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三年級語文上冊20、園地五教案
課題20、一幅名揚(yáng)中外的畫（ 頁） 三 年級 班 主備人 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維目標(biāo)) 知識與能力 1、正確、流利地朗讀課文。 2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。 過程與方法：培養(yǎng)自學(xué)和小組合作的能力，朗讀感悟。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情，教育學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感。 個(gè)性化修改 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 1、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。 2、通過閱讀課文和觀察畫面，了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 教學(xué)準(zhǔn) 備 課件、掛圖等。。 課時(shí)安 排 1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第1自然段 1．揭題：我們的祖國歷史悠久，不但有偉大的思想家老子和孔子；雄偉、堅(jiān)固而且美觀的趙州橋，還有讓中國人為之驕傲的國畫作品，今天，讓我們一起走近國畫大師張擇端。 2．學(xué)生自讀課文，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。 在讀文的過程中，學(xué)生勾畫不理解和讀音難以把握的詞語。 3．檢查自學(xué)效果，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 讀下列詞語：名揚(yáng)中外 撐船 官吏 形態(tài)各異 毛驢 悠閑 溜達(dá) 甚至 拽住了 驚擾 作坊 店鋪 攤販 擺小攤 都城 特別注意多音字“作”、“都”的讀法。 4．理解 “名揚(yáng)中外”的意思，用這個(gè)詞語口頭造句。引導(dǎo)學(xué)生知道這幅名揚(yáng)中外的畫就是指《清明上河圖》。 5．交流對《清明上河圖》的印象，請你說一說。 6．能讀好第1自然段嗎？齊讀。 7．過渡，提問：這幅畫究竟有什么樣的魅力能名揚(yáng)中外呢？ 二、欣賞感知，明確方法 1．課件出示《清明上河圖》，讓學(xué)生自由觀賞，注意畫面的細(xì)節(jié)，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會。 2．老師激趣：這幅圖到底有什么特別之處？請自己學(xué)習(xí)課文。 3．方法引導(dǎo)：我們該用什么樣的方法自學(xué)課文？隨機(jī)板書：圖文對照。 三、看圖讀文，激發(fā)情感 1．默讀2──5自然段，對照圖畫，找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。可以在組內(nèi)交流一下。 2．選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。 3．交流感悟2──5自然段。 （1）讀第2自然段時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？（選擇你感興趣的人物多讀讀，并從畫面上找出來，邊讀邊對照） （2）想象補(bǔ)充省略的人物，以此體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。” （3）讀第3自然段，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”。 （4）引導(dǎo)朗讀：“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。 （5）讀第4自然段，并引導(dǎo)學(xué)生看畫面，說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。 （6）老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神��！” 四、抒發(fā)情感，運(yùn)用語言 1．仔細(xì)讀文，提問：這里所說的古都風(fēng)貌指的是什么呢？請你介紹介紹，用自己的話說一說。（回顧前文，將前后內(nèi)容融合起來） 2．朗讀課文第5自然段。 3．引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？ 4．把自己心里的想法記錄下來！ 五、作業(yè) 1．有感情地朗讀課文 2．向別人介紹這幅名揚(yáng)中外的畫。 板 書 設(shè) 計(jì) 20 一幅名揚(yáng)中外的畫 《清明上河圖》 人物 街市 情景 課題 語文園地五（ 頁） 三 年級 班 主備人 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維目標(biāo)) 知識與能力： 1、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。 2、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。 3、運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識“搞、稿、編”等9個(gè)字。 過程與方法： 1、學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。 2、通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的意識 個(gè)性化修改 教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 學(xué)會觀察生活和搜集資料 課時(shí)安 排 2課時(shí) 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、討論交流 ①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。 ②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。 二、觀摩評選 ①各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展示出來。 ②小組之間互相觀摩。 ③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。 三、集體評議 ①各組同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？ ②學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。 四、總結(jié)、頒獎(jiǎng) 第二課時(shí) 1、 談話導(dǎo)入。咱們了解很多關(guān)于傳統(tǒng)的知識，那么現(xiàn)在讓你印象最深刻的是什么？請你談?wù)劇?2、 教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求把話說清楚，說通順。 3、 寫一寫 4、 評一評 5、 選一選 6、 小結(jié) 第三課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn) ①回憶舊知，明其特點(diǎn)。 出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！保▽W(xué)生說說這句話中意思相反的詞。） ②出示詞語 遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③ a．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。 b．引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。 ③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。 a．鼓勵(lì)學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語寫在黑板上。 b．學(xué)生讀讀記記這些詞語。 二、讀讀背背 ①觀察與認(rèn)讀。 a．學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？ b．學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不認(rèn)識的字看看拼音。 ②了解十二生肖。 a．讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。 b．交流一些有關(guān)十二生的傳說。 c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。 d．學(xué)生說說自己屬什么。 ③讀讀與背背。 a．學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。 b．學(xué)生試背十二生肖。 三、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 第四課時(shí) 一、讀讀認(rèn)認(rèn) ①學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。 ②學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。） ③學(xué)生自由讀、指名讀。 ④同座互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。 二、展示臺 ①學(xué)生商議展示方式。 ②自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。 ③學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹）。 ④教師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)人。 板 書 設(shè) 計(jì)【三年級語文上冊20、園地五教案】相關(guān)文章：
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