二次教案

課題 常見的量  執(zhí)教: 王利斌 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生加深認(rèn)識已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計量單位，認(rèn)識長度、面積、體積（容積）、質(zhì)量、時間及其計量單位的聯(lián)系和區(qū)別。 2.進(jìn)一步體會計量單位的實際大小，加深理解并掌握各類量相鄰計量單位的進(jìn)率。 2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生對常用的計量單位的大小有感性的認(rèn)識。 重點 難點 對常見的量的歸類和整理。 引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)來描述生活的事物，發(fā)展學(xué)生的數(shù)量感。 教 學(xué) 過 程   教師活動 學(xué)生活動 活動目標(biāo) 一、課前談話及復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.今天王老師給你們帶來了兩個數(shù)，一個是5，一個是5000你們說哪個大呢？如果王老師一定要讓它們相等，你有什么好辦法？  2.你能短文中不合理的地方嗎？（范涇小學(xué)占地約2500立方米，現(xiàn)有師生450多人。在校的每一名學(xué)生學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，在2400秒的課堂里從不開小差，在每天8時的學(xué)習(xí)生活中，總是能學(xué)到很多知識。大課間時，同學(xué)們要進(jìn)行1000KM的長跑；中午時，平均每人大約要吃掉100千克的米飯。）.沒把常見的量學(xué)好就容易鬧笑話。今天我們就來研究常見的量。 1.當(dāng)然是5000大。 在它們后面添上單位         2.找出錯誤地方，并說明理由   1.復(fù)習(xí)舊知，引出新授內(nèi)容， 2.情境導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   二、分組對常見量進(jìn)行歸類整理 1.那么究竟我們已學(xué)了多少常見的量呢？（出示投影所有單位無序的） 是啊，太多了怎么辦？ 2.接下來我們以小組為單位，一人整理一類，剩下的一起整理？并指名反饋。 3.這么多信息我們都要把它記下來，你有什么好辦法嗎？ 4.例舉1（ ）在生活中的例子 1.哇，這么多單位     需要整理一下 2.學(xué)生分組整理單位，代表上臺反饋。 3.觀察發(fā)現(xiàn)不同類的量有什么聯(lián)系。分享高效記憶常見量的小竅門。 4.舉例說明1（  ）到底是怎樣的。   1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識。 2.讓學(xué)生自己學(xué)會查漏補(bǔ)缺并知道這是復(fù)習(xí)已學(xué)知識的一重要環(huán)節(jié)。 3.通過討論發(fā)現(xiàn)長度、面積、體積單位的聯(lián)系。 4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量感，知道1千克或者其他的單位量到底有多少。 三、 熟練單位名稱改寫 1.你可知道我們?yōu)槭裁从涍@么多進(jìn)率？ 2.快速口答（單名數(shù)改寫）你們是怎么算的？ 3.挑戰(zhàn)題（復(fù)名數(shù)改寫） 4.提升題（比大�。� 1.在改寫單位時候就要用到。2.學(xué)生口答。方法：高級單位名稱化低級單位名稱乘以進(jìn)率，反之除以進(jìn)率3、4.學(xué)生獨(dú)立完成，并說理由 1.小結(jié)單位改寫的基本方法 2.熟練復(fù)名數(shù)單位名稱改寫方法。 3會處理在改寫時不能除盡時的情況。 四、生活拓展 1.學(xué)校本學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行七彩少年爭卡活動，學(xué)生每集齊7張彩卡可以換取1張銀卡；而集齊5張銀卡又可以換取1張金卡；（找找題目中的進(jìn)率） 2.如果小明通過一學(xué)期的努力得到了3張金卡，4張銀卡和5張彩卡相當(dāng)于拿到了幾張彩卡？ 3.王老師計劃每周至少鍛煉4小時，每天從16：40—17：20是他鍛煉身體的時間，他能完成計劃嗎？ 1.彩卡和銀卡之間的進(jìn)率是7；銀卡和金卡的進(jìn)率是5；彩卡和金卡的進(jìn)率是35。   2.獨(dú)立完成       3.獨(dú)立完成   將數(shù)學(xué)回歸于生活，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。 五、課堂小結(jié) 通過今天對常見量的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ …… 總結(jié)學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建知識體系。

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