草原教案

《草原》第二課時教案 實驗小學(xué) 張晉芳 教學(xué)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文2——5段，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。 2．展開想象，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的美好意境。 教學(xué)重難點 “體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼�！睘楸竟�(jié)教學(xué)的重點。 展開想象，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的美好意境是本節(jié)課的教學(xué)難點。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，初入草原，作者就非常強烈地感受到那里景色的迷人，把你喜歡的景物描寫背給大家聽，也可用自己的話來介紹。 二、品讀課文，體會人情美 看來，草原風(fēng)光的確給同學(xué)們留下了深刻的印象。其實，讓老舍先生感動的，不僅僅是草原風(fēng)光，那里的人們熱情好客，也給老舍先生留下了更為深刻的印象。 1、請快速瀏覽課文的2---5段，思考：每一段分別描寫了什么場面？試著用最簡短的話總結(jié)出來。（相機板書：遠迎、相見、款待、話別） 2、從這些場面的描寫中，你可以感受到什么？（蒙古人的熱情好客、蒙漢兩族人民的深情厚誼） 3、請同學(xué)選擇自己感興趣的場面，劃出表現(xiàn)蒙古人熱情好客的語句。仔細品讀，說說你從中哪些詞語中感受到熱情好客？ 4交流： A、忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。 1），你交流的是遠迎這個場面，具體說說，你從哪些詞語中感受到蒙古人的熱情好客？ 男女老少：說明人多，還從哪個詞語看出人多？（群馬）穿著各色衣裳：作者怎樣描寫“各色衣裳”？（像一條彩虹）我們什么時候能穿上各色的衣裳？（過節(jié)）蒙古人民把客人到來當(dāng)成節(jié)日一般，的確是非常熱情。像一陣風(fēng)吹來：速度快，表示非常急切地想見到客人。 作者從歡迎的人多、盛裝、心情的急切，寫出了蒙古人民的熱情好客。 2）此時，你就和老舍先生一起，見到了這感人的一幕，想像著當(dāng)時的情景，讀出你的感受。（抽生讀，齊讀） 過渡：關(guān)于遠迎這個場面，你還從哪些語句的描寫中感受到蒙古人民的熱情好客？ B、見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。 （1）如果用一個詞來形容此時草原的情景，你認為是哪個詞？（熱鬧） 2）作者是怎樣描寫草原的熱鬧景象？（歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片） 3）人歡馬叫，真是一幅歡迎遠客的熱鬧情景，誰能把這種把熱鬧讀出來？（抽一生讀，齊讀） 4）如果說此時的草原是熱鬧的，那原先的草原是---（靜寂的） 在這一段中，哪句話描寫了草原的靜寂？ 初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。 此時草原的熱鬧與先前的靜寂形成了鮮明的對比，讓我們更能感受到草原人民的熱情好客。 過渡：你還想交流哪個場面？ C、也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣的。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。 1）握手，表示什么？（友好、親熱） 在這里，蒙古人民和客人是怎樣握手？(握住不散、握手再握手、邊握邊說邊笑) 2）他們都可能說些什么呢？小組合作演一演蒙古包外見面握手的場面。 對呀，就像作者說的那樣：語言不同，心卻是相通的，大家都有一共同的心愿,那就是民族團結(jié)互助。 D、不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們舉杯…… 1）熱情好客的蒙古族人民總是用好酒好肉、載歌載舞招待最尊貴的客人。作為客人的老舍和他同行的人，也都熱情的回敬。 2）這樣熱鬧的場面，讓你想到了你見過的哪些場面？（過節(jié)，一家團圓） 是啊，此時，蒙漢兩族人民多像一個合睦的大家庭��！ 三、拓展延伸 1、快樂的時光總是過得飛快，不知不覺，太陽已經(jīng)偏西。此時此刻，他們還沉浸在這快樂的氣氛中，誰也舍不得離去。分別在即，在夕陽的余暉里，主人和客人依依不舍，有說不完的話。正像作者說的那樣：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。 （同桌互相說一說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽�！钡� 假如你是客人，你會說些什么？假如你是主人，你又會說些什么？ 2、如果我就是蒙族同胞，我來到美麗的陽城觀光旅游，你們會怎樣招待我？ 感受到你們的熱情，我非常感動，臨別之際，站在高速路口，我由衷地說：蒙漢情深何忍別，高速路口話斜陽。 3、其實，不僅蒙古族與漢族兩族人民感情深厚，全國五十六個民族也一樣團結(jié)互助，感情深厚。讓我們一起齊唱《愛我中華》。 四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 跟隨著老舍先生，我們一起領(lǐng)略了草原的迷人景色，感受了蒙漢兩族人民的深情厚誼。課后同學(xué)們可以把自己感受深的段落和語句積累下來。   板書設(shè)計：   風(fēng)光美  草原  熱情遠迎 人情美 盛情款待 蒙漢情深   深情話別    

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