舞蹈教學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的舞蹈教學(xué)教案，歡迎大家分享。
舞蹈教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂變換隊(duì)形。
3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
2、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來跳快樂的.西班牙舞。
(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
出示圖一：
1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒有動(dòng)?
2、集體練習(xí)，師唱譜。
出示圖二：
1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?
2、幼兒練習(xí)，師唱譜。
出示圖三：
1、師：小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。
舞蹈教學(xué)教案 篇2
教材來源:
該教材設(shè)計(jì)來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用身體來體驗(yàn)春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受、體會舞蹈。
幼兒現(xiàn)狀分析：
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。積極參與藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合。能用律動(dòng)或簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)內(nèi)容，來讓幼兒在以往對春天認(rèn)識的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達(dá)自己對春天的理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律動(dòng)或簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的'情緒或自然界的情景，愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)。
2、春天的音樂。
3、小星星（獎(jiǎng)勵(lì)貼）。
活動(dòng)過程:
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1、與幼兒談話交流，引出關(guān)于春天的話題。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。
（二）對幼兒進(jìn)行分組。
要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。
1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來。
2、要求二，鼓勵(lì)每組幼兒做的動(dòng)作越多越好，并對做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）
3、要求三，每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來變化。
（三）教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組。
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播放音樂，根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動(dòng)作，教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。
活動(dòng)延伸：
可在下次活動(dòng)中以繪畫的方式來感受春天。
舞蹈教學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。
2、結(jié)合已學(xué)過的舞步，創(chuàng)編各種拍球動(dòng)作，合拍地表現(xiàn)拍球活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。
2、皮球一個(gè)、《拍球》音樂。
活動(dòng)過程：
1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。
請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。
2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動(dòng)作。
平時(shí)你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？
你還會怎樣拍？引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動(dòng)作，如轉(zhuǎn)圈拍球，手拍球同時(shí)雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動(dòng)作結(jié)合，自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動(dòng)作自由地舞蹈。
教學(xué)反思
1、通過以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考
2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問題的有效辦法
3、對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。
人的`一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。
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