《花的勇氣》教案
教學目標： 知識與技能 1.認識本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解含義深刻的句子的意思，領會作者語言的精妙。 過程與方法： 引導學生認真研讀課文，反復品位寫的好的詞語，在感悟的基礎上討論與交流。 情感態(tài)度價值觀： 理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 重點： 引導學生體會含義深刻的詞句的意思。 難點：理解作者感情變化的線索，理解變化的原因。 教法：導讀法 學法：閱讀法 教時：一課時 教程： 一：激情導入 1.引導學生說出描寫花的詞語。 2.啟發(fā)談話：今天我們學習馮驥才爺爺寫的《花的勇氣》，他用“拔地而起”來寫花，那他是什么用意呢？ 3.板書課題 二.初讀課文，整體感知 1.學生了解閱讀提示。 2.學生自由朗讀課文，完成閱讀提示的問題。 3.檢查預習情況 作者在維也納經(jīng)歷了一些什么事,他為什么會從“失望”“驚喜”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？ 板書： 綠野無花 失望 草下藏花 驚喜 看不到花 遺憾 花的原野 驚奇 怦然一震 4.利用板書說出文中的主要內(nèi)容。（用“看到……感到……句式說) 三：細讀課文，探究解疑 1.在文中找到寫“拔地而起”的句子 小黑板出示:他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢? ①.“他們”是誰? ②“拔地而起”用在這里用的好嗎？ 2.在文中找出第一次看到花的句子。 小黑板板書： 我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的，紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么密、這么遼闊！他們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來…… ①指名讀、分組讀、齊讀，在讀中細細品味 ②說出“ ；”的三層意思 ③“好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……”是不是比喻句？ ④本段最后的省略號省掉了什么？ 3.出示第二次描寫花的句子 板書： 此刻那些花兒全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。在冷風冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。 細細品讀，從句中哪些詞可以看出作者的感受？ 4.學生對比讀出兩次寫花的語段 5.感悟對結尾段的理解 ①談一談對這句的理解。 ②聯(lián)系自己的生活實際談談對這句話的理解，說說你受到的啟發(fā)。 ③感情朗讀這一自然段。 他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜�，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？ 現(xiàn)在你覺得“拔地而起”用的好嗎？用的貼切嗎？ 6.生齊讀最后一段 7.師指導讀最后一段 8.品析“生命的意味是什么？是——勇氣？”聯(lián)系實際生活說說感受。 四.總結全文【《花的勇氣》教案】相關文章：
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