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第十課 全面建設小康社會 教案
第十課 全面建設小康社會 教案 課題：全面小康的藍圖 一、教學目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀：通過了解總體達到小康給人民生活帶來的巨大變化，增強自豪感，關心國家和家鄉(xiāng)的全面小康建設。 2.能力：運用全面建設小康社會 的基本標準對人民生活水平進行評價，展望國家家鄉(xiāng)的發(fā)展前景。 3.知識：指導我國小康水平及其意義，了解全面建設小康社會的奮斗目 標。 二、重點難點：了解總 體小康水平的意義，理解全面建設 小康社會的目標。[來源:Zxxk.Com] 三、過程與方法： 一、導入 用歌曲《好日子》為背景，引入新課 二、探索新知[來源:Z#xx#k.Com] 三、小康目標的提出 1、教師請學生閱讀教材第一目第一個黑 菱，要求思考討論三個問題：（1）是誰首先提出了小康 社會的目標？（2）小康社會的目標的提出的根本目的是什么？（3）小康社會的基本目標是什么？ 生：討論交流略 2、總體上達到小康的意義 師：請生閱讀第一目第二個黑菱的內容，了解《全國人民生活小康水平的基本標準》。 師補充：恩格爾系數(shù)：高于60%（貧困、絕對貧困），50%—60%（溫飽），40%—50%（小康），30%—40%（富裕），30%以下（最富裕）。 請大家閱讀第二個小字，總結我國的小康狀況。 生：總體上達到了小康水平 師：實現(xiàn)這一目標有什么意義？[來源:學科網(wǎng)] 生：體現(xiàn)了綜合國力的增長，是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展歷史上的又一個新的里程碑。 3、全面小康 師：我們了解了我國的小康是總體達到了，那么你心中的全面小康又是 怎么樣的呢？ 生：交流略 師：全面小康的具體規(guī)定性是什么呢？ 生：經(jīng)濟、民主、科技教育、文 化、社會、人民等 師：在這些豐富的內容中，什么是最關鍵的呢？ 生：到2020年國內生產(chǎn)總值比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。 師：這一目標實現(xiàn)的意義是什么？ 生：達到當時中等發(fā)達國家的水平，人民的生活水平將得到大幅度的提高。四、我國社會的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的三步走戰(zhàn)略目標。 請大家閱讀教材第一目第二個圈第二黑菱的內容思考：（1）哪三步走？（2）已實現(xiàn)了幾步？（3）每一步的內容是什么？（4）全面建設小康社會在這三步戰(zhàn)略目標中的地位分別是什么？ 生：交 流略 師：黨的十三大提出的三步走的戰(zhàn)略目標，符合中國的現(xiàn)實國情，全面 建設小康社會的這二十年，是鞏固和提高現(xiàn)在初步達到的總體小康水平的重要歷史時期，也是為第三步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)奠定堅實基礎的重要時期。 五、小結 通過今天的學習，我們進一步懂得了全面建設小康社會是我國現(xiàn)代化建設進程中的一個必須的，不可逾越的發(fā)展階段，是一個經(jīng)濟、政治、文化、社會等全面發(fā)展的目標。[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 六、教后回味： 課題：奔向全面小康 一、教學目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀：感受全面 建設小康社會的艱巨性，培養(yǎng)艱苦奮斗精神，樹立社會責任感和歷史使命感。 2.能力：客觀認識總體小康和全面小康的差距，客觀分析我國全面建設小康社會面臨的有利因素和具體困難。[來源:學_科_網(wǎng)] 3.知識：了解現(xiàn)在我們達到的小康水平是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康，懂得實現(xiàn)全面小康宏偉目標需要艱苦奮斗[來源:Z&xx&k.Com] 課前準備： 師：將全班同學分為3個小組：第一組查本地區(qū)人均國內生產(chǎn)總值，農(nóng)村貧困人口，城鎮(zhèn)低保人口等方面的數(shù)據(jù)及資料；第二組搜集反映目前我國物 質、精神、政治、文明、社會保障、生態(tài)環(huán)境等方面存在的問題；第三組查找反映我國和本地區(qū)當前存在的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡和不同群體收 入差距等方面的材料。 二、重點難點：總體小康和全面小康的差距，實現(xiàn)全面小康需要艱苦奮斗。 三、過程與方法： 一、導入[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 教師展示《2004年各省農(nóng)村全面小康實現(xiàn)程 序排序》（從六大方面18項目標進行統(tǒng)計的）， 師：這些 材料主要表 明了什么問題？[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 生：我國農(nóng)村全面小康的實行程序存在著很大的地區(qū)差異。 師：雖然我們實現(xiàn)了總體小康，但是我們必須有個清醒的認識。 二、新知探索 三、社會主義初級階段小康水平的特點——低水平、不全面、不平衡的小康，與全面小康還存在較大的差距。 師：下面請第一組的同學討論分析 我國現(xiàn)有小康的總體水平；第二組的同學討論分析我國現(xiàn)有小康的不全面性；第三組同學討論分析我國現(xiàn)有小康的不平衡性。各小組結合相關的內容進行討論，寫出發(fā)言提綱，并進行交流 生：交流略 （1）總體小康是低水平的小康——人均國內生產(chǎn)總值不高，還 有很多人沒有進入小康 （2）總體小康是不全面的小康——重經(jīng)濟指標，輕精神、政治、社會保障和生態(tài)環(huán)境。 （3）總體小康是發(fā)展很不平衡的小康——城鄉(xiāng)差異、東西差異、不同群體的差異。 師：由此可見我們現(xiàn)階段的小康水平的特點是什么？[來源:學科網(wǎng)] 生：略 師：為了盡快改變現(xiàn)階段我國小康水平的狀況，國家 采取了許多重大的戰(zhàn)略舉措，為實現(xiàn)全面的小康創(chuàng)造了有利的條件 。 2、奔向全面的小康社會 （ 1）實行全面小康目標的意義 祖國必將更加繁榮富強，人民的生活必將更加幸福美好，中國特色的社會主義將進一步顯示出巨大的優(yōu)勢！ （2）實現(xiàn)全面小康社會的有利條件 請大家閱讀并完成112頁的相關內容 （3）實現(xiàn)全面小康社會的目標，需要全國人民長期進行艱苦 奮斗。 3、青少年在全面建設小康社會的目標中應盡相應的責任 師：請大家共同討論教材第二目第二個圈的最后一個菱形的話題，進行課堂交流。[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 師： 并寫出自己的好的建議，在班會課的 時候進行評比，最后評出最佳活動小組。 四、小結 通過今天的學習，我們對全面小康有一個比較清醒的認識，更懂得抓好實現(xiàn)小康目標的有利條件，發(fā)揚艱苦奮斗精神，為社會的 發(fā)展盡我們的責任。 五：教后回味：【第十課 全面建設小康社會 教案】相關文章：
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