蘇教國(guó)標(biāo)版12冊(cè)語(yǔ)文教案 11、讀書(shū)要有選擇

 11  讀書(shū)要有選擇   本節(jié)課目標(biāo)： 1、正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。 2、在自主閱讀過(guò)程中，能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書(shū)過(guò)程中隨時(shí)記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報(bào)。 3、通過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在自主閱讀過(guò)程中，能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書(shū)過(guò)程中隨時(shí)記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報(bào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)： 1、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期待” 　在生活中，同學(xué)們一定都學(xué)過(guò)或讀過(guò)一些“關(guān)于讀書(shū)方法”的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？ 　聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？ 　你覺(jué)得在我們已掌握的這些好的讀書(shū)方法中，還應(yīng)該注意些什么？ 　小結(jié)，揭題板書(shū)：讀書(shū)要有選擇 　讀了課題，你有什么想說(shuō)的？最想了解什么？ 　歸納：為什么讀書(shū)要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？ 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見(jiàn)上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： 請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問(wèn)題走進(jìn)課文，相信你們自己能解決的。在讀書(shū)的過(guò)程中，首先應(yīng)該把課文讀正確，你行嗎？老師非常相信你們的能力，到時(shí)候，讓我們大家欣賞你的讀書(shū)情況。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1、指讀：安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書(shū)的情況，并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“無(wú)可厚非”“日新月異”等。 2、了解：感知課文的主要內(nèi)容。 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)： （一）品讀：開(kāi)展閱讀思考。你讀懂了什么？運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書(shū)上隨時(shí)記下你的收獲�？梢允顷P(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流，分享彼此的收獲。 （二）評(píng)讀：交流自己在讀書(shū)時(shí)的感受，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 再讀課文質(zhì)疑，培養(yǎng)“閱讀批判”能力 　　　1、同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些疑惑？請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貫g覽一下，記下你的疑惑，可先與同桌進(jìn)行交流。 　　　2、交流： 　　　　A、我覺(jué)得書(shū)中對(duì)“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說(shuō)的不夠全面，我認(rèn)為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫(huà)、反映生活的漫畫(huà)我們也可以作為我們的讀物； 　　　　B、我覺(jué)得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物； 　　　　C、我們還可以上網(wǎng)閱讀，讀同齡人的一些著作，因?yàn)樗�貼近我們的生活實(shí)際。（提示這是一個(gè)好去處，但同時(shí)介紹一些注意點(diǎn)） 　　　　D、我覺(jué)得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。 　　　　　　……………………………………………… 　　　　　除此之外，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇？”“怎樣選擇展開(kāi)補(bǔ)充和交流”。 五、課堂練習(xí) 1、本節(jié)課作業(yè)： 　　　　學(xué)了本文后，我的收獲是： 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)提升 再讀感知寫(xiě)作特色，進(jìn)行遷移練習(xí) 　　　　同學(xué)們?cè)谧x2－5小節(jié)的時(shí)候，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 　　　　交流（條理清楚，分類說(shuō)明等） 　　　　依據(jù)這樣的寫(xiě)作特色，開(kāi)展遷移性練習(xí)。 　　　　如：抓住“讀書(shū)為什么要有選擇”這個(gè)話題展開(kāi)敘述，可分類進(jìn)行；如抓住“我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中應(yīng)該怎樣選擇？”等話題展開(kāi)，當(dāng)然也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在以前選書(shū)的時(shí)候，有什么好的方法，要注意什么等，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè) 　　　　預(yù)習(xí)練習(xí)3

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