《文天祥》教案

18*文天祥   教學目標     1. 指導學生認識“膾、趨、俘、鏗 、鏘 、押、.刑、囚”8個生字。     2. 引導學生理解課文內(nèi)容，感悟文天祥的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。     3. 幫助學生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法。     教學設計     一、  談話引入     同學們，昨天我們學習了《詹天佑》一課，被杰出的愛國工程師的事跡所感動。今天我們再認識一位杰出人物，他就是我國南宋時期的民族英雄—文天祥（板書課題，圖片） 二、  感悟理解     1、  默讀課文。邊讀邊劃出生字詞，并自己讀一讀。     2、  師出示生字詞。（讓學生個人讀，全班讀。）     3、  請大家自由大聲朗讀課文，想想：課文寫的是什么時候，什么情況下發(fā)生的事？（文天祥所處的時代，是蒙古族向南宋發(fā)動進攻和南宋政權(quán)日趨腐朽的時代。蒙古汗國改稱大元，并在之后的四年中，大舉南侵，先后攻陷了南宋許多地方。南宋的許多文官武將貪生怕死，不是棄城逃跑，就是不戰(zhàn)而降。一時間，朝廷內(nèi)外驚慌失措。）     4、 在這樣的情況下，文天祥是怎樣做的呢？請大家劃出來。（生讀：在這危機時刻------抗元斗爭之中。）師板書：變賣家產(chǎn)作軍餉       征集義兵抗元     5、  然而，（師讀第四自然段）文天祥不幸被俘了。被俘后，他是怎樣面對大元朝的威迫利誘的？（分組或叫人讀5至8自然段）     6、 面對大元朝的威迫利誘，文天祥是怎樣做的？能用一個詞概括嗎？（生：寧死不屈）師板書：被俘后寧死不屈     7、  交流：你覺得文天祥是個怎么樣的人？結(jié)合課文說一說。（生：愛國、不貪生怕死、不貪圖富貴、為民著想------）     8、 但這樣一個偉大的民族英雄卻被元朝統(tǒng)治者殺害了！真可惜！不過，他的浩然正氣，卻千秋常在。請大家齊讀最后一段。板書：浩然正氣，千秋常在     三、  感悟本文的寫作特點，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法。     四、 鞏固練習     找出課文中文天祥說的話，抄下來，讀一讀。           附板書：       變賣家產(chǎn)作軍餉     文天祥  征集義兵抗元 浩然正氣，千秋常在       被俘后寧死不屈

【《文天祥》教案】相關(guān)文章：

旅懷文天祥12-19

憶文天祥真好04-25

論文天祥_850字11-08

文天祥的愛國事跡02-21

關(guān)于文天祥的作文（精選22篇）11-22

戲馬臺文天祥賞析11-01

當梁鴻志遇到文天祥_900字05-01

文天祥過零丁洋小故事12-09

漁舟,漁舟文天祥,漁舟的意思,漁舟賞析04-25

文天祥的愛國事跡10篇(薦)03-25