現(xiàn)代文閱讀教案系列3

專題三  分析與概括 考點連線 這一部分主要復(fù)習(xí)高考現(xiàn)代文閱讀中的三個知識點：①分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；②歸納內(nèi)容要點，概括中心思想；③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 對文章結(jié)構(gòu)與思路的把握有賴于對文章的細(xì)致閱讀，尤其是解題前的通讀全文。所謂“文章思有路，遵路始識真”，說的就是這個道理。分析與概括是兩個相對應(yīng)的思維方式。分析是從復(fù)雜到簡單，將事物分解為若干部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性，弄清彼此間的差異；概括是從簡單到復(fù)雜，將若干事物依據(jù)其共同特征歸結(jié)在一起，以體現(xiàn)彼此間的關(guān)系，實現(xiàn)對整體的認(rèn)知。 竅門點擊 科學(xué)論著注意嚴(yán)密的條理，文學(xué)作品講求立意謀篇，這些都與思路有關(guān)。對思路的把握，往往關(guān)系到結(jié)構(gòu)層次的分析、內(nèi)容要點的整理、文章主旨的歸納和表現(xiàn)形式的理解等諸多方面，牽一發(fā)而動全身。因而在解答閱讀試題之前，細(xì)致地閱讀試題所提供的文本，盡可能沿著文章作者的思維的軌跡走一遍，以求對文章有一個更深入、更準(zhǔn)確的認(rèn)識。這是解答閱讀試題的不可忽視的重要前提。 不同的文章，思路不同，理清思路的方法和途徑自然也不同。閱讀科技文，首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。閱讀社科文，應(yīng)從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點等。閱讀文學(xué)作品，首先要弄清作品的體裁特點，然后弄清作品寫了什么人（事），如何安排情節(jié)與線索，表達(dá)了什么感情，用了什么手法等。 一、思路是作者對客觀事物認(rèn)識的反映，是作者為實現(xiàn)表達(dá)目的而確定的文章內(nèi)容和先后順序。把握文章思路，就是把握文章各部分的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)各層意思之間的內(nèi)在聯(lián)系，揣摩作者的構(gòu)思過程。理清文章思路大致包含這兩個方面： 1.理清結(jié)構(gòu)。閱讀文章，應(yīng)當(dāng)把握住它的框架，看出作者“編織”文章的基本路數(shù)，弄清文意的來龍去脈。理清結(jié)構(gòu)，可以著眼于局部，也可以著眼于全篇。著眼于局部，對某一段或段中的某一部分，要理清層次，分析層次間的關(guān)系。著眼于全篇，即弄清文章的開頭、結(jié)尾以及文章的怎樣漸次展開和步步推進(jìn)，以實現(xiàn)對文章主旨的表達(dá)。 2.理清語脈。語脈，即行文的脈絡(luò)。理清語脈，即分析語句間的意義關(guān)系，梳理行文的語意走向，把握語句順序的安排及其根據(jù)。理清語脈，可以借助對線索、過渡、照應(yīng)等的分析，借助對關(guān)聯(lián)詞語所表示的語意關(guān)系的辨識，借助對指示代詞和其它指代、借代、喻代類詞語的指代內(nèi)容的確認(rèn)，也可以借助對表示肯定、否定、強調(diào)、揣測和有所保留、有所暗示等詞語含義的理解。 二、分析文章結(jié)構(gòu)和把握文章思路一般可以分三步。第一步，粗瀆全文，看這篇文章主要談的是什么問題，或者說了件什么事情，這一步的作用是把握文章全貌。第二步，以段為單位仔細(xì)讀，然后用簡明的一兩句話把段意標(biāo)示出來，這一步的作用是把幾百上千字的文章濃縮成幾句話，顯露出文章的脈絡(luò)。第三步，分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次，這一步的作用是理清脈絡(luò)，把握全文的結(jié)構(gòu)。 1、逐段細(xì)讀，標(biāo)示段意，常見的有以下三種方法。 ①、尋找中心句。②、根據(jù)關(guān)鍵詞語歸納。③、如果既沒有中心句，也沒有關(guān)鍵詞語．那就要調(diào)動已學(xué)過的知識自己概括。 2、分析文章的結(jié)構(gòu)和把握文章思路時，要善于借助作者對思路展開軌跡的提示。 ①．