二年級(jí)上冊(cè)語文教案
課 題 1.美麗的愿望 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 ．學(xué)會(huì)課后田字格中6 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的5 個(gè)生字。 2 ．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦課文。 3 ．通過對(duì)課文的朗讀、理解和感悟，感受大自然四季的美好，體驗(yàn)樂于奉 獻(xiàn)的精神品質(zhì)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 1 ．學(xué)習(xí)本課要求學(xué)習(xí)的一、二類生字，并能流利朗讀、背誦課文。 2 ．正確理解課文內(nèi)容，感悟課文中表達(dá)的思想感情。 課 前 準(zhǔn) 備 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 課型 閱讀教學(xué) 第一課時(shí) 教學(xué) 目的 1 ．初讀課文，學(xué)習(xí)“金、愿、望、淡、驚”幾個(gè)生字，會(huì)寫“金”字。 2 ．學(xué)習(xí)一、二節(jié)詩歌，了解每節(jié)詩歌中表達(dá)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀。 教學(xué) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1. 讀準(zhǔn)字音 2 熟記生字的方法 教學(xué) 準(zhǔn)備 卡片、小黑板 教學(xué) 過程 師生互動(dòng) 教學(xué)反思 一、導(dǎo)言揭題。 （齊讀課題）人人心中都會(huì)有許多美好的心愿。今天我們學(xué)習(xí)一首詩歌，去聽聽一年四季各種景物的愿望是什么。趕快打開書去讀讀詩歌吧！ 二、引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文，疏通語言文字障礙。 1 ．自由讀課文，借助課后田字格、雙橫線中的提示，在文中圈出要求學(xué)習(xí)的生字，并認(rèn)讀。2 ．同桌互相認(rèn)讀生字，互相糾正生字字音錯(cuò)誤。 3 ．老師抽卡認(rèn)讀生字。注意引導(dǎo)讀準(zhǔn)“豐、淡 、地 、暢 ”的讀音。 4 ．再讀課文，要求將句子讀通。 5 ．指名分節(jié)朗讀課文，集體評(píng)議句子是否讀得正確。 6 ．小組內(nèi)合作讀詩歌（可分節(jié)讀，可齊讀，可輪讀），互相交流。通過讀詩歌知道了什么？ 7 ．班內(nèi)交流發(fā)言，說說通過讀課文自己都知道了什么？ 三、引導(dǎo)學(xué)生探究一、二節(jié)詩歌內(nèi)容。 1 ．指名讀第一節(jié)詩歌。邊聽邊想：這一節(jié)詩歌中講了誰的什么愿望？ 2 ．用自己的話說說這一節(jié)詩歌表達(dá)的意思。老師相機(jī)板書：金色的小花淡淡的清香 3 ．指導(dǎo)學(xué)生讀好詞語：金色的小花淡淡的清香 4 ．齊讀第一節(jié)詩歌。 5 ．齊讀第二節(jié)詩歌。在組內(nèi)交流，講了誰的什么愿望？ 6 ．指導(dǎo)讀詞：綠色的小樹一片片陰涼 7 ．齊讀一、二節(jié)詩歌。 四、指導(dǎo)識(shí)字、寫字。 1 ．出示生字（去掉拼音）。開火車認(rèn)讀，鞏固字音。 2 ．出示“金”字，并引導(dǎo)識(shí)記。 你有什么好辦法記住“金”字？ 指名回答，并引導(dǎo)學(xué)生按筆順書空，強(qiáng)調(diào)下部分“王”字最后一橫上分別有點(diǎn)、撇。 3 ．指導(dǎo)生書寫“金”字。 五、作業(yè)。 讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1 ．繼續(xù)學(xué)習(xí)“亮、豐、收、給、潔、暢”等生字，學(xué)寫“亮、豐、收、潔”字。 2 ．學(xué)習(xí)三、四節(jié)詩歌，了解每節(jié)詩歌中表達(dá)的意思。 3 ．整體閱讀課文，感受小花、小樹、小河、雪花美麗的愿望。 4 ．指導(dǎo)背誦。 教學(xué) 重難點(diǎn) 2 ．學(xué)習(xí)三、四節(jié)詩歌，了解每節(jié)詩歌中表達(dá)的意思。 3 ．整體閱讀課文，感受小花、小樹、小河、雪花美麗的愿望 教學(xué) 準(zhǔn)備 卡板、小黑板 教學(xué) 過程 一、導(dǎo)言揭題。 春天來了，金色的小花要送給人們淡淡的清香；夏天來了，綠色的小樹要送給世界一片片陰涼；秋季，冬季又會(huì)有誰有怎樣的愿望呢？ 二、自由讀三、四節(jié)詩歌，了解每節(jié)詩歌中的意思。 1 ．思考：秋季、冬季有誰有怎樣的愿望？ 2 ．想好之后在組內(nèi)相互說一說，推薦一名在班級(jí)中交流。 3 ．指名交流。老師相機(jī)板書：明亮的小河快樂地歌唱潔白的雪花驚喜歡暢 三、自由讀全文，把自己喜歡的一節(jié)多讀幾遍。 四、在組內(nèi)讀自己喜歡的一節(jié)詩歌，談?wù)勏矚g的原因。