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第一章 第一節(jié) 空氣 教案
第一 章 第一 節(jié) 空氣 教學目的 1.使學生了解空氣的組成，空氣的污染和防止污染；了解稀有氣體的化學特性和用途。 2.通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養(yǎng)學生的分析思維能力和觀察能力。 3.通過人類認識空氣的簡史介紹，使學生認識到進行科學探索，必須具有嚴肅認真、實事求是的科學精神和態(tài)度。 重點和難點 了解空氣的組成；了解空氣污染給人類帶來的危害，以增強學生的環(huán)保意識。 教學方法 談話、研討、講解相結(jié)合的啟發(fā)式教學 教學過程 〔引言〕在我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境當中，時時處處都充滿著一 種看不到又摸不著的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它既是一 切動植物生命的支柱，也是重要的、廉價的自然資源，它就是我們在小學自然課上已經(jīng)學到，今天將要進一 步學習的空氣。 〔板書〕 空 氣 〔提問〕空氣就在我們的周圍，你對它已有哪些了解？ （提示：它是一 種單一 的物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成？） 〔小結(jié)〕空氣是一 種無色、無氣味的氣體，它不是一 種單一 物質(zhì)，是由多種氣體物質(zhì)組成的。人們已經(jīng)測知它的成分有： 〔板書〕 一 、空氣的組成 1.空氣的成分及其體積分數(shù)（大約）： 〔講述〕 空氣的主要成分是：氮氣約占總體積的4/5，氧氣約占1/5。 〔提問〕 你知道氮氣和氧氣在性質(zhì)上主要的不同嗎？ （氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒。） 〔講解并提問〕實驗可以證明：紅磷能在空氣中燃燒，實質(zhì)上只是紅磷跟空氣中的氧氣發(fā)生反應，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一 種白色固體，且極易溶于水。 根據(jù)上述知識，你能設計一 套實驗裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎？ （給學生一 定時間的思考和議論） 〔演示實驗〕①展示如圖裝置 ②介紹儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置 ③提示學生注意觀察操作方法和實驗現(xiàn)象后，教師操作。 〔提問〕①你看到了哪些現(xiàn)象？ ②為什么紅磷燃燒會生成大量白煙？白煙是什么物質(zhì)？ ③為什么打開止水夾后燒杯中的水會進入集氣瓶（或稱反應容器）中？又為什么進入集氣瓶中的水，只占集氣瓶體積的約1/5？ ④剩余的4/5體積的氣體主要是什么？你如何加以證明？ ⑤你認為這個實驗成功的關(guān)鍵是什么？ 〔小結(jié)〕根據(jù)學生回答情況進行小結(jié)。 〔講述〕人類對空氣的研究和認識，經(jīng)歷了很長的歷史時期，期間許多科學家都做過類似的實驗，但都未能取得明顯的成果。直到18世紀末法國化學家拉瓦錫在前人工作的基礎上，通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論。他所以能獲得突出的成果，關(guān)鍵是他敢于破除當時傳統(tǒng)的錯誤理論（燃素說）的束縛，能夠尊重實驗事實，并做出了嚴謹?shù)摹嵤虑笫堑姆治龊团袛唷?在19世紀末以前，人們還深信空氣中含有氧氣和氮氣。后來，隨著科學技術(shù)水平的不斷發(fā)展，科學家才陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了稀有氣體等其它成分。 〔引言〕下面我們簡單的了解一 下稀有氣體。 〔板書〕2.稀有氣體 稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。 〔講述〕 稀有氣體因在空氣中含量極少而得名，以前曾被叫做惰性氣體，這是因為過去，人們認為它們不跟其它物質(zhì)發(fā)生反應的緣故。隨著科技的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)在一 定條件下，它們也能跟某些物質(zhì)反應，生成其它物質(zhì)，故改稱為稀有氣體。 由此可見，任何事物都不是絕對的，因此把稀有氣體稱為惰性氣體是不科學的。 〔閱讀〕課本使學生了解稀有氣體的特性和用途 〔講述〕大家對空氣的組成已有了進一 步的了解，一 般來說，空氣的成分是比較固定的，但是隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，若不重視工業(yè)廢氣，特別是有害氣體的回收和處理，任其進入空氣，就會帶來空氣污染，嚴重損害人體的健康，影響作物生長，形成對自然資源的破壞。 〔簡介〕英國倫敦、日本四日市或美國洛杉磯等空氣污染事件，以說明空氣污染的危害性和防止污染的重要性。 〔板書〕 二、空氣的污染與防止 1.污染空氣的物質(zhì) (1)粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵等。 (2)氣體：二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮等。 2.污染物的主要來源 (1)礦物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃燒 (2)化工廠的廢氣 (3)水泥廠的粉塵 (4)燃放煙花爆竹 (5)焚燒枯枝野草樹葉等 3.防止和減少空氣污染的方法 (1)工廠做到廢氣回收與處理 (2)發(fā)展民用煤氣生產(chǎn) (3)嚴禁燃放煙花爆竹 (4)禁止焚燒樹葉、野草 (5)提高汽油、柴油質(zhì)量 〔小結(jié)〕防止空氣與環(huán)境污染，保護人類生存環(huán)境，是每個人都應盡的義務和責任。 〔練習〕（投影出示練習題） 在相同條件下： ①分離100L空氣，大約可得氧氣______L，可得氮氣______L。 ②分離______L空氣，可獲得42L氧氣。 ③分離空氣獲得氧氣63m3時，同時可獲得氮氣______m3。 〔作業(yè)〕略【第一章 第一節(jié) 空氣 教案】相關(guān)文章：
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