每逢佳節(jié)倍思親（二）教案

每逢佳節(jié)倍思親（二） 教學(xué)目標(biāo)： １．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２．借助課文內(nèi)容，理解詩句的意思，體會詩人身居處地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情。 教學(xué)重、難點： １．尊重學(xué)生個性感悟，并通過學(xué)生的個性感悟，使學(xué)生對詩、文的理解更多元化，從而達到讀文悟情的目的。 ２．在讀文中逐步理解感悟詩句的意思。 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 一．復(fù)習(xí) １．  上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《每逢佳節(jié)倍思親》這篇課文，下面我得來考考大家，誰來讀這些詞語？ ２．  出示詞語 Ａ組：佳節(jié)　　天各一方　　倍思親　　　思念　　　兄弟 Ｂ組：一年一度　　扶老攜幼　　　頭插茱萸　　　登高游玩　　興高采烈 指名讀 ３．  說重陽 你知道重陽節(jié)嗎？ 你能用上Ｂ組里的詞語來向大家介紹一下重陽節(jié)嗎？ （師：是呀，多熱鬧呀�。�   二．精讀課文 一）逢佳節(jié) 課文哪個小節(jié)講到了人們過重陽節(jié)的熱鬧場面的？（板：逢佳節(jié)） １．  指名回答并出示：一年一度的重陽節(jié)又到了，一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。 ２．  自己讀一讀，說說你體會到了什么？ ３．  相機指點： 一年一度：一年一次 熱鬧——有老人，有小孩（扶老攜幼） 興高采烈：心情非常高興！——你還知道哪些表示非常高興的詞語？說一說。 ４．  請興高采烈地來讀一讀這兩句話。 師述：重陽佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰還想通超額完成朗讀把我們也帶到熱鬧的大街上去？再指名讀——齊讀。 ５．過渡：別人都在歡度佳節(jié)，而此時此刻，王維身處何方？   二）離家久 １．指名回答，出示：１５歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。 ２．指名讀，談?wù)勼w會，教師相機指點： １５歲，還是一個孩子，就孤身一人離開家鄉(xiāng)了。 兩年，是多少天？是七百多天，七百多個日日夜夜沒能見到親人，你能體會到他當(dāng)時的心情嗎？（板：離家久）誰再帶著這種情感來讀一讀。 ３．板演：作者的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州，而作者此時卻只身一人求學(xué)在華山以西的異鄉(xiāng)——長安，這一別竟然已度過了兩年的時光，真可謂是“獨在異鄉(xiāng)為異客”——出示詩句。 ４．誰來讀一讀這句詩？你覺得這句詩中哪些字最能表達作者當(dāng)時的心情？（獨、異）請你用你的朗讀來告訴我們你的見解。 ５．師小結(jié)：王維就這樣孤單一人身處熱鬧的長安街頭，看著街邊如潮的人流，人們扶老攜幼，他不能（　　　　），人們興高采列，他不能（　　　�。�，人們登高游玩，他沒有（　　　�。�，因此，思念親人的心情也愈發(fā)強烈，不由得吟出了千古名句：每逢佳節(jié)倍思親——出示。 ６．指名讀一讀，齊讀。再將兩句詩句連起來讀一讀，看誰讀得更動情！ ７．站在長安的街頭，王維不禁思緒萬千，他想到了什么？   三）憶團圓 １．默讀自學(xué)第三小節(jié)，完成填空： 站在長安的街頭，王維不禁思緒萬千，他想起了　　　　　，想起了　　　　　　， 想起了　　　　　　　　　…… ２／交流，（板：憶團圓）對啊，想到了許多許多，這就叫思緒萬千。 出示句子：王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽佳節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起是多么讓人高興��！ ３／還有同學(xué)想讀讀這段話嗎？ ４／從你們的神態(tài)中老師也感受到了這份喜悅，來，咱們再一起來團聚一回。（生齊讀） ５／王維和兄弟們登高遠眺時心情怎么樣？大家歡聚一堂，又會說些什么？做些什么呢？可以先和你的同桌商量商量，再指名說。 ６／強化填空： 大家歡聚在一起，是多么讓人高興�。　　　　　　�，是多么讓人高興��！　　　　　，是多么讓人高興啊！   四）少一人 １．  過渡：然而，如今我們卻——（引讀）出示：如今我們卻天各一方，不能相會……此時此刻，兄弟們也一定在登高聚會，西望長安，思念著我呢。 ２．  這里的省略號就像一聲長長的嘆息，從這聲長長的嘆息中，你們讀出了什么？（憂傷，難受……）指名讀一讀這句話。 ３．  王維的兄弟們果真在登高聚會，西望長安，此時此刻，他們又會說些什么呢？ ４．  師：多好的兄弟，多深的情意�。〈藭r些刻的王維多想和兄弟們在一起，一起頭插茱萸，一起手挽著手去城外登高遠眺，一起歡聚在一起……可是現(xiàn)在，他不能（　�。┎荒埽ā　　　　。�，不能（　　　　　　　�。�——說話練習(xí)。 ５． 兄弟們在思念王維，王維也在思念著他的兄弟們，他不禁寫道——出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。學(xué)生齊讀。（板：“少一人”） ６． 少了誰？從前兄弟歡聚，如今獨少一人，誰再來讀？   三．誦古詩 １、詩人王維漂泊他鄉(xiāng)，兩年沒見到親人的面，沒聽到親人的聲音。他只能將無限的思念，凝聚筆端，化作這首流傳千古的名詩：出示古詩，師配樂誦讀。 ２、 讓我們也都來做一回大詩人，來體味一下王維的那一股濃郁的思鄉(xiāng)之情。齊讀，再指名讀。   四．寫書信 出示要求： 　　寫完這首詩，王維覺得思鄉(xiāng)之情更切，于是再次提筆，決定寫一封家書。一來，抒一抒自己的思鄉(xiāng)之情；二來，解一解家中父母、兄弟對自己的牽掛�？墒�，提筆千言卻無從下手，不知道從何說起，你能幫一能王維，代他寫一封家書嗎？可以從下面的三封書信中任選一封來完成！ 小提示：可以用上課文里的句子來介紹一下王維的見聞、生活。

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