《小星星之歌》教案

課題 鋼琴教師：邱妮娜 授課年級(jí)：二年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：30分鐘 教學(xué)目標(biāo)：雙手《小星星之歌》熟練演奏 教學(xué)重、難點(diǎn)：雙手的配合、全曲的熟練演奏 教學(xué)準(zhǔn)備：紙鍵盤、電鋼琴、磁鐵音符 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備： 1、提醒同學(xué)們安靜地將琴罩整理好，下發(fā)教學(xué)譜例，規(guī)范課堂紀(jì)律。 2、檢查電源是否良好，確保鋼琴能夠正常使用。 二、導(dǎo)入 1、師生問好，表揚(yáng)同學(xué)們正確的坐姿和良好的紀(jì)律。 三、復(fù)習(xí)： 教師：利用動(dòng)感手指操將孩子們的情緒帶動(dòng)起來，同時(shí)活動(dòng)手指，增加手指靈活性。 教師：這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了《小星星之歌》這首樂曲，同學(xué)們是不是很想把這首樂曲演奏給我們的爸爸媽媽們聽呢？（激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望） 生：是。 教師：那么今天我們讓爸爸媽媽們來看看我們的小鋼琴家們的優(yōu)秀表現(xiàn)。首先請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕，老師要提問幾個(gè)問題：看哪位同學(xué)能回答的正確。 教師指著樂譜，請(qǐng)問這是用哪只手彈奏，學(xué)生舉手回答。很好，那么你怎么區(qū)分哪個(gè)旋律用哪只手彈奏呢？哪位聰明的同學(xué)回答一下？ 生：鋼琴譜一般用兩行表示，第一行用右手彈奏，第二行用左手彈奏。 教師：回答的真棒！ 1、現(xiàn)在讓我們伸出右手的2指，跟著老師的教桿大聲地把譜子唱一下。請(qǐng)同學(xué)們看著自己的樂譜用同樣的方法指著跟唱一遍，老師下去檢查。 2、伸出左手的2指，我們一起來看這大屏幕，唱唱左手的伴奏部分，同樣的看著自己的樂譜跟唱一遍。 3、演奏：動(dòng)感節(jié)奏。右手伸出來，我就伸出來，右手的幾指放在mi上？右手的三指放在mi上。教師帶領(lǐng)學(xué)生將右手部分演奏一遍，提醒手型。多遍。 4、左手演奏伴奏部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起彈奏，邊彈邊唱。多遍。 四：鞏固新舊知識(shí)，加強(qiáng)識(shí)譜訓(xùn)練�；�動(dòng)游戲。 教師：我來考考大家，將剛才咱們唱的小音符放到黑板上，看大家還能不能認(rèn)識(shí)他們，同時(shí)也看看同學(xué)們的反應(yīng)能力，搶答開始。教師提問：這是什么音？教師出示dol、re、mi、fa、sol、si等六個(gè)音，讓學(xué)生辨認(rèn)。學(xué)生一起回答。找學(xué)生做小老師用同樣的方法辨認(rèn)各個(gè)音符，目的活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。 五、雙手練習(xí) 教師引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)大屏幕的譜例，能夠準(zhǔn)確地根據(jù)音符說出do和do  sol一起彈,do和mi  sol一起彈……，老師給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間，待回我們來開一場(chǎng)演奏會(huì)，下面馬上開始練習(xí)。（進(jìn)入學(xué)生實(shí)際演奏練習(xí)階段，教師逐一下位指導(dǎo)） 六、檢查并提出更高要求 找兩三位同學(xué)進(jìn)行展示。教師對(duì)樂曲提出更高的要求，教師示范完整樂曲，要求同學(xué)們注意手型、音符的正確對(duì)應(yīng)，演奏要優(yōu)美。 七、演奏會(huì)： 采取個(gè)別展示與集體演奏的方式進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)。 八、總結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)的真棒，學(xué)習(xí)鋼琴可以讓我們變得更加聰明。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩依锏臅r(shí)候也能夠多加練習(xí)，你會(huì)變得更加聰明的。好，下課，請(qǐng)同學(xué)們安靜整齊的整理好鋼琴，讓爸爸媽媽們先走。   附備課說明： 1、設(shè)計(jì)思路：綜合訓(xùn)練為主，包括識(shí)譜、單手練習(xí)、唱譜、雙手合練、演奏。向家長(zhǎng)朋友們展示孩子近一年的鋼琴學(xué)習(xí)成績(jī)。 2、學(xué)情分析：二年級(jí)各班共30名同學(xué)，課堂紀(jì)律良好，通過近一年的學(xué)習(xí)，優(yōu)良中分別占15人，10人和5人。