老師巡視中注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí) 五、指名交流（老師引導(dǎo)評(píng)論：“聽了他的朗讀，我覺得… … ”再請(qǐng)同樣喜歡這一節(jié)的學(xué)生也談?wù)勛约旱母惺�，并讀一讀，品一品。） 六、全班一起品讀學(xué)生喜歡的一節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)小花、小樹、小河、雪花的愿望及其愿望的美麗。 七、指導(dǎo)背誦課文。 1 ．對(duì)照板書，引導(dǎo)記憶。 2 ．自由背誦。 3 ．集體背誦。（老師可領(lǐng)背：金色的小花，有個(gè)金色的愿望… … ） 八、指導(dǎo)寫字。 1 ．出示要寫的字，指導(dǎo)觀察（亮、豐、收、給、潔）。 2 ．自由說說，難寫的字要注意什么？ “亮”不要掉中間的“ ” ; “潔” ，右上邊是“士”不是“土”。 3 ．學(xué)生描紅、寫字，老師巡視指導(dǎo)。 九、作業(yè)。 背誦課文給父母聽，簽字。 師生互動(dòng) 教學(xué)反思 版書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)： 1 美麗的愿望 金色的小花 綠色的小樹 明亮的小河 潔白的雪花 淡淡的清香 一片片陰涼 快樂地歌唱 驚喜 歡暢 課 題 2 長眼睛的小樹 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 ．學(xué)會(huì)課后田字格中的8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“好”。 2 ．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 ．通過對(duì)課文的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物、和別人友好相處的情感。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 1 ．識(shí)寫生字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)字的偏旁部首聯(lián)想字義，記憶生字。 2 ．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受到梅花鹿和小鳥間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜愛動(dòng)物、珍惜友情的情感。 課 前 準(zhǔn) 備 1．教師：生字卡片，田字格，補(bǔ)充詩文，自制卡片。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：組詞生字卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí)。 課型 閱讀教學(xué) 第一課時(shí) 教學(xué) 目的 1． 學(xué)會(huì)課后田字格中的8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“好 2．初讀課文 教學(xué) 重難點(diǎn) 識(shí)寫生字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)字的偏旁部首聯(lián)想字義，記憶生字 教學(xué) 準(zhǔn)備 卡片、小黑板 教學(xué) 過程 師生互動(dòng) 教學(xué)反思 一、導(dǎo)言揭題。 1 ．同學(xué)們你們?cè)谏钪卸家娺^哪些樹？（學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)或見過的樹的樹名） 2 ．板書課題：長眼睛的小樹學(xué)生認(rèn)讀課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好詞語“眼睛”�！熬Α痹诖俗x輕聲。 3 ．引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題自由提出自己想了解的問題，老師加以歸納。 你有什么想要了解的問題嗎？（學(xué)生可能會(huì)說：“長眼睛的小樹”是個(gè)什么樣兒？“長眼睛的小樹”發(fā)生了什么事？為什么樹會(huì)“長眼睛”？等） （老師可依據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納為兩個(gè)問題：1 . “長眼睛的小樹”什么樣兒？2 ．圍繞“長眼睛小樹”發(fā)生了什么事？) （板書：什么樣兒？什么事？) 二、學(xué)生自由讀課文，借助拼音掃除閱讀障礙。 1 ．自由讀課文，手中拿著鉛筆對(duì)照課后生字表在課文中圈出一、二類生字自己認(rèn)讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。 2 ．同桌互相檢查生字認(rèn)讀，老師巡視相機(jī)指導(dǎo)。 3 ．老師抽卡檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“聽、平、常、迎” 等后鼻音生字，糾正“潑”“�！弊x音。 4 ．老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字“好”，并根據(jù)讀音組詞。 