歸園田居教案 勞曉玲

《歸園田居（其一）》教案 漢語言文學(xué)勞曉玲   科目：語文 課題：《歸園田居（其一）》 課型：探究討論式的審美鑒賞課 教學(xué)時(shí)數(shù)：一個(gè)課時(shí) 教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過詩歌語言的分析，了解詩歌的修辭手法，感受詩歌的語言特色；   2、過程與方法目標(biāo)：通過探究性的學(xué)習(xí)，掌握鑒賞陶潛田園詩的基本方法；   3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過思想感情的領(lǐng)悟，體味陶潛淡泊名利、復(fù)歸自然的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：感悟本詩的詩情（作者的思想感情）畫意（本詩的意境氛圍）。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本詩意境營(yíng)造的藝術(shù)手法。 教學(xué)方法：朗誦法、討論法、提問法、講授法。 預(yù)習(xí)要求： 預(yù)習(xí)《歸園田居（其一）》，根據(jù)自身閱讀中遇到的問題，提出不懂的生字詞以及詞語解釋；在閱讀的基礎(chǔ)上，把握古詩大意。 教學(xué)內(nèi)容及步驟： 1、課文導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了陶淵明先生的《五柳先生傳》、《桃花源記》、《飲酒》以及《歸園田居》（種豆南山下）【讓學(xué)生回憶復(fù)習(xí)里面的一些經(jīng)典名句】，今天我們要學(xué)習(xí)陶淵明先生一首新的田園詩歌《歸園田居（其一）》 2、全班學(xué)生朗讀一遍課文（通讀），老師播放背景音樂。 3、正音、字、義（以小組的形式進(jìn)行，學(xué)生在課前就已預(yù)習(xí)好），由學(xué)生提出重點(diǎn)的字、音、義。按照一個(gè)小組提出疑問，另一些小組回答的形式進(jìn)行。 4、老師提問：陶淵明的這首詩歌描繪了一幅怎樣的農(nóng)村生活場(chǎng)景？（分組課上討論，大約3分鐘時(shí)間，然后以小組推選學(xué)生出來回答。提問兩、三組，5、6分鐘時(shí)間） 5、老師點(diǎn)撥：這些同學(xué)為我們描繪出了一幅非常優(yōu)美寧靜的農(nóng)村生活場(chǎng)景，現(xiàn)在讓我們回到課文，試著思考：這些那么簡(jiǎn)單、生活化的意象為什么能夠營(yíng)造出這么優(yōu)美的意境呢？比如：狗、雞、柳……（分組討論，以小組回答，大約3個(gè)組回答）【從修辭手法、寫作技巧方面來回答】 6、老師對(duì)以上小組同學(xué)的答案進(jìn)行總結(jié)，歸納出陶淵明詩歌的一些藝術(shù)特色，進(jìn)行板書，接著提問：相信大家現(xiàn)在對(duì)這首詩歌已經(jīng)有了一定的把握，那么請(qǐng)問你們最喜歡這首詩中的哪個(gè)句子呢？為什么？ 7、學(xué)生自由回答，每個(gè)學(xué)生回答一次，就讓全班同學(xué)飽含深情的語氣跟著讀那個(gè)學(xué)生回答的那一句詩，最后老師再總結(jié)，點(diǎn)出這首詩的經(jīng)典名句“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”等詩句。 8、我國(guó)古代詩歌一直有一個(gè)傳統(tǒng)，就是“詩言志”，詩歌是用來抒發(fā)情感的，這首詩剛剛讓我們領(lǐng)略到了優(yōu)美的“畫意”，現(xiàn)在我們就再來感悟一下它的“詩情”（在黑板上先后板書 “畫意”和“詩情”），提問：這首詩表達(dá)的是作者怎樣的思想感情呢？（學(xué)生默讀一分鐘，老師提問兩三個(gè)同學(xué)）。 9、老師總結(jié)學(xué)生回答，再加入知人論世，點(diǎn)出作者的寫作背景，得出詩歌的情感主題。 10、  齊讀課文 11、  老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，布置作業(yè)：課后學(xué)習(xí)《歸園田居》其他幾首，背誦這首詩歌。   教學(xué)參考及點(diǎn)撥： 1、提示語：“不戚(qī)戚于貧賤，不汲(jí)汲于富貴�！保ā段辶�先生傳》） “采菊東籬下，悠然見南山。”（《飲酒》） 2、略 3、正音：韻（yùn）  羈(jī) 墟（xū）  曖（ài）  樊（fán） 正字（提示重點(diǎn)字、易錯(cuò)字）：羈、榆、檐、曖、墟、顛、樊、 一詞多義： 適：①適應(yīng)  ②適合 復(fù)：①又、重新 ②重復(fù) 4、描繪了自由自在、寧靜優(yōu)美的田園舒適農(nóng)村生活場(chǎng)景 5/6、簡(jiǎn)單、生活化的意象之所以能夠營(yíng)造出這么優(yōu)美的意境，主要在于詩人在詩中所采用的一些寫作方法。如修辭手法和表現(xiàn)方式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 從修辭手法和描寫手法的角度上看：大量使用比喻。如“羈鳥和池魚”比喻自己、“舊林和故淵”比喻大自然，“塵網(wǎng)和樊籠”比喻庸俗污濁的官場(chǎng)、“雜塵”比喻公文。 