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登月之旅教案
六年級(jí)科學(xué)《登月之旅》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解月球的基本情況、知道環(huán)形山的形成及人類(lèi)探索月球的歷史和所取得的成果。 2、體會(huì)人類(lèi)對(duì)月球的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)了解宇宙的幫助。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：探究月球環(huán)形山的形成原因。 難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件、盤(pán)子、細(xì)沙、大小不一的石子、手電筒、軟尺等。 學(xué)生：收集有關(guān)月球及人類(lèi)探月資料。 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）導(dǎo)入新課：（3′） 1、談話：首先讓我們一起欣賞一些圖片。 2、能說(shuō)說(shuō)你看完后的感受嗎？（指名學(xué)生交流） 4、這么美的月亮上有什么呢？這個(gè)問(wèn)題我國(guó)古代勞動(dòng)人民就想弄清楚，但是由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)還很不發(fā)達(dá)，所以人們就只好創(chuàng)作了許許多多關(guān)于月球的神話故事，你們能說(shuō)出一兩個(gè)來(lái)嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等） 能講一講“嫦娥奔月”的故事嗎？（幾句話） （二）初識(shí)月球，了解環(huán)形山。（5′） 1、講的真好！我們遙望夜空，可以看見(jiàn)月亮是那么的皎潔、美麗。而月球的表面是什么樣的呢？現(xiàn)在讓我們一起去近距離一下觀察月球的表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這幅月面圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（大大小小的坑） 2、這大大小小的坑是什么呢？（環(huán)形山） 你對(duì)環(huán)形山知道多少呢？（指名說(shuō)）(課件出示環(huán)形山文字，分幾名學(xué)生讀內(nèi)容。) 環(huán)形山這個(gè)名字是伽利略起的，是月球上面最顯著的特征,幾乎布滿(mǎn)了整個(gè)月面。環(huán)形山的中間是一個(gè)陷落的深坑。環(huán)形山大小不一，直徑相差懸殊，小的環(huán)形山直徑不足10公里，有的僅一個(gè)足球場(chǎng)大��；大的環(huán)形山直徑超過(guò)100公里。最大的環(huán)形山是月球南極附近的貝利環(huán)形山，直徑達(dá)295公里，比我國(guó)的浙江省小一點(diǎn)，可以把整個(gè)海南島裝進(jìn)去。小的環(huán)形山甚至可能是一個(gè)幾十厘米的坑洞。 古代天文學(xué)家在給月球上的山起名字時(shí)，規(guī)定了月球上的山用地球上的山名，月球上的環(huán)形山用世界著名的科學(xué)家與思想家的名字來(lái)命名。這一規(guī)定沿用至今。如哥白尼環(huán)形山、阿基米德環(huán)形山、牛頓環(huán)形山等。 在月球背面的環(huán)形山中，有四座分別以我國(guó)古代天文學(xué)家名字命名：石申環(huán)形山、張衡環(huán)形山、祖沖之環(huán)形山和郭守敬環(huán)形山。另外，還有為紀(jì)念一位傳說(shuō)為嘗試飛向天空而獻(xiàn)身的中國(guó)明代人萬(wàn)戶(hù)而命名的萬(wàn)戶(hù)環(huán)形山。在月球正面有一座環(huán)形山以中國(guó)現(xiàn)代天文學(xué)家高平子命名的，它位于月球正面東經(jīng)87度、南緯6度。 1987年，國(guó)際天文學(xué)會(huì)命名水星上第一批環(huán)形山，其中一座的名字就是李清照。李清照是中國(guó)歷史上唯一一位名字被用作外太空環(huán)形山的女性。 3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道什么是環(huán)形山了，那么環(huán)形山是怎么形成的呢（書(shū)42頁(yè)）？ （課件出示：這些環(huán)形山是由于來(lái)自宇宙的流星和隕石撞擊而形成的。） （三）質(zhì)疑探究，討論實(shí)驗(yàn)。 1、看著這些環(huán)形山,同學(xué)們的腦海里一定會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)你想到了什么問(wèn)題? 預(yù)設(shè)：怎樣撞擊？隕石為什么會(huì)撞擊月球?撞擊的隕石哪去了?為什么這些環(huán)形山會(huì)有大有小,有深有淺？