5 ．將生字帶人課文檢查句段是否讀得通，老師相機(jī)指導(dǎo)讀通文中的長句子。 指名分自然段讀書。評(píng)議：每個(gè)字字音是否讀得正確，句子是否讀得通，指導(dǎo)讀好長句子。 三、再讀課文，整體感知。 1 ．學(xué)生自由讀課文。思考：“長眼睛的小樹”是誰？什么樣兒？講了什么事？ 2 ．討論。用自己的話回答問題，粗知課文大意。 老師相機(jī)板書：梅花鹿小鳥 四、指導(dǎo)寫字。 1 ．出示生字認(rèn)讀（去掉拼音的一類字）。 2 ．指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)識(shí)寫。 3 ．重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“非”。非：筆順 老師范寫，學(xué)生書空。 4 ．學(xué)生練寫生字，老師巡視輔導(dǎo)。 五、作業(yè)。 讀熟課文。 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1．探究課文內(nèi)容，感受美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. ．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受到梅花鹿和小鳥間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜愛動(dòng)物、珍惜友情的情感。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué) 過程 師生互動(dòng) 教學(xué)反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 抽卡認(rèn)讀生字（一、二類字）。導(dǎo)語：梅花鹿怎么變成了“長眼睛的小樹”的呢？我們一同打開書在課文中去找尋答案吧！ 二、讀中想象，情境體驗(yàn)。 1 ．自由讀1 一3 自然段，劃出描寫梅花鹿是怎么變成了“長眼睛的小樹”的句子，讀一讀。 2 ．用自己的話說說梅花鹿怎樣變成了“長眼睛的小樹”的。 老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2 自然段，讀出梅花鹿活潑、可愛的樣子。 指名朗讀第1 一3 自然段，評(píng)議是否讀出梅花鹿的調(diào)皮和可愛。 3 ．齊讀1 一3 自然段。 三、學(xué)習(xí)4～6 自然段，感受美好情感。 這棵“長眼睛的小樹”還真像樹！你們看，它還吸引了兩只小鳥在它上面玩耍。 1 ．指導(dǎo)學(xué)生看插圖，了解梅花鹿是怎么做的。 2 ．自由讀課文4 一6 自然段。 思考：為什么小鹿認(rèn)為自己是一棵快樂的小樹？ 3 ．展開討論： 學(xué)生可能從兩方面來說：1 ．因?yàn)樾÷诡^上掛了藤葉兒的角讓小鳥飛來，把它當(dāng)成了小樹，在它頭上歡唱，使它很快樂；2 ．小鹿沒有驚動(dòng)這兩只誤認(rèn)為它是樹的小鳥，讓鳥很快樂所以它也感到快樂。 老師積極引導(dǎo)學(xué)生從第5 自然段的描寫中體會(huì)出小鹿美好的心靈，從而進(jìn)一步體會(huì)小鹿此時(shí)的快樂是因?yàn)樽约航o小鳥們帶來了快樂，和朋友一起分享快樂是最令人高興的事。 4 ．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。、 小組內(nèi)試讀 指名班級(jí)中交流 分角色讀書 四、拓展升華。 1 ．你喜歡這只小鹿嗎？說說理由。 2 ．說話練習(xí)。 小鹿呀，小鹿，你真是個(gè)( )好朋友。 五、鞏固認(rèn)字。 出示去掉拼音的生字認(rèn)讀，說說自己記字的辦法。 課 后 記 課 題 3 三個(gè)小伙伴 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 ．學(xué)會(huì)課后田字格中的8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)多音字“長”。 2 ．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 ．通過對(duì)課文的朗讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 1 ．識(shí)記、書寫生字。 2 ．通過抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小伙伴們遇到困難時(shí)著急的心情，培養(yǎng)自告奮勇、主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的主人翁意識(shí)。 課 前 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 時(shí) 數(shù) 2課時(shí) 課 型 閱讀教學(xué) 第一課時(shí) 教學(xué) 目的 1 ．學(xué)習(xí)課文，理解【二年級(jí)上冊(cè)語文教案】相關(guān)文章：
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