《牛郎和織女》教案

  牛郎和織女 ——葉圣陶 一、教學(xué)要求：   1、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文。   2、能夠掌握文章中的生字生詞。   3、能讀懂課文，感受人物的特點(diǎn)，體會(huì)牛郎織女真摯的感情以及對(duì)自由生活的向往和追求。   4、初步感受到民間故事的美好熏陶。 二、教學(xué)時(shí)間：   兩課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、課題導(dǎo)入：   同學(xué)們好，在上課之前呢，老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們知道牛郎和織女的故事嗎？（同學(xué)答）   好，那么我們今天要學(xué)的是葉圣陶寫(xiě)的《牛郎和織女》。同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了嗎？那么老師寫(xiě)幾個(gè)生字詞來(lái)測(cè)驗(yàn)一下大家吧。同學(xué)們趁老師寫(xiě)的時(shí)候再迅速地瀏覽一下這篇文章。   二、生字詞 玉簪（zān）  剝（bāo）皮 竹筐（kuāng) 眼眶（kuàng） 霎（shà）時(shí)  拽（zhuài） 囑（zhǚ）咐   三、理解文章脈絡(luò)，理解文意   1、朗讀課文，回答問(wèn)題。   現(xiàn)在老師先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀一下這篇文章，其他的同學(xué)要注意聽(tīng)，待會(huì)兒老師會(huì)提出一些問(wèn)題來(lái)提問(wèn)大家。   （1）甲同學(xué)朗讀第1～3自然段【板書(shū)：（1）牛郎身世（2～3）照看老牛】 問(wèn)題：牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年是怎樣度過(guò)的？ 答：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚，每天天不亮，哥哥嫂子就趕他上山放牛。他的童年是與牛在一起的。他把牛照看得很周到，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他不停地干活，說(shuō)明他也是個(gè)勤勞的孩子。 （2）乙同學(xué)朗讀4～8自然段【板書(shū)：（4）老牛說(shuō)話(huà)（5）織女下凡（6～8）相識(shí)織女，結(jié)為夫妻】 問(wèn)題：牛郎是怎樣和織女走到一起的？ 答：①老牛向牛郎透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。    ②牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女。（牛郎心眼兒好，又能吃苦） （3）丙同學(xué)朗讀第9自然段【板書(shū)：辛勤勞動(dòng)】 （4）丁同學(xué)朗讀第10～13自然段【板書(shū)：（10）老牛留言（11～12）織女被抓（13）牛郎追趕】  問(wèn)題：王母娘娘是怎樣對(duì)待牛郎織女的？ 答：王母娘娘得知織女下嫁人間氣的跑跳如雷，帶著天兵天將闖入牛郎的家里，抓走了織女。當(dāng)牛郎披上牛皮，用竹筐挑著兩個(gè)孩子追趕織女，快要追上時(shí)，王母拔出玉簪劃出一道銀河，阻隔了他們。 （5）戊同學(xué)朗讀14～15自然段【板書(shū)：（14～15）隔河相望，鵲橋相會(huì)】   三、了解作者資料   好，剛才同學(xué)們都表現(xiàn)的很好，那么我們現(xiàn)在已經(jīng)大概地了解了這篇文章，那么現(xiàn)在大家齊聲告訴老師這篇文章的作者是誰(shuí)��？（葉圣陶）大家對(duì)葉圣陶了解多少呢？   老師：葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話(huà)集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。   四、總結(jié) 那么今天我們的課就要接近尾聲了，同學(xué)們找找這篇文章中有哪些人物呢？給你們留下了怎樣的印象？ （1）牛郎：勤勞、勇敢、善良 （2）織女：美麗、賢惠、敢于追求幸福 （3）老牛：知恩圖報(bào) （4）王母娘娘：專(zhuān)橫、跋扈、不講親情 （5）哥哥嫂嫂：無(wú)情 （6）喜鵲：善良、熱情 同學(xué)們，這些人物中你們最喜歡誰(shuí)呢？   六：作業(yè)    1、老師今天要布置的第一份作業(yè)是大家回去仔細(xì)揣摩一下這篇文章以及文章里的人物性格，下節(jié)課我們來(lái)一堂情景劇表演，讓同學(xué)們扮演不同的角色，同學(xué)們要記得準(zhǔn)備哦，老師期待著同學(xué)們下節(jié)課的表演。  2、這篇課文是一篇神話(huà)故事，也是民間四大愛(ài)情傳奇之一，那我布置的第二份作業(yè)就是同學(xué)們回家問(wèn)家人或者是通過(guò)其他渠道找找我們民間還有哪三大愛(ài)情傳奇。  好，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！   附板書(shū)： 牛郎和織女  ——葉圣陶   一、生字詞    玉簪（zān）  剝（bāo）皮  竹筐（kuāng)   眼眶（kuàng）  霎（shà）時(shí)   拽（zhuài）  囑（zhǚ）咐 二、文章段落   （1）牛郎身世 （2～3）照看老牛 （4）老牛說(shuō)話(huà) （5）織女下凡 （6～8）相識(shí)織女，   結(jié)為夫妻 （9）辛勤勞動(dòng)   （10）老牛留言 （11～12）織女被抓    （13）牛郎追趕 （14～15）隔河相望，   鵲橋相會(huì)           第二課時(shí) 一、課文導(dǎo)入   上節(jié)課讓同學(xué)們回去揣摩一下《牛郎和織女》這篇文章以及人物性格，那么同學(xué)們準(zhǔn)備好自己要扮演什么角色了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下，大家鼓掌歡迎�。ㄍ瑢W(xué)表演時(shí)間）   二、感受民間傳奇故事 大家說(shuō)他們表現(xiàn)的好不好��？（鼓掌） 那么，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講述一下我們民間還有哪三大愛(ài)情傳奇？（同學(xué)答） 好，那有誰(shuí)來(lái)講述一下這些故事都寫(xiě)了些什么呢？（同學(xué)答） 嗯，很好。同學(xué)們都知道這些都是民間故事，那么民間故事的特點(diǎn)是什么呢？ 答：民間故事的一般特點(diǎn)是有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語(yǔ)言口語(yǔ)化，富有濃厚的生活氣息和地方色彩。     三、小結(jié) 現(xiàn)在我們重新回顧一下《牛郎和織女》這篇文章，牛郎和織女的癡情是不是也感動(dòng)了大家？那么老師就用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束這一堂課吧。   纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。   金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。   柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。   兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 牛郎織女的故事流傳千古，表達(dá)著人們對(duì)愛(ài)情、自由的追求，無(wú)論社會(huì)怎樣變遷，這是永恒不變的。 同學(xué)們，今天的課就上到這兒了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！   附板書(shū)：  牛郎和織女    ——葉圣陶 1、民間故事特點(diǎn)：   完整的故事情節(jié) 鮮明的人物性格   語(yǔ)言口語(yǔ)化 生活氣息濃厚   地方色彩濃厚 癡 情 2、 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。  金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。 柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

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