（板書(shū)） 2、同學(xué)們探究的欲望真濃，這些問(wèn)題,也是正是科學(xué)家們一直在研究的問(wèn)題,今天我們就著重來(lái)研究環(huán)形山為什么會(huì)有大有小、有深有淺這個(gè)問(wèn)題。 3、同學(xué)們，你認(rèn)為環(huán)形山的大小可能會(huì)跟什么因素有關(guān)？ （與隕石的大小有關(guān)、與隕石的下落的高度有關(guān)、與撞擊的速度有關(guān)、與方向有關(guān)……）（板書(shū)） 4、我們的猜想是否正確呢？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，模擬一下隕石撞擊月球表面的情景。 5、大家想一想，我們可用什么來(lái)模擬隕石？用什么來(lái)模擬月球的表面的土壤，也就是月壤？ 你怎么會(huì)想到要用沙子的呢？我們來(lái)看看關(guān)于月壤的介紹。 （課件出示：覆蓋整個(gè)月球表面的月壤,由巖石碎屑、礦物顆粒、隕石碎片等組成的松散堆積物。）（3′） 6、怎樣做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我們先�?lái)設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案。 實(shí)驗(yàn)方案（一） 問(wèn) 題 環(huán)形山的大小與什么有關(guān)? 假 設(shè) 與隕石大小有關(guān) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 改變的因素： 不變的因素： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)方案（二） 問(wèn) 題 環(huán)形小的大小與什么有關(guān)? 假 設(shè) 與隕石下落的高度有關(guān) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 改變的因素： 不變的因素： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 7、如果我們假設(shè)環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)該如何來(lái)做？ 預(yù)設(shè)：將大小不同的石子從同一高度丟下，觀察在沙盤(pán)上形成的坑的情況。（課件出示） 師：怎么樣才會(huì)使石子是在同一高度落下呢？ 生：雙手平舉、用直尺來(lái)固定高度、兩個(gè)人舉到同一高度…… 小結(jié)：我們要驗(yàn)證環(huán)形山的大小是否與隕石的大小有關(guān)，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須要注意讓大小不同的石子從同一高度落下。（課件出示） 8、那如果我們的假設(shè)是環(huán)形山的大小是與隕石下落的高度有關(guān)，那這個(gè)實(shí)驗(yàn)又該怎么做呢？ 預(yù)設(shè)：將大小相同的石子從不同的高度丟下，觀察在沙盤(pán)中形成的坑的大小。（課件出示） 如果用同一個(gè)石子，我們實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意什么？（取石子時(shí)一定要小心，不要把形成的沙坑破壞了。） （課件出示：從不同高度丟下相同大小的石子。） 8、同學(xué)們考慮得真細(xì)致，在實(shí)驗(yàn)時(shí)還有什么要注意的地方嗎？ （課件：丟石子時(shí)力度要均勻；重復(fù)做時(shí)，要把沙盤(pán)重新抹平；最后形成的沙坑要放在那兒，不要抹掉；實(shí)驗(yàn)時(shí)要認(rèn)真觀察，及時(shí)記錄……） （四）模擬實(shí)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)。（5′） 1、同學(xué)們需要的材料，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了，請(qǐng)大家根據(jù)各組的假設(shè)在小組長(zhǎng)的組織下做一做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，提醒一下，剛才我們所討論的注意點(diǎn)一定不能忘記喲，我們比一比，哪一組做得既快又好。 2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。 3、交流：哪一小組先來(lái)向大家匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)？ （利用視頻展示臺(tái)上前根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄表匯報(bào)） 還有哪一組也想到前面來(lái)匯報(bào)？。 （請(qǐng)2-3組進(jìn)行匯報(bào)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。） （五）日照實(shí)驗(yàn)，了解觀察時(shí)間。