美術(shù)第四冊(cè)教案
市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課本 教 材 內(nèi) 容 春天來(lái)了 上課 時(shí)間 總課時(shí) 1 第 1 課時(shí) 教 學(xué)要 求 1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。 2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。 3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。 難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。 教 學(xué) 媒 體 各種季節(jié)的圖片資料 教 學(xué) 設(shè) 想 修改或點(diǎn)評(píng) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備 �。▽W(xué)生）常用的繪畫(huà)工具材料 �。ń處煟└鞣N季節(jié)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)工具材料等 教學(xué)過(guò)程 1.組織教學(xué)。 檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。 2.揭題。 提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來(lái)啦》。 3.引導(dǎo)思考。 （1）你喜歡春天嗎？為什么？ �。�2）春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹(shù)木……） �。�3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 �。�4）你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。 �。�5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。 4.引導(dǎo)探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。 �。�2）展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。 �。�3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。 5.作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。 6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。 7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。 �。�1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。 �。�2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。 8.延伸部分。 �。�1）提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？ �。�2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：春天來(lái)了 景象 色彩 教后反思： 市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課本 教 材 內(nèi) 容 處處有鮮花 上課 時(shí)間 總課時(shí) 1 第 1 課時(shí) 教 學(xué)要 求 1.盡可能地認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花，明白鮮花對(duì)美化生活的作用。 2.初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，能運(yùn)用不同色彩來(lái)描繪自己喜愛(ài)的花。 3.進(jìn)行愛(ài)花護(hù)花、美化環(huán)境的教育，促使學(xué)生更加熱愛(ài)美好的大自然。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過(guò)自己的觀察和想象，畫(huà)出自己喜愛(ài)的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之情。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來(lái)大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。 教 學(xué) 媒 體 教 學(xué) 設(shè) 想 修改或點(diǎn)評(píng) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤，收集自己喜愛(ài)的花的圖片資料，帶齊繪畫(huà)工具材料。 �。ń處煟┦占c教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫(huà)及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準(zhǔn)備各種繪畫(huà)顏料和工具。 教學(xué)過(guò)程 1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。 （1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。 （2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有自己特色的畫(huà)，激起學(xué)生的作畫(huà)興趣。 �。�3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花。”——揭題：《處處有鮮花》。 2.欣賞與感悟。 （1）播放課件，顯示畫(huà)面——優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。 繼續(xù)播放課件，顯示畫(huà)面——在前一畫(huà)面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。 提問(wèn)：看懂了嗎？哪一個(gè)畫(huà)面更溫馨？為什么？ 小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來(lái)了美。 （2）提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)鮮花嗎？在哪兒見(jiàn)到的？它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分小組探討、思考。播放課件，展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。 小結(jié)：鮮花給大自然帶來(lái)了神奇的變化——不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。 3.思考與表現(xiàn)。 �。�1）觀察鮮花。 教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。 提問(wèn)：與你記憶中的花是否一樣？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。（2）嘗試表現(xiàn)。 依據(jù)自己的觀察畫(huà)出鮮花。 �。�3）歸納畫(huà)法。 先畫(huà)花蕊，再畫(huà)花瓣，從中心入手，向外展開(kāi)，有中心依托，就容易把花形畫(huà)得準(zhǔn)確，接下去畫(huà)枝添葉，最后涂色。 （4）課件播放。 欣賞大師及同齡人的作品（書(shū)上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實(shí)、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒(méi)骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。 4.作業(yè)與輔導(dǎo)。 （1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的鮮花。 �。�2）教師提示學(xué)生表現(xiàn)花的時(shí)候，不要過(guò)分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫(huà)。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類(lèi)型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。 5.評(píng)價(jià)與拓展。 �。�1）把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生扮演花匠評(píng)選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎(jiǎng)——每人一朵鮮花。 �。�2）鼓勵(lì)學(xué)生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長(zhǎng)過(guò)程。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：處處有鮮花 構(gòu)造 形態(tài) 色彩 教后反思： 市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課本 教 材 內(nèi) 容 彩蝶飛飛 上課 時(shí)間 總課時(shí) 1 第 1 課時(shí) 教 學(xué)要 求 1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱(chēng)特征及紋飾特點(diǎn)。 2.通過(guò)做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。 3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙蝴蝶。 難點(diǎn)：做出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的紙蝴蝶。 教 學(xué) 媒 體 各種蝴蝶圖片 教 學(xué) 設(shè) 想 修改或點(diǎn)評(píng) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）32開(kāi)大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀 （教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片 教學(xué)過(guò)程 1.組織教學(xué)。 檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。 2.演示范作，引入課題。 （1）“你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？什么樣子的？它有什么漂亮的顏色？看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示范作。） �。�2）揭題——今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。 3.范畫(huà)分析。 紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢？（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個(gè)小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來(lái)，多有趣！ 4.示范制作。 （1）分析蝴蝶形狀的對(duì)稱(chēng)特征。示范對(duì)稱(chēng)折剪蝴蝶圖形：①將紙對(duì)折后畫(huà)上半只蝴蝶的輪廓線，蝴蝶的身體中線必須與折疊的中線重疊；②沿輪廓線剪下，注意別忘記剪觸角；③用剪刀頭剪兩個(gè)小洞，大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。 �。�2）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征。示范畫(huà)蝴蝶花紋：可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。 5.作業(yè)要求。 �。�1）制作一只自己喜歡的蝴蝶。 （2）對(duì)畫(huà)得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。 6.玩玩比比。 讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰(shuí)做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活；也可要求學(xué)生將做好的紙蝴蝶送給幼兒園的小朋友玩。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：彩蝶飛飛 圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線 教后反思： 市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課本 教 材 內(nèi) 容 剪花邊 上課 時(shí)間 總課時(shí) 1 第 1 課時(shí) 教 學(xué)要 求 1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。 2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。 3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨(dú)立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。 難點(diǎn)：解決花邊的連接問(wèn)題及圖式變化問(wèn)題。 教 學(xué) 媒 體 多種花邊圖案和紋樣、各種運(yùn)用花邊的實(shí)景圖片 教 學(xué) 設(shè) 想 修改或點(diǎn)評(píng) 教學(xué)過(guò)程: 課前準(zhǔn)備 �。▽W(xué)生）彩紙和剪刀 �。ń處煟┒喾N花邊圖案和紋樣、各種運(yùn)用花邊的實(shí)景圖片 教學(xué)過(guò)程 1.欣賞激趣。 �。�1）展示各種彩紙剪成的二方連續(xù)紋樣。 �。�2）讓學(xué)生找到花邊的排列組合規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)花邊制作的興趣。 2.聯(lián)系生活。 �。�1）提問(wèn)：你在日常生活中見(jiàn)到過(guò)哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？ （2）引導(dǎo)學(xué)生參看書(shū)本上的圖片，了解花邊的悠久歷史。 �。�3）針對(duì)學(xué)生的各種回答，教師及時(shí)作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)、提示與鼓勵(lì)，以鼓起學(xué)生繼續(xù)發(fā)言的勇氣。 3.組織討論。 �。�1）提問(wèn)：花邊還可以怎樣排列組合呢？引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成【美術(shù)第四冊(cè)教案】相關(guān)文章：
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