音樂(lè)教案《辦家家》

學(xué)習(xí)目標(biāo)  1、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌。  2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。  3、能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。  教學(xué)設(shè)想  首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)跟家人一起買菜的經(jīng)過(guò)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說(shuō)唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說(shuō)的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。  教學(xué)重點(diǎn)  準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。  教學(xué)難點(diǎn)  指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)課時(shí)  兩課時(shí)  教學(xué)準(zhǔn)備  多媒體、菜、掛圖  第 一 課 時(shí)  一、組織教學(xué)  師生問(wèn)好，安定情緒  二、新課教學(xué)  （一）、導(dǎo)入  1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)和家人一起買菜的過(guò)程。  2、請(qǐng)學(xué)生模仿賣菜人的吆喝聲。  3、想象一下菜市場(chǎng)都有什么菜。  （二）、學(xué)唱歌曲  1、師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。  2、師：讓我們看看菜市場(chǎng)有些什么？（多媒體）  請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)。  3、師：喔，有這么多菜，那么，奶奶買了什么呢？（多媒體）  請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)出。  4、請(qǐng)學(xué)生描寫一下奶奶買的菜。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板）  5、老師擊掌，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師擊掌的節(jié)奏來(lái)說(shuō)出上述歌謠。  擊掌節(jié)奏：XXXX │ XX　│  6、老師范唱。  7、學(xué)生隨琴模唱旋律。  8、朗讀歌詞。  讀準(zhǔn)：（多媒體）  X XX X │ X XX │X XX X │ X XX │  蘿卜 黃瓜西紅 柿 蠶豆毛豆小豌 豆  讀清楚每椅子，并引導(dǎo)學(xué)生帶點(diǎn)京腔讀。  9、隨琴學(xué)唱歌詞。  （四）、律動(dòng)表現(xiàn)  1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的各種菜的形狀。  2、請(qǐng)學(xué)生為歌詞編動(dòng)作。  3、隨琴邊唱邊表演。  4、分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。  （五）、創(chuàng)編歌詞  1、師：剛才奶奶已經(jīng)買了一籃菜了，現(xiàn)在該輪到小朋友來(lái)動(dòng)手了，你還想買一些什么菜呢？  2、學(xué)生討論。  3、師：你能把這些菜描述一下嗎？  4、請(qǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏來(lái)說(shuō)。  5、老師彈琴，學(xué)生把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來(lái)。  （六）、評(píng)價(jià)  本課時(shí)老師的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，歌詞朗讀的準(zhǔn)確，流暢以及節(jié)奏感，自編動(dòng)作的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。歌表演的投入程度和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。  三、結(jié)束課業(yè)  第 二 課 時(shí)  一、組織教學(xué)  師生問(wèn)好，安定情緒  二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》  要求：1、根據(jù)前奏 整齊的起唱。  2、有表情的演唱。  三、新課教學(xué)  （一）、導(dǎo)入  師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場(chǎng)買了好多的菜回來(lái)了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？  生：煮飯、做菜。  師：對(duì)了，今天我們就起來(lái)玩《辦家家》吧。  （二）、學(xué)唱歌曲  1、老師范唱  2、隨琴模唱旋律。  3、朗讀歌詞  識(shí)字：（多媒體）  zēng chǎowèi dào èwèi  蒸炒味道餓喂  4、隨琴學(xué)唱歌詞。  5、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂(lè)句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。  （三）、游戲  各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂(lè)句作為過(guò)門或間奏。小組與小組交接表演時(shí)，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。  （四）、創(chuàng)編歌詞  1、引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開(kāi)想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。  2、創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。  （五）、評(píng)價(jià)  看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，評(píng)出“幸福之家”。評(píng)選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言，除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評(píng)判。老師的評(píng)價(jià)，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對(duì)學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。  四、結(jié)束課業(yè)  板書設(shè)計(jì)  辦家家  zēng chǎowèi dào èwèi  蒸炒味道餓喂

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