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青島版小學數(shù)學第二冊教案第八單元我們的鞋碼-統(tǒng)計
第八單元 我們的鞋碼 ——統(tǒng)計 教材分析： 通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。 教學目標 初步學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。在與同伴合作統(tǒng)計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。 教學重難點 學會用畫正字的方法收集數(shù)據(jù)，以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位） 課時分配 2課時 第一課時 信息窗——我們的鞋碼 教學內(nèi)容 書81頁信息窗 教學目標 初步學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。 教學重難點 學會用畫正字的方法收集數(shù)據(jù)，以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位） 教學準備 實物投影儀 學生學習過程 一、導入 這節(jié)課，我們要做一次小小采購員，讓你來負責買我們班同學的鞋子，同學們有信心做好嗎？ 那么你首先該知道些什么呢？（鞋號） 對，鞋號也叫鞋碼，課前老師已經(jīng)讓小組長調(diào)查了你們每個人的鞋碼。小組長都記好了嗎？ 二、新課 1、到底每種鞋號各有多少人呢？你能想個好辦法讓老師知道嗎？ 學生自由發(fā)言 2、生：把每個鞋號都念一念，在紙上記下來。 那咱們就用這種方法來統(tǒng)計我們的鞋碼，好嗎？ 板書：我們的鞋碼 3、那怎么來記錄呢？ 1）小組同學趕緊商量商量，選一種你們組認為又快又準的方法。 2）想好了嗎？來，小組長把你們組記錄的方法寫在黑板上。 3）大家比較一下這幾種方法，你認為那種方法記起來又快又準？為什么？ 學生思考后回答。 4）現(xiàn)在咱們就找一位同學來念鞋號，其余同學仔細聽，用自己認為最簡單的方法來記錄，5）小組長把桌子上的記錄紙條發(fā)給每個人一張。都準備好了嗎？ 老師也來統(tǒng)計，咱們來比一比，看誰聽的認真，記得仔細，一個鞋號也沒記錯。（師生統(tǒng)計） 6）記好了嗎？順便把每種鞋號有多少人穿數(shù)一數(shù)，寫下來。 7）誰來給大家介紹你是怎么記錄的？（指生答） 8）大家覺得這種記法怎么樣？ 9）他記錄的每種鞋號的人數(shù)對嗎？不對的趕緊改過來。還有不同的記錄方法嗎？（老師把不同的記錄方法各選一種貼在黑板上） 10）老師也有一種好的方法，想知道嗎？老師是用畫正字的方法來統(tǒng)計的，你看（在實物投影上出示老師統(tǒng)計的方法），“正”字正好是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？ 11）老師這種記法不但簡單，最后數(shù)的時候還可以5個5個的數(shù)，你瞧，（手指著正字開始數(shù)），5個，10個，15個，是不是比1個1個的數(shù)要快呢？ 那以后你們在統(tǒng)計的時候也可以用畫正字的方法。 4、為了更清楚的看到每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結果整理一下制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。 1）大家看，這就是統(tǒng)計圖。你知道統(tǒng)計圖是怎么來統(tǒng)計嗎？ 指生答 2）用涂小格的方法來統(tǒng)計。一個小各代表一個人。 3）對，用涂小格的方法來統(tǒng)計�，F(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表填好。（學生完成統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表） 4）誰來展示一下你的作品？（學生展示）你們也是這樣做的嗎？ 5、大家認真觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過看統(tǒng)計圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計圖最大的優(yōu)點。 作業(yè)設計 統(tǒng)計全班同學的身高 板書設計 我們的鞋碼 統(tǒng)計結果 課后反思 第二課時 教學內(nèi)容 書83頁自主練習 教學目標 進一步學習使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。結合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。在與同伴合作統(tǒng)計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。 教學重難點 會用多種方式統(tǒng)計信息，熟練條形統(tǒng)計圖記數(shù)的方法。 教學準備 實物投影儀 學生學習過程 一、擲硬幣50次，用你喜歡的方法記錄下來。 1、同學們，你們玩過擲硬幣的游戲嗎？你留意過嗎？擲硬幣的時候，是正面向上的次數(shù)多，還是背面向上的次數(shù)多？ 我們來做一個實驗，將你手中的硬幣拋擲50次，記錄每次拋擲的結果，看看結果如何。 2、你想用什么方式來記錄呢？（學生自由回答） 好，我們有這么多辦法，現(xiàn)在就請同學們用自己喜歡的方式開始實驗吧。 3、學生活動，教試巡視。 有結果了嗎？ 4、指生匯報實驗結果。 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 擲硬幣的結果，有的正面向上的次數(shù)多，有的背面向上的次數(shù)多，但差別不大。而且，隨著拋擲次數(shù)的增多，這種差別越來越小。 5、你知道嗎，如果繼續(xù)拋下去，正面朝上和背面朝上次數(shù)的差別會更小。 二、現(xiàn)在咱們來玩一個摞方塊的游戲，注意一邊摞，以便記錄下你每一次摞的塊數(shù)。 學生操作，教師巡視。 誰來匯報一下你的統(tǒng)計結果？ 觀察你們的統(tǒng)計結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、動物園里真熱鬧，都有什么動物阿？ 1、快快來統(tǒng)計一下，每種動物都有多少只？ 學生操作，教師巡視。 2、誰來匯報一下你的統(tǒng)計結果？ 3、觀察你們的統(tǒng)計結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、在書包里，我們的好朋友也很多，你的書包里都有些什么東西呢？ 統(tǒng)計你書包里課本、練習本、文具的數(shù)量，并把它整理出來。 板書設計 自主練習 統(tǒng)計結果 作業(yè)設計： 做相關的練習 課后反思【小學數(shù)學第二冊教案第八單元我們的鞋碼-統(tǒng)計】相關文章：
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