《波浪》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得死海創(chuàng)造奇跡的緣由，并體會(huì)作者游覽死海的快樂(lè)。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)確定課文重點(diǎn)的方法，并選用恰當(dāng)?shù)姆椒ù_定本文重點(diǎn)。

　　3.復(fù)述我躺在波浪上讀書(shū)的內(nèi)容。

　　4.了解死海的神奇，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的好奇心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住課文的重點(diǎn)段落，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體驗(yàn)死海所帶來(lái)的奇特。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀懂課文的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文重點(diǎn)內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　2.收集有關(guān)死海的信息。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)段積累，新課導(dǎo)入

　　1.仔細(xì)聽(tīng)，把老師朗讀的一句話記錄下來(lái)。

　　2.導(dǎo)入新課。

　　3.死海簡(jiǎn)介。

　　二、運(yùn)用方法，確定重點(diǎn)

　　1.復(fù)習(xí)確定課文重點(diǎn)內(nèi)容的方法。

　　2.這篇課文的重點(diǎn)是什么？你是怎么確定的？

　　（1）主人陪同我游覽著名的死海。（）

　�。�2）死海含鹽量高，浮力大，人能躺在水面上。（）

　�。�3）死海含鹽量很高，生物難以生存。（）

　�。�4）死海是陸地上最低的地方。（）

　　三、精讀課文，把握重點(diǎn)

　　1.輕聲朗讀5-12節(jié)，想想作者感受到了什么？用直線劃出有關(guān)的語(yǔ)句。

　　2.出示句子：這天游人不多，他們都坐在岸邊的陽(yáng)傘的陰影里，觀賞著這沉默的海。

　　（1）理解沉默的意思。

　�。�2）朗讀。

　　（3）問(wèn)題：死海真的沉默嗎？

　　（4）實(shí)驗(yàn)演示。

　　3.出示句子：細(xì)浪在我的耳畔絮語(yǔ)，微風(fēng)拂面而過(guò)，明晃晃的陽(yáng)光從藍(lán)得透明的晴空灑下來(lái)。

　�。�1）理解絮語(yǔ)的意思。

　　（2）朗讀。

　　我這時(shí)睡著了，可這時(shí)死海給作者開(kāi)了一個(gè)玩笑，是什么呢？

　�。�3）復(fù)述我躺在水面上讀書(shū)、拍照的有關(guān)內(nèi)容。

　�。�4）說(shuō)話練習(xí)：來(lái)到這神奇的死海，我忍不住，我覺(jué)得。

　　4.小結(jié)。

　　四、讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸。

　　1.仿寫(xiě)生活中的一個(gè)情景。

　　2.課外書(shū)中尋找一則世界趣聞。

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