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人音版-小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（4）
3．板書(shū)主題音樂(lè)曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例�！ �(放慢速度其效果是一樣的。) 4．欣賞樂(lè)曲第一部分的音樂(lè)�！ ≡O(shè)問(wèn)：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂(lè)器是什么名稱?用樂(lè)器演奏的姿勢(shì)來(lái)表示�！ �(教師可用教材中的樂(lè)器圖作提示：弦樂(lè)，圓號(hào)，小號(hào)。) 5．聆聽(tīng)全曲�！≡O(shè)問(wèn)：當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳?lè)再次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，請(qǐng)分析樂(lè)曲分為幾部分? 聆聽(tīng)《船歌》 教學(xué)基本要求 1．音樂(lè)形象導(dǎo)入：聽(tīng)樂(lè)曲引子部分�！ ≡O(shè)問(wèn)：這音樂(lè)片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？ 2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。在音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到是經(jīng)改編的管弦樂(lè)曲，順帶介紹體裁(詳見(jiàn)教材分析)�！ �3．欣賞管弦樂(lè)《船歌》�！ ≡O(shè)問(wèn)：你有沒(méi)有好像坐在船上的感覺(jué)?為什么? 4．唱一唱教材上的主題①，并畫(huà)出圖形譜后半部分。講解波浪形進(jìn)行�！ ≡O(shè)問(wèn)：從圖形譜旋律線條的行進(jìn)，我們給它取個(gè)名。我們學(xué)習(xí)上行、下行…… 5．從主題①旋律波浪形進(jìn)行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個(gè)問(wèn)題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺(jué)�！ �6．復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)《船歌》，身體可隨音樂(lè)的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景�！ �7．這首作品的原作是女聲二重唱，聽(tīng)聽(tīng)二重唱的演唱形式——欣賞二重唱《船歌》。(由于該歌主要是描繪愛(ài)情的情節(jié)，在教學(xué)時(shí)不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。) 8．二重唱演唱形式圖解：兩個(gè)男生臉部代表兩個(gè)人，兩個(gè)圖形譜表示兩個(gè)曲調(diào)同時(shí)行進(jìn)，結(jié)合為一體�！ �9．小結(jié)：這兩部作品是外國(guó)音樂(lè)家表現(xiàn)的“水上的歌”。 表演《小螺號(hào)》 教學(xué)基本要求 1．情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫(huà)面中，書(shū)本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。 2．欣賞范唱�！ ≡O(shè)問(wèn)：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的? 3．學(xué)唱歌曲： (1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法�！ �(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂(lè)感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二，缺乏音樂(lè)性。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法�！ �(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色�！ �4．學(xué)習(xí)伴奏。此項(xiàng)可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛，也有過(guò)去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐，可以視班級(jí)實(shí)際水平情況靈活處理。(1)“ ”記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏，但不規(guī)定樂(lè)器，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。 (2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè)，先慢速，先與鋼琴配，然后再過(guò)渡到與人聲配。 (3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對(duì)，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時(shí)切忌找少數(shù)幾個(gè)人，這樣大部分還是沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)人人都參與奏樂(lè)�！ �5．表演歌曲�！ ”硌菘刹捎枚喾N形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)�？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情�！� 音樂(lè)知識(shí)：上滑音、波音記號(hào) 1．上滑音記號(hào)記于音符右方(如3 )表示從該音起音調(diào)向上滑，沒(méi)有固定落音�！ �2．波音記號(hào)記于音符上方如 唱作 �！ �3．以上兩音樂(lè)知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。 表演《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)基本要求 1．時(shí)代歌聲導(dǎo)入：今天要學(xué)唱的是一首唱了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過(guò)，也許都會(huì)唱，學(xué)會(huì)后可以去與他們一起合唱�！ �2．聆聽(tīng)《讓我們蕩起雙槳》范唱�！ ≡O(shè)問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?你能哼唱嗎? 簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：電影插曲，曾獲少兒歌曲一等獎(jiǎng)等。 3．再次聆聽(tīng)歌曲�！ ∫髮W(xué)生跟錄音，看著歌曲哼唱。對(duì)歌曲整體有一個(gè)較深刻的印象�！ �4．學(xué)唱曲調(diào)： 往往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認(rèn)真學(xué)好曲調(diào)。 (1)用2/4拍的指揮劃拍法來(lái)唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)奏，重點(diǎn)是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。開(kāi)始時(shí)應(yīng)放慢速度，在準(zhǔn)確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速。要注意樂(lè)句的完整性及分句處的換氣。 (2)學(xué)唱可分兩個(gè)部分，分開(kāi)學(xué)習(xí)，先齊唱部分，后合唱。必需在一部分準(zhǔn)確、流暢的前提下，才能進(jìn)入下一部分。