整體班風(fēng)：遵守紀(jì)律，課堂中刻苦練琴的學(xué)生較多，已有15人能夠熟練演奏，但有3-4名學(xué)生至今基礎(chǔ)較弱，尚不能雙手演奏，這與個(gè)人雙手協(xié)調(diào)能力和刻苦練習(xí)有很大關(guān)系。 3、教材分析：《小星星之歌》是學(xué)生們第二次接觸雙手彈奏不一樣內(nèi)容的樂曲，在二年級(jí)屬于非常重要的位置，因此也是整個(gè)鋼琴彈奏的最核心部分，也是入門部分，對(duì)于孩子以后雙手練習(xí)其他樂曲打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。 4、教法分析：復(fù)習(xí)加大量的練習(xí)為主，教師運(yùn)用多種方法激發(fā)孩子課堂氣氛，讓孩子在愉悅的環(huán)境下能夠達(dá)到獨(dú)立練琴的目的。 5、學(xué)法分析：鞏固新舊知識(shí)，加大量的練習(xí)。單手、雙手多種方法相互配合練習(xí)。 6、預(yù)見性：本班15人已經(jīng)能夠熟練演奏，教師要從樂曲優(yōu)美方面對(duì)這些孩子提出更高的要求，對(duì)于良好的10人繼續(xù)加大熟練練習(xí)的訓(xùn)練。對(duì)于尚不能雙手練習(xí)的3-4名同學(xué)要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，保證能夠慢慢的合練。 鋼琴課《小星星之歌》教案 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)鞏固，雙手熟練演奏《小星星之歌》，對(duì)不熟練的加強(qiáng)督促練習(xí)。 教學(xué)方法：1、集體演奏與分散練習(xí)演奏相結(jié)合。齊奏時(shí)注意整齊劃一。 2、教師下位檢查，單人指導(dǎo)過關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備：活動(dòng)鋼琴鍵盤；動(dòng)感節(jié)奏器；小五星獎(jiǎng)勵(lì)。 教授年級(jí)：二年級(jí)各班 教學(xué)過程： 一、（導(dǎo)入新課）我們利用前幾節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《小星星之歌》，今天繼續(xù)鞏固練習(xí)雙手的演奏，在演奏的過程中始終注意高抬手指，指關(guān)節(jié)立住，邊彈邊唱，并注意正確的節(jié)奏。 1、復(fù)習(xí)單手練習(xí) 集體唱右手旋律部分：教師指著大屏幕右手的旋律部分，學(xué)生集體唱譜；唱完之后集體演奏時(shí)間：要求整齊。 集體唱左手伴奏：教師先領(lǐng)著學(xué)生唱，然后集體唱譜。右手旋律部分邊彈邊唱，注意指法。左手伴奏：1535 ，1646 ，7545單獨(dú)練習(xí)10遍。 我來問你來答：提問環(huán)節(jié)。當(dāng)右手彈奏1的時(shí)候左手彈幾個(gè)音？彈什么音呢？（學(xué)生看大屏幕，教師用擋板）。學(xué)生：彈兩個(gè)音，是1和5，以此類推。回答正確的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。 2、集中單獨(dú)自由練習(xí) 同學(xué)們現(xiàn)在是不是等的非常著急了？老師現(xiàn)在給大家5分鐘的時(shí)間進(jìn)行雙手合練，看看哪位同學(xué)彈奏的最好，好，開始練習(xí)。（教師下位單獨(dú)指導(dǎo)） 二、檢查并提出更高要求 剛才老師看了同學(xué)們的演奏，非常的棒。但是老師也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小問題，我給同學(xué)們演奏一下，你們聽聽這兩種演奏哪一種好。 第一種是這樣彈奏的：句子斷開了，兩個(gè)音符一停，不連貫，像結(jié)巴說話一樣。 再聽第二種是這樣彈奏的，句子連貫，慢奏，很平穩(wěn)。 你更喜歡哪個(gè)？同學(xué)們回答當(dāng)然是第二種了。 為什么呢？學(xué)生列舉理由。找學(xué)生回答或者補(bǔ)充糾正并表揚(yáng)。 教師以實(shí)際彈奏樂曲為同學(xué)們分析為什么要慢一點(diǎn)彈奏的原因。教師唱兩種歌詞，同學(xué)們聽。 同學(xué)們?cè)诼犃死蠋焺偛诺闹v解之后，進(jìn)行分散練習(xí)：要求不熟練的彈熟練。彈熟練的講究感情。鼓勵(lì)學(xué)生只要能耐心認(rèn)真地練習(xí)，就能和老師彈得一樣好，教師巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。 三、小小演奏會(huì)： 找個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演奏。以四個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行表演。 四、小節(jié)：學(xué)鋼琴可以讓我們變得更聰明，但是在學(xué)校的練習(xí)畢竟是有限的，同學(xué)們回家之后可以在電子琴上或者自己制作一個(gè)小鍵盤進(jìn)行練習(xí)，這樣才能保證熟能生巧，越來越聰明。好，這節(jié)課就上到這，同學(xué)們?cè)僖姡?script>s("content_relate");

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