南瓜花教案

二年級音樂 《南瓜花》 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過學(xué)習(xí)本課音樂作品，從音樂中感受所描繪的花的形象。 二、能夠用歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》，并能夠結(jié)合歌曲認(rèn)識低音6。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生用輕松自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》。 教學(xué)難點： 結(jié)合歌曲《南瓜花》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識低音6，并嘗試學(xué)唱歌譜。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機、教學(xué)卡片 教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 設(shè)計意圖： 教師尋找與本課歌曲有關(guān)的“花”的話題與學(xué)生交流互動，可以消除學(xué)生緊張的情緒，與老師快樂的開始音樂教學(xué)。同時教師的謎語充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以“趣”導(dǎo)入，既符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理，同時做到了自然、簡潔，直切主題。 師：同學(xué)們，還記得我們的“快樂游戲”嗎？好，那還等什么？讓我們唱起來，動起來吧！ 1、師生互動演唱《打花巴掌》 2、學(xué)生報春天的花名。 3、教師出“南瓜花”的謎語，學(xué)生猜花名。 二、學(xué)唱新歌 設(shè)計意圖： 歌曲旋律歡快優(yōu)美，較為易學(xué)。重點在于認(rèn)識低音6，本節(jié)課學(xué)生第一次接觸“學(xué)唱歌譜”這一難點，為此我采取降低難度和律動、游戲等教學(xué)方法，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生減輕負擔(dān)，快樂學(xué)習(xí)。 1、初聽歌曲《南瓜花》 2、再聽，通過學(xué)生回答問題，熟悉歌詞。 3、學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。 4、認(rèn)識低音6 A  出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽到此音時用動作表示出來。 B  學(xué)生嘗試學(xué)唱歌譜。 5、學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。 6、處理歌曲演唱情緒，解決重點“斷音”及“休止符”唱法。 7、第二段歌詞視唱。 三、結(jié)課 設(shè)計意圖： 學(xué)生的學(xué)習(xí)必須有明確的目標(biāo)，而“學(xué)習(xí)“只是簡單的第一層面，讓孩子們“學(xué)有所獲”“學(xué)有所長”“學(xué)會學(xué)習(xí)”才是我們教師的最大心愿。所以每節(jié)課的最后我都會和孩子們一起總結(jié)本課教學(xué)目標(biāo)，同時對他們提出希望，讓他們明白：作為學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是快樂的，是成功的。 1、師：瞧，同學(xué)們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開心的時刻，你能說說今天的收獲嗎？ 學(xué)生自由回答，教師適時總結(jié)。 2、師：我們今天和美麗的南瓜花共同認(rèn)識了一個新朋友——低音6.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學(xué)們能夠把歌譜唱的越來越熟練，越來越動聽，就像我們的歌聲一樣，好嗎？ 來，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！ 播放歌曲音樂，下課。

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