小學三年級數學教案《周長的認識》教學設計

【教學內容】 人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊41頁的內容。 【教學目標】 1．使學生在操作中感受、體驗、探索圖形的周長，理解周長的意義。 2．在實際活動中培養(yǎng)學生的合作意識。 3．在學習活動中激發(fā)學生探索問題的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識。 【教學準備】http://www.edujq.com/htm/jingpinjiaoan/shuxuejiaoan/sannianjishuxuejiao/ 教師準備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標本等。 學生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形、標準五角星、圓形的卡片等。 【教學過程】 一、巧用“周”字，引導探索“周長”的含義 （一）談話引入 課始，教師采用機動靈活的方式引入“周”字，并板書：周。 師：大家知道這個“周”字是什么意思嗎？ 學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。 （二）揭示課題 師：我們這節(jié)課要研究的知識就與這個“周”字密切相關。 （教師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標準五角星形的卡片貼于黑板） 揭題：我們要研究的就是這些圖形的“周長”。 補充板書：長（完善課題“周長”）。 ［巧妙的引入，喚醒了“周長”在學]  

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