可分小組學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔�！ �(3)注意曲調(diào)進(jìn)行的走向與聲音的力度強(qiáng)弱成正比例，使聲音有起伏，更形象地表達(dá)“蕩”的情景。 (4)二聲部合唱，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽(tīng)另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“呣”音的發(fā)聲唱，進(jìn)一步取得和諧的效果。 5．學(xué)唱歌曲： (1)在曲調(diào)準(zhǔn)確、流暢的基礎(chǔ)上，填入歌詞歌唱�！ �(2)課堂上重點(diǎn)唱好第一段歌詞�！ �(3)邊學(xué)唱、邊聽(tīng)錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。 (4)深入其境，有想像、聯(lián)想的，有感情的演唱、處理歌曲�！ �6．自編伴奏表演歌曲�！ W(xué)吹豎笛 1．復(fù)習(xí)《掀起你的蓋頭來(lái)》�！ �2．學(xué)吹“4 3 2”三音的指法�！ �3．連貫吹奏音列“ 2 3 4 5 6 7” 4．學(xué)吹《蒙古小夜曲》�！ ∽⒁舛」�(jié)換氣。注意連音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔動(dòng)作、變換各音的指法而使曲調(diào)連貫。 5．吹奏二聲部曲《春游去》�！ �(1)教師分別示范Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部�！ �(2)在教師指導(dǎo)下全體學(xué)生練習(xí)Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部�！ �(3)分二組分別練習(xí)Ⅰ或Ⅱ(教師巡視指導(dǎo))�！ �(4)二聲部合成。 (5)有感情地吹奏《春游去》。 創(chuàng)作歌曲的練習(xí) 1．完成二首短曲的曲調(diào)填充創(chuàng)作�！ �2．從現(xiàn)有的素材來(lái)分析應(yīng)該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學(xué)中教師不是先給以限制，而是應(yīng)該讓其發(fā)揮，適時(shí)指點(diǎn)，指導(dǎo)也從感性、曲調(diào)通順出發(fā)，而不從理性的調(diào)式上去分析�！ �3．根據(jù)曲調(diào)的意境及分句長(zhǎng)短創(chuàng)作相應(yīng)歌詞，試唱——修改——試唱�！ �4．學(xué)生以個(gè)人創(chuàng)作為主，相互交流為輔。教師以鼓勵(lì)學(xué)生的熱情為主，適當(dāng)點(diǎn)撥為輔。重在參與，強(qiáng)化過(guò)程，淡化結(jié)果�！�5．全班交流展示，教師點(diǎn)評(píng)�！ � 教 學(xué) 建 議 本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成�！ 〉谝徽n時(shí)：學(xué)唱《小螺號(hào)》；聆聽(tīng)《劃龍船》。 第二課時(shí)：聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》；豎笛吹奏練習(xí)�！ 〉谌n時(shí)：聆聽(tīng)《船歌》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》 教 材 分 析 1．歌曲《劃龍船》 農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我國(guó)許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗。屆時(shí)，龍船的龍頭用 參賽者頭扎布巾，身穿素衣，精神抖擻，揮槳如飛。船頭上還有一、兩人邊敲鑼鼓、邊唱歌，指揮劃手劃槳。岸上觀眾則以鞭炮聲、歡呼聲為比賽者鼓勁。 這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了這一熱鬧場(chǎng)面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號(hào)召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“ ”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張。 《劃龍船》這首民歌的旋律剛勁有力，音樂(lè)節(jié)奏和劃船動(dòng)作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來(lái)說(shuō)，它帶有號(hào)子的屬性�！ �2．管弦樂(lè)組曲《水上音樂(lè)》 18世紀(jì)早期，英國(guó)的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂(lè)隊(duì)的船尾隨其后，奏樂(lè)助興。德國(guó)音樂(lè)家彩球裝扮，亨德?tīng)枙r(shí)任英宮廷樂(lè)長(zhǎng)，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫(xiě)過(guò)《水上音樂(lè)》組曲。這里介紹的一首樂(lè)曲是亨德?tīng)枮橛⑼鯁讨我皇兰次欢e行的慶典所寫(xiě)。它是組曲中的第六首《堅(jiān)定的快板》。樂(lè)曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。主題A帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn)，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。 這個(gè)主題先由弦樂(lè)奏出，接著圓號(hào)與小號(hào)先后重復(fù)主題旋律的前半部分，然后樂(lè)隊(duì)合奏主題的后半部分，更進(jìn)一步加強(qiáng)了樂(lè)曲富麗豪華的色彩�！ ≈虚g部主題B主要由弦樂(lè)奏出，調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào)，旋律輕快活潑，具有詼諧曲性質(zhì)，與主題(A)的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比： 最后，主題A再現(xiàn)，在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲�！ ∽髑液�(jiǎn)介 亨德?tīng)?1685～1759) 英籍德國(guó)作曲家，生于德國(guó)哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛(ài)世俗音樂(lè)，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1717年定居美國(guó)，1726年入英國(guó)籍。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱?jiǎng)。渲小稄涃悂啞�、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大·馬卡白》等尤為著名。此外，還寫(xiě)了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品，其中著名的有《水上音樂(lè)》、《焰火音樂(lè)》等。亨德?tīng)柎蟀肷谟?guó)度過(guò)，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦�！ �3．管弦樂(lè)《船歌》 本曲原為法國(guó)作曲家?jiàn)W芬巴赫所作歌劇《霍夫曼的故事》中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。但現(xiàn)在人們更常聽(tīng)到的是經(jīng)改編的管弦樂(lè)曲。 “船歌【人音版-小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案4】相關(guān)文章：
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