（5′） 過(guò)渡：同學(xué)們剛才通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)知道了環(huán)形山的大小與隕石的大小和隕石下落的高度有關(guān)，還有沒(méi)有其他的因素呢？同學(xué)們可以課后繼續(xù)研究。現(xiàn)在我們來(lái)看看在沙盤(pán)中形成的這些沙坑，怎樣才會(huì)看得更加具有立體感、更清晰呢？ 1、請(qǐng)同學(xué)們利用手電筒的光分別從不同的角度來(lái)照一照沙盤(pán)上的坑，觀察影子的變化，看看什么角度看到的沙坑最明顯，記錄員要及時(shí)將看到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。 2、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 師：好，同學(xué)們都做得很認(rèn)真，下面我們來(lái)交流一下各組的發(fā)現(xiàn)。 生：我們發(fā)現(xiàn)手電筒直射時(shí)沙坑和它周?chē)纳匙佣己芰�，坑看上去不太明顯，而斜射時(shí)，沙坑就會(huì)形成影子，明暗非常明顯，沙坑也就看得很清楚。 3、我們都知道月球本身是不發(fā)光的，我們所見(jiàn)到的明亮的月光是太陽(yáng)光照射到月球后反射到我們地球的。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)阌X(jué)得什么時(shí)候觀察月球的環(huán)形山效果最好？ （我們要選擇好時(shí)機(jī)，由于每月農(nóng)歷十五的時(shí)候陽(yáng)光直射月球，月球上看不出什么影子；農(nóng)歷初七、初八和22、23左右，陽(yáng)光斜射，在明暗分界限處的環(huán)形山立體感強(qiáng)，所以這些天效果好） （六）飛天登月，再識(shí)月球。（3′） 1、“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”從古時(shí)候起，人們就一直渴望著了解月球，更多地認(rèn)識(shí)月球，甚至幻想著能飛上月球。人類(lèi)的登月夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？ 2、下面就讓我們跟隨美國(guó)的“阿波羅號(hào)”飛船來(lái)一次登月之旅吧！（板書(shū)課題：登月之旅） （課件播放“阿波羅號(hào)”登月視頻）（1分15秒） 3、親歷了月球之旅，人們對(duì)月球又有了更多的了解，還有哪些發(fā)現(xiàn)？見(jiàn)書(shū)P44頁(yè) （七）拓展延伸，升華情感。（5′） 1、今天我們是隨著美國(guó)的“阿波羅號(hào)”登上了月球，我們有沒(méi)有希望搭乘中國(guó)自己的宇宙飛船登上月球呢？ 2、（有�。┛磥�(lái)我們的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了信心呀。雖然美國(guó)早在1969年就實(shí)現(xiàn)了載人登月，但近年來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)也取得了令世人矚目的成就。 2007年10月14日，嫦娥一號(hào)載著中國(guó)人祖祖輩輩的登月希望，向月亮飛去。2010年10月1日，嫦娥二號(hào)發(fā)射成功了�！版隙鸲�(hào)”主要任務(wù)是獲得更清晰、更詳細(xì)的月球表面影像數(shù)據(jù)和月球極區(qū)表面數(shù)據(jù)，因此衛(wèi)星上搭載的CCD照相機(jī)的分辨率將更高，其他探測(cè)設(shè)備也將有所改進(jìn)。進(jìn)一步探測(cè)月球表面元素分布、月壤厚度、地月空間環(huán)境等。這標(biāo)志著我們中國(guó)人在不遠(yuǎn)的將來(lái)登上月球，也標(biāo)志我國(guó)的航天領(lǐng)域邁入了世界航天的先進(jìn)之列。讓我們重溫一下那緊張，激動(dòng)人心的一刻。下面我們來(lái)看看嫦娥二號(hào)升空實(shí)況。 （課件播放“嫦娥二號(hào)升空視頻）（2分21秒） 3、今天，“嫦娥二號(hào)”探月工程僅僅是我國(guó)探索月球的起點(diǎn)，到我們能真正登上月球，甚至建立月球基地，還有很長(zhǎng)的路要走。同學(xué)們，讓我們?yōu)榱嗽缛諏?shí)現(xiàn)登月的夢(mèng)想，共同努力吧。 4、請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀想象一下，二十年后，在你們的努力下，我們終于可以乘自己的飛船進(jìn)行月球旅行了，在出發(fā)前，我們需要做些什么準(zhǔn)備工作呢？討論交流。（你的準(zhǔn)備非常充分，相信你的月球之旅一定會(huì)很愉快。）【登月之旅教案】相關(guān)文章：
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