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三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法教案 西師大版
一、教學(xué)目標(biāo) 掌握整十，整百數(shù)的口算乘法的計(jì)算方法。發(fā)現(xiàn)因數(shù)的變化引起積德變化規(guī)律；讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程。培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納概括能力。在運(yùn)用規(guī)律計(jì)算過程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于解決生活問題的有效性。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法 三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生怎樣自主發(fā)現(xiàn)積德變化規(guī)律。 四、教學(xué)流程 （一）復(fù)習(xí) 口算下面各題： 30×4= 700×8= 6×50= 5×800＝ 34×3＝ 45×20＝ 師：在以前我們學(xué)過一些乘法的口算。我們請(qǐng)一位小朋友告訴我們他是怎樣計(jì)算的。 教師抽一位學(xué)生回答，教師板書。并在學(xué)生回答時(shí)候糾正錯(cuò)誤和完善他們的答案。 （二）情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡秋天嗎？（學(xué)生回答不唯一）可是老師很喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓莻�(gè)收獲的季節(jié)。果園里的果子都成熟了，一片繁忙。請(qǐng)看你們的數(shù)學(xué)書第73頁(yè)。從這副圖中，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？你怎樣列式？ 抽學(xué)生回答，教師板書 師：仔細(xì)觀察這些算式和我們剛才的算式有什么不同？（三位數(shù)乘兩位數(shù)）今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。（寫出題目） （三）新知識(shí)學(xué)習(xí) 例1： 師：請(qǐng)同學(xué)們看到這道題。（指著）400×30，你們能計(jì)算嗎？能計(jì)算，你是怎樣計(jì)算的。 學(xué)生可能方案有：（1）先算4×3＝12，再在12的后面添3個(gè)零； （2）400×3＝1200，1200×10＝12000； （3）40×30＝1200,1200×10＝12000； ﹙4﹚4×3=12,12×1000=12000 教師總結(jié)：這幾種方法都是對(duì)的，你認(rèn)為那種方法更好？為什么？ 例2： 計(jì)算： 3 × 5 ＝ 15 30 × 50 ＝ 1500 300 × 50 ＝ 15000 師：請(qǐng)仔細(xì)看這三個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同桌討論，老師等一下請(qǐng)一位小朋友告訴全班，你的同桌是怎樣想的！ 教師巡視，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說他發(fā)現(xiàn)的。糾正他的措辭。 教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積擴(kuò)大10×10＝100倍。 四、課堂練習(xí) 課后活動(dòng)第一題，練習(xí)十四的1→4題。 五、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)同學(xué)回答，教師糾正！【三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法教案 西師大版】相關(guān)文章：
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