中班教案：《比尾巴》第二次教學(xué)活動及說課稿

中班教案：《比尾巴》第二次教學(xué)活動及說課稿 廣西區(qū)黨委機關(guān)保育院  劉清媛 教案★活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識長、短、傘、彎、扁、最好看的字卡，并在游戲中鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。 2、對“找尾巴”這個話題感興趣，能通過看圖，用簡單的語言說出圖中內(nèi)容，并進(jìn)一步延伸。 ★活動準(zhǔn)備： 1、圖文雙面卡片： 猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。 2、幼兒字卡：長、短、傘、彎、扁、最好看 3、掛圖：口頭作文掛圖 4、教師自備：圖片若干 ★活動過程： （一）熱身活動 1、對歌。 2、念兒歌傳動物卡片。 （二）識字游戲：看誰找得快 1、教師一邊和幼兒復(fù)習(xí)兒歌，一邊出示字卡、長、短、傘、彎、扁、最好看。 2、教師將猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看的字卡分給幼兒，人手一張。放兒歌（比尾巴）CD，當(dāng)音樂停，幼兒找到有相應(yīng)聯(lián)系的字卡后，把句子說出來。如：猴子的尾巴長。 （三）口頭作文：找尾巴 1、教師引導(dǎo)幼兒看圖、讀圖，以提問的方式讓幼兒觀察理解圖畫內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)尾巴的特征，進(jìn)行簡單的推理，猜測尾巴是誰的，教師出示例句。 （四）延伸活動：說一說 教師提供金錢豹、小老鼠、大象等圖片，讓孩子拿著圖片跟客人互動用句式這條尾巴……，它一定是……的尾巴。   說課稿 各位專家、園長、老師們： 　　大家好！ 　　很高興今天有機會和各位分享我的教學(xué)體會。我是這個學(xué)期剛剛接觸清華幼兒漢語課程的。在開始上課前，請各位配合，接受我們班孩子的挑戰(zhàn)——（孩子出謎語題，讓在場人員一起參與答題）。 　　我的孩子們很棒吧？是《清華幼兒漢語》讓她們變得這么棒。她們非常喜歡清華幼兒漢語里的故事、謎語、歇后語、游戲、歌曲、識字等所有漢語文化啟蒙的內(nèi)容。就如寧教授說的：學(xué)習(xí)就是玩！孩子們很享受我的教學(xué)。每天看到孩子們開心的玩猜謎、做著游戲念兒歌，我特別有成就感。 　　《清華幼兒漢語》傳承著我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，把口語、識字、閱讀、綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的框架之下來完成。在重點發(fā)展幼兒口語的同時，利用幼兒極強的語言學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)他們對書面語言的興趣和認(rèn)知能力，促使他們盡可能早地掌握初步閱讀的能力，以成為自主的學(xué)習(xí)者。我們的目的是讓幼兒在了解、認(rèn)同并愛上中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，自然而然地學(xué)習(xí)漢字、學(xué)會閱讀。 　　現(xiàn)在我向各位介紹我今天的教學(xué)活動。我的活動選擇《清華幼兒漢語》第三冊《比尾巴》的第二課時。在新教授這首兒歌的時候我就發(fā)現(xiàn)，孩子們對這個教學(xué)活動非常感興趣，那我們也來看看第一課時里孩子們看的動畫短片吧。這么好看的動畫孩子們是超愛的，兒歌朗朗上口，所以孩子們在很短的時間里就能理解兒歌的內(nèi)容。但是在第二課時的重點、難點是識字，并引進(jìn)初步的口頭作文訓(xùn)練。 　　所以在今天的教學(xué)中，1、我通過兒歌讓幼兒認(rèn)識“長、短、傘、彎、扁、最好看”這幾個字卡，并和相關(guān)的動物名詞連接起來，說出兒歌。讓孩子們在找朋友的游戲中不知不覺的掌握方塊字。2、在通過找尾巴”這個話題用簡單的語言說出圖中的內(nèi)容，并將兒歌進(jìn)一步進(jìn)行延伸。 教學(xué)目標(biāo)定位： 1、認(rèn)識“長、短、傘、彎、扁、最好看”這幾個字卡，在游戲中鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。 2、讓孩子們能通過看圖，用簡單的語言說出圖中的內(nèi)容，并進(jìn)一步進(jìn)行延伸。 活動環(huán)節(jié)的設(shè)計： 第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)兒歌。 第二環(huán)節(jié) 在游戲中認(rèn)識方塊字。 第三環(huán)節(jié) 看圖找尾巴并用簡單的句子描述尾巴。 教學(xué)的設(shè)想： 1、體現(xiàn)孩子的主體地位。本活動是第二課時，孩子對兒歌歌譜已經(jīng)掌握。所以在活動環(huán)節(jié)的安排上，盡可能讓孩子去口頭表達(dá)，讓幼兒想說、敢說、有機會說。這樣，幼兒出口成章，口語與書面語的學(xué)習(xí)就相輔相呈了。本次活動中，我通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子得到更多練習(xí)的機會。 2、注重教育的有效性。教學(xué)活動設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都要考慮教育的有效性，即每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為一定的教育目標(biāo)去服務(wù)。

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