借助過渡段。②．借助承遞性詞語。③．借助重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語。④．借助文章標(biāo)題。 三、分析、概括是人們認(rèn)識事物、解決問題的最基本的方法。不過因試題的不同，有時側(cè)重于分析，有時側(cè)重于概括，有時兩種方法同時使用。一般地說，現(xiàn)代文閱讀題目中，對詞語句子的理解，對文章結(jié)構(gòu)、思路的認(rèn)識，對信息的篩選，多用分析的方法；而對信息的提取，對文章內(nèi)容主旨的歸納，對作者的觀點、態(tài)度的把握和根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷想象，則需綜合運用分析與概括的方法。那么，怎樣提高分析與概括的能力呢  1、如何分析，在方法上沒有一定之規(guī)。但是要分析得恰當(dāng)準(zhǔn)確，首先應(yīng)明確分析的對象是什么，對象確定了，找出構(gòu)成對象的具體因素，這個過程就是分析。能不能進(jìn)行恰當(dāng)分析，有的是方法問題，有的是認(rèn)識問題，因此學(xué)生在平時訓(xùn)練中，應(yīng)注意綜合對某些問題的認(rèn)識，提高自己的認(rèn)識水平。 2、如何概括，在方法上也多種多樣�？砂盐闹械年P(guān)鍵信息整合在一起，形成答案；可在閱讀中仔細(xì)體會、推敲領(lǐng)會句段的含義，結(jié)合作者意圖對內(nèi)容進(jìn)行提煉加工；有時需要概括的內(nèi)容包含了多層意思，要依據(jù)試題的要求進(jìn)行取舍，注意概括的周全。 3、概括有三種方法： ①提取要點，即判定中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。 ②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。 ③綜合歸納，即把幾個要點歸納起來進(jìn)行抽象說明。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后經(jīng)過提煉把幾個要點綜合起來。 4、概括的具體要求有三點： ①角度一致，即概括的角度要與概括的要求一致，同一問題的概括前后角度要一致。 ②涵蓋內(nèi)容全面。剔除非本質(zhì)屬性的信息，篩選出本質(zhì)屬性的信息。 ③限制概念準(zhǔn)確，即概念準(zhǔn)確，修飾限制成分恰當(dāng)，語言表述精煉。 四、分析、歸納內(nèi)容要點和概括中心思想要防止下列幾種毛病： 1．歸納不完整，有重要遺漏。 2．任意拔高，把文中沒有的意義強加給讀者。 3．概括的角度不對。 4．分不清信息的主次，不能整體上把握文章�？忌�在概括歸納時必須分清主次，學(xué)會排除冗余信息，抓住主要信息進(jìn)行概括。 5、不能擺脫自己的“思維定式”，想當(dāng)然，把自己的觀點當(dāng)成了作者的觀點，不是隨文就理，而是越俎代庖。 6、不能從整體上把握文章，抓住一點，不及其余。作者的觀點、態(tài)度往往分散在文章的各個段落、層次、滲透在字里行間，作者在文章中引述的材料和觀點，也往往分散在各個角落，因此，必須綜合考慮，整體把握，才能正確地分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。 無論是分析還是概括，都要從命題出發(fā)，看命題要求從哪個角度，依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析或概括。分析要注意分為哪些部分，是否交疊，有沒有多余或遺漏。概括也要注意綜合哪些內(nèi)容，怎樣整合，有沒有多余或遺漏。 五、作者在文中的觀點態(tài)度 是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體、風(fēng)格、表達(dá)需要等的不同以及其他因素的影響而有差異。有的直接說出，有的間接表現(xiàn)(如取譬設(shè)喻)；有的集中議論抒情，一目了然，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，如抓住一些議論性語句。其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等。需要特別指出的是，通篇把握整篇文章的大意是最基本的要求。

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