詩人運(yùn)用了白描手法來寫田園的生活，他筆下的農(nóng)村，是寧靜的，恬美的，一切都那么自然而然，毫無矯飾造作，這些景物雖不美麗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但它們特有一種“美意”，因?yàn)樵娙藢?duì)田園生活的向往與喜悅之情融入了這些物象中，田園是詩人精神的田園，是游子回歸之鄉(xiāng) 從表現(xiàn)方式來看：描寫角度的更換。如描寫田園生活的句子“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。  曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”從視覺描寫的角度上看：由近及遠(yuǎn)； 從聽覺的角 度上看：由靜到動(dòng)。  總的來說是由視覺轉(zhuǎn)換到了聽覺。 全詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：首尾呼應(yīng)（“少無適俗韻，性本愛丘山�！睂�(duì)應(yīng)著“久 在樊籠里，復(fù)得返自然�！保� 語言特點(diǎn)：樸實(shí)、自然、凝練、平字見奇、淡中有味、詩意似淺實(shí)深，感情似淡實(shí)濃。語言自然樸實(shí)，意境幽雅和諧。 藝術(shù)特點(diǎn)：情景交融。王國(guó)維：“一切景語皆情語”。在這首詩里，我們所接觸到的不是互不相關(guān)的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、 深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴，而是由這些具體的景物構(gòu)成的一種寧靜安謐、純樸自然的意境，使人深深體味到作者那淡泊恬靜的生活情趣，真正達(dá)到了情景交融的至臻完美的藝術(shù)境界。 附:板書設(shè)計(jì)     情景交融，語言平淡、自然樸素 7、學(xué)生各抒己見后，點(diǎn)出“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”是本詩中最為出名的一句，也是考試出現(xiàn)頻率較高的一句。 8、通過對(duì)農(nóng)村平淡、自由、舒適生活場(chǎng)景的描繪表達(dá)了詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)自然生活的追求，一種如釋重負(fù)的心情自然而然地流露了出來。 （這也是陶淵明歸隱詩歌中的永恒的主旋律。） 9、 作者簡(jiǎn)介及寫作背景 陶淵明：（365—427），字元亮，一說名潛，字淵明，晉潯陽（今九江）人。曾祖曾官至大司馬，到他時(shí)已家境沒落。陶少年時(shí)代有“大濟(jì)蒼生”之壯志。但是反動(dòng)門閥制度卻對(duì)他不利。陶曾祖是高官，尚被當(dāng)時(shí)之人譏罵為“小人”、“溪狗”。到了陶淵明時(shí)，家世沒落，自然更得不到社會(huì)的重視。陶到29歲時(shí)才出仕，不久又歸隱，后又時(shí)隱時(shí)仕。在41歲時(shí)，為彭澤縣令，在官八十余日，逢郡里督郵來縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒�！� 即日，他便解職而歸，從此，他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅(jiān)決走了歸田的道路。死后，友人私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”。（自稱五柳先生） 陶淵明的作品大多寫退隱后的生活，表現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)物，勞動(dòng)生活，表示對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。他的詩情感真實(shí)，風(fēng)格平淡自然，詩味醇厚，語言清新，對(duì)后 世有很大的影響。  陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個(gè)新的境界。從此以后， 田園詩不斷得到發(fā)展，到唐代就已形成了田園山水詩派。宋以后，描寫田園的 詩人就多到不可勝數(shù)了。 陶淵明的這次辭官回家是最后一次，從此再也沒有出仕。歸來后，作《歸 園田居》詩一組，共五首，描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后的愉悅心情。課本中所選是第一首。  10、略 11、拓展延伸（多媒體顯示） 閱讀陶淵明的《飲酒》詩，回答下面問題 飲  酒 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 1、“此中有真意，欲辨已忘言”的含義是什么？  此時(shí)此地的田園生活蘊(yùn)涵著人生的真正意義，也寄寓了詩人對(duì)歸田隱居生活的情趣。 2、開篇的兩句詩刻畫出 悠閑自得 的詩人形象�！安删铡眲�(dòng)作包含著詩人的超脫塵世、熱愛自然 的情趣。 附板書設(shè)計(jì)：  歸園田居   詩情  畫意 厭惡官場(chǎng)、   自由自在、 追求自然  寧靜優(yōu)美         情景交融  

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