G(2)《姓氏源流與文化尋根》教案示例

  《姓氏源流與文化尋根》教案示例 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中的文化現(xiàn)象進(jìn)行思考。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的能力。 3.指導(dǎo)學(xué)生正確選題，搜集、分析、整合資料和寫作論文。 教學(xué)過程： 一、仔細(xì)閱讀姓氏源流、年節(jié)風(fēng)俗、民族探源三部分的內(nèi)容。 二、選擇其中一個(gè)你感興趣的課題�；蛐帐显戳鳎�或年節(jié)風(fēng)俗，或民族探源，或“課外延伸”中的茶文化，酒文化，絲綢文化，飲食文化……等等你有興趣去研究的課題。 三、自由分組，有相同研究課題的同學(xué)可自由組合成小組。 四、從文化尋根的角度研究所選擇的課題。 1.設(shè)計(jì)研究提綱，確立你所要研究的“點(diǎn)”。 舉個(gè)例子，假如研究“酒文化尋根”這一課題。 酒文化大致包含兩方面的內(nèi)容：一是指酒本身所帶有的文化色彩；一是指飲酒(包括用酒)所形成的文化意義。關(guān)于酒本身，包括酒的歷史研究、釀酒技術(shù)以及酒在流傳中形成的文化系列，如酒器(酒具)、酒經(jīng)、酒旗、酒樓(包括酒館)及酒令、酒籌等。關(guān)于飲酒用酒形成的文化意義，包括飲酒的歷史源流、飲酒習(xí)俗、飲酒方式等相關(guān)內(nèi)容。 一個(gè)大課題“酒文化尋根”之下有這么多的分支，當(dāng)然不可能一一涉及。所以，在課題研究的開初，就得確立你想要研究的“點(diǎn)”，這些“點(diǎn)”之間，關(guān)系應(yīng)盡量密切，形成論文時(shí)，才顯得邏輯嚴(yán)密，中心明確。 2.根據(jù)確立的“點(diǎn)”，查找資料。 3.選取素材，整合內(nèi)容。 五、撰寫論文

【G(2)《姓氏源流與文化尋根》教案示例】相關(guān)文章：

梳理探究課 傳統(tǒng)節(jié)日和文化尋根教案04-25

姓氏歌的教案06-08

G-o-l-f(2)05-04

g、k、h教案04-28

教案示例04-25

小學(xué)語(yǔ)文姓氏歌教案02-15

教案示例二04-25

聚落教案示例04-28

教案示例 山村04-25

教案示例一04-25