分析文章結構，把握文章思路教案

1.通過把握作者的寫作思路來整體把握文章的主旨。 2.掌握結合整體把握局部的思維方法。 3.抓住題干中的關鍵字詞，領會答題的方向與要求。 教學重點： 1.理清作者寫作思路的方法。 2.如何將整體與局部結合的思維方法轉化為實際的能力。 教學難點： 1. 理清作者寫作思路的方法。 2. 如何將整體與局部結合的思維方法轉化為實際的能力。 教學設想： 高考現(xiàn)代文閱讀主要在于考查學生理解能力、分析綜合能力、鑒賞與評價能力。但作為一節(jié)課來說，只能取其一，抓住一點，扎扎實實地將某一方面能力的培養(yǎng)落到實處，將方法通過訓練轉化為學生實際的能力，又通過訓練將對方法的理解上升為對規(guī)律的理解與把握。 就選文而言，在弄清本堂課的訓練目標、訓練要點、訓練方法之后，精選出較典范的文章來，本堂課就選取了05年福建省的現(xiàn)代文閱讀馮驥才的《日歷》和一篇全新的散文王清銘的《剪得秋光入卷來》。引導學生把握理清作者寫作思路的方式方法，在這一點上這二篇文章都能從不同的方面達到很好的訓練與示范作用。 作為一節(jié)復習課，是有別于平時講課的。平時講課，注重情境氛圍的創(chuàng)設，注重學生個性化的閱讀體驗。而復習課，針對性、指向性更強，它不注重情感氛圍的創(chuàng)設，但要注重問題情境的創(chuàng)設，注重方法的指導，注重解題規(guī)律的總結與應用。 本堂課主要步驟是這么幾點：首先讓學生說出在做現(xiàn)代文閱讀時存在的問題與困難，其次在預習的基礎上引導學生如何理清文章的思路，然后通過必要的練習讓學生理解理清思路把握總體對于做好一個題目的重要性；由此總結一些規(guī)律性東西來。再次是讓學生當堂完成對一篇全新散文王清銘的《剪得秋光入卷來》的解析。通過練習，加深對現(xiàn)代文閱讀練習的方法與規(guī)律的把握與運用。     教學步驟 教學要點： 教學過程： 【設想】1.事先布置學生預習，要求學生能帶著問題（哪些問題？），理清思路，完成老師要求做的一些題目。2.未上課前播放文學朗誦《聽花開的聲音》。 一、導語： 同學們手中都拿到了這二篇閱讀材料，我不知同學們在看這二篇文章的時候，有沒有碰到什么疑難問題？解決了嗎？如何解決的？哪個同學能說說嗎？    我們今天著重講的是“把握主旨，理清脈絡”。 幻燈展示： 1.文本——明怎么讀 帶著問題，通覽全篇 把握主旨，理清脈絡 關注標志，圈點勾畫   三、分析馮驥才《日歷》的寫作思路： 【設想】：1.考慮到一堂復習課，時間短，任務重。讓學生事先作一些必要的準備，這樣可以騰出課堂時間做更多的有針對性的訓練。2.由學生講述自己閱讀時的心理體驗與閱讀方法導入我們這一節(jié)課，就能夠使得我們這節(jié)課所講的一些方法更具有針對性，有利于學生對自己的閱讀方法進行整理、反思與提高。3.復習課不同于平時一般的講讀課，復習課一開始應該為思維定向，激活思維。問學生碰到哪些問題？一為思維碰撞，激活思維；二為引出本堂課著重要講如何理清作者寫作思路，其實把握了現(xiàn)代文的主旨、脈絡，也就等于為繁復的現(xiàn)代文畫了一張“簡圖”，達到了刪繁就簡、提綱挈領的作用。     1.請二、三個同學講一下做題過程中所遇到的問題。留待《日歷》的寫作思路理好以后，再來請同學思考這些問題如何解決？ 2.對學生提出的問題進行適當?shù)脑u點，引導學生注意問題的側重點在何處。 3.請學生來理清這篇文章的寫作思路。注意這么幾種情況：一是學生不按順序；二是段落與段落之間的關系理不清；三是對于段落中出現(xiàn)的修辭句不能理解。實際上出現(xiàn)問題，也就是出現(xiàn)了教學的一些契機。要善加把握。 4.幻燈播放老師的板書。 幻燈展示（思路）： 我喜歡日歷  由此……生命忠實的記錄。  然而……黯淡無光  ……記憶使人變得獨特 然而……用自己的勞動使自己的人生變得豐富、充實 為此……保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩篇或畫卷。 5.引導學生總結如何去把握作者的寫作思路。 幻燈展示（方法）：  如何把握作者的寫作思路呢？   抓住文章中起到啟承轉合作用的關聯(lián)詞語。   抓住文章中的議論、抒情句。   抓住文章中的概括性的語句。這類句子往往有一些標識性的詞語，如因而、總之等等。   可以對段落進行必要的概括。    2005年福建省高考語文現(xiàn)代文閱讀：     日歷   馮驥才   ①我喜歡用日歷，不用月歷。 ②厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁，它新的一頁──光亮而開闊的一天──便笑嘻嘻地等我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守侯在門外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎么樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？ 【分析】這一段主要在于回答第一段的一句話，“我喜歡用日歷”。喜歡日歷的第一個原因在于“每一頁后邊的‘明天’的未知，喜歡它隱含著一種希望”即“擁有明天”。但這一段更深入一層，即“你可以決定明天”。 ③每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個個空間，生機勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發(fā)現(xiàn)時間也是一種空間。歷史不是一個空間嗎？人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎？一個個“明天”，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進來�？墒�，時間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。 【分析】本段同樣也有二層意思，一是“一個個‘明天’，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進來”，這句話用了比喻，意思是擁有明天也就擁有一個個未知，關鍵取決于你；一是我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。這二層意思，用了一個關聯(lián)詞“可是”來關聯(lián)。 ④我不能天天都從容地扯下一頁。特別是忙碌起來，或者從什么地方開會、考察、訪問歸來，看見幾頁或十幾頁過往的日子掛在那里，暗淡，沉寂和沒用；被時間掀過的日歷好似廢紙�？墒钱斘野堰@一dié（ ）用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)�在書架的縫隙或夾在畫冊中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉！ 【分析】本段一要注意“可是”這個關聯(lián)詞，二要注意“它們是我生命的落葉”這句話。“可是”關聯(lián)詞表明了這段話所要側重的，而后面的這句話是一個比喻，其隱含的意思則是日歷是我生命的記錄。 ⑤別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁一頁的日歷上。 ⑥記得1976年唐山大地震那天，我住的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當我的雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉過兩天，我向朋友借了一架相機，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進我的房間──實際上已經(jīng)沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個人獨有的經(jīng)歷。這時，突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷──那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三。我伸手把它小心地扯下來。如今，它和我當時拍下的照片，已經(jīng)成為了我個人生命史中刻骨銘心的珍藏了。 ⑦由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說，日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人的應對與所作所為，還有改變我的和被我所改變的。 【分析】注意段首的關聯(lián)詞“由此”，二要注意“它原是我們生命忠實的記錄”。 ⑧然而人生的大部分日子是重復的──重復的工作與人際，重復的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光的。過后想起來，好似空洞無物。于是，我們就碰到一個非常重要的關于人本的話題──記憶。人因為記憶而厚重、智慧和變得理智。更重要的是，記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨特的“個案”。記憶很像藝術家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個“獨特”看得很重要？廣義地說，精神事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。 【分析】這一段尤其要注意關聯(lián)詞。比如段首的“然而”由前一段“它原是我們生命忠實的記錄”轉折到本段“人生的大部分日子是重復的”，后面的“所以”又和前面的一句構成因果關系，因為重復而使得“我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光”。而后面的“因為”則表明前面是“果”后面是“因”。 ⑨然而，人不能只是被動地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛情、責任感，以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深xiāngqiàn（）進記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎？ 【分析】這一段注意段首的“然而”關聯(lián)詞，由此我們就能夠把握作者思路上的起承轉合，把握作者意思的側重點。 ⑩為此，每每到了一年最后的幾天，我都是不肯再去扯日歷。我總是把這最后幾頁保存下來。這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我，并問我這樣就能保存住日子嗎？ 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒；保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩篇或畫卷。 14．“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”

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