǎn)，使吳敬梓得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳敬梓由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。 在吳敬梓的一生中，生活和思想都有極大的變化。生活上，他由富裕墜入貧困；思想上，對于功名富貴表示了截然相反的看法。他生長在累代科甲的家族中，一生時間大半消磨在南京和揚州兩地，官僚豪紳、膏粱子弟、舉業(yè)中人、名士、清客，他是司空見慣了的。他在這些“上層人士”的生活中憤慨地看到官僚的徇私舞弊、豪紳的武斷鄉(xiāng)曲、膏粱子弟的平庸昏聵、舉業(yè)中人的利欲熏心、名士的附庸風(fēng)雅和清客的招搖撞騙。加上他個人生活由富而貧，那批“上層人士”的翻云覆雨的嘴臉，就很容易察覺到。他在《儒林外史》中對這種種類型的知識分子的精神生活的腐朽作了徹底的揭露，真是“如大禹之鑄九鼎，神妙無循形”（旅云《缽山志》卷四）。更由于生動的藝術(shù)形象的塑造，使他的作品分外具有吸引和感人的力量。 他一生經(jīng)歷了清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代。當時，出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，社會呈現(xiàn)了某種程度的繁榮，但，這也不過是即將崩潰的中國封建社會的回光返照，表面的繁榮掩蓋不了大廈將傾的事實。雍正帝、乾隆帝年間，清朝統(tǒng)治者在逐漸鎮(zhèn)壓武裝起義的同時，也采用大興文字獄，設(shè)博學(xué)宏詞科以作誘餌；考八股、開科舉以牢籠士人，提倡理學(xué)以統(tǒng)治思想等方法來對付知識分子。其中，以科舉制度危害最深、影響最廣，使許多知識分子墮入追求利祿的圈套，成為愚昧無知、卑鄙無恥的市儈。吳敬梓看透了這種黑暗的政治和腐朽的社會風(fēng)氣，所以他反對八股文，反對科舉制度，不愿參加博學(xué)宏詞科的考試，憎惡士子們醉心制藝，熱衷功名利祿的習(xí)尚。他把這些觀點反映在他的《儒林外史》里。他以諷刺的手法，對這些丑惡的事物進行了深刻的揭露和有力的批判，顯示出他的民主主義的思想色彩。正因為吳敬梓的個人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。 2.《儒林外史》：學(xué)生讀注釋①。(出示課件l。) 師補充：《儒林外史》成書于作者50歲以前，這部長篇諷刺小說共55回，刻畫了100多個人物，但并無一中心人物作主干，是連綴很多故事而成的長篇小說�？墒侨珪鴧s有一個中心思想，這就是通過對科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗。它確實是一幅刻畫人微、形象逼真的封建社會儒林群丑圖。成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的18世紀中國社會的風(fēng)俗畫。 背景資料：在《范進中舉》這節(jié)文字之前，有一段與范進有關(guān)的情節(jié)：一個同范進有著相似遭遇的儒生周進，一生在科場考了數(shù)十次，連個秀才也沒撈著，受盡了困頓和屈辱，后來在一群商人的資助下，僥幸地中了舉人、進士，做上了“廣東學(xué)道”。當他主持秀才考試那天，見考場上有一個“面黃饑瘦，胡子花白，頭上戴一頂破氈帽”的老童生，十二月天氣，“還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮”——此人便是范進。不禁勾起了自己辛酸往事的回憶，動了憐憫之情，還沒有閱完其他考生的試卷，就把范進取為第一名，并面囑他一定要去參加選拔舉人的考試。又有《文木山房集》。 二、自學(xué)： 1.自讀課文后，把文中不認識的字寫在黑板的左邊，認識的同學(xué)就把拼音注上去。 商酌(zhuó) 星宿(xiù) 狗血噴頭(pēn) 帶挈(qiè) 長親(zhǎng) 行事(háng) 腆著(tiǎn) 兀(wù)自 綰(wuǎn) 軒敞(xuān chuǎng) 作揖(yī) 醺(xūn) 啐(cuì) 諱(huì) 帶挈 桑梓(zǐ) 2．積累下列詞語： ①俱各歡喜②拱手作揖③千恩萬謝④尖嘴猴腮⑤不省人事⑥淋淋漓漓⑦喜從天降⑧今非昔比⑨萬貫家私⑩唯唯連聲 三、感知內(nèi)容： 1.故事涉及到的人物（主要人物是？） 2.按故事情節(jié)的發(fā)展討論分析文章結(jié)構(gòu)： 可分為中舉前和中舉后兩大部分。 第一部分寫范進中舉之前的情況，側(cè)重描寫胡屠戶的倨傲�？煞謨蓪樱悍哆M進學(xué)（中了秀才）回家，丈人胡屠戶前來賀喜；范進向胡屠戶借盤費應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。通過這兩件事，寫出了范進中舉之前生活的艱難困頓和社會地位的卑微低下。 第二部分，寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。對封建士子醉心功名利祿的丑態(tài)作了辛辣的嘲諷，并深刻地揭示出他們熱中科舉的社會原因 這一部分分三層：范進發(fā)瘋；胡屠戶治瘋；張鄉(xiāng)伸拜會和胡屠戶受贈。 四、教師總結(jié)。 五、布置作業(yè)。 1.把表格整理到筆記本上。 2.有條件的同學(xué)可以閱讀《聊齋志異》中的《王子安》 板書設(shè)計 吳敬梓：《儒林外史》 第一部分寫范進中舉之前的情況，側(cè)重描寫胡屠戶的倨傲。 可分兩層：胡屠戶賀喜；范進借盤費遭辱罵。通過這兩件事，寫出了范進中舉之前生活的艱難困頓和社會地位的卑微低下。 第二部分，寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。 對封建士子醉心功名利祿的丑態(tài)作了辛辣的嘲諷，并深刻地揭示出他們熱中科舉的社會原因 可分三層：范進發(fā)瘋，胡屠戶治瘋；張鄉(xiāng)伸拜會和胡屠戶受贈。 第二課時 一、導(dǎo)入新課——復(fù)述故事。 要求學(xué)生通過自我復(fù)述、同桌間相互復(fù)述的方式，將故事用現(xiàn)代漢語復(fù)述出來。要求學(xué)生在復(fù)述時思考：范進中舉前后，生活發(fā)生了哪些變化。 二、歸納范進中舉前后的巨大變化。 指導(dǎo)學(xué)生分析范進中舉前后，其生活發(fā)生了哪些變化？可以從不同的角度來思考。 1.范進中舉前后的變化 中舉前： 經(jīng)濟狀況——本文主要抓住吃、用、住等方面來寫范進的經(jīng)濟狀況 社會地位——主要是通過丈人胡屠戶對范進的態(tài)度來表【語文九年級下第一單元《范進中舉》教案】相關(guān)文章：
范進中舉教案03-06
《范進中舉》教案04-25
范進中舉教案（精選12篇）05-26
《范進中舉》教案（通用7篇）11-10
范進中舉續(xù)寫08-18
范進中舉作文（通用26篇）11-17
范進中舉續(xù)寫作文02-22
范進中舉改寫優(yōu)秀作文750字（精選17篇）12-04
二下第一單元教案(上)04-25