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教案第17—20課時
17 第八課時 教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)，練習(xí)五第14—18題。 教學(xué)目的：使學(xué)生進一步掌握筆算多位數(shù)加、減法的計算方法，提高計算的速度和正確率 。 教學(xué)過程： 一、分兩組做題。 40789-9106 81092-29807 48907+16297 10023-9806 學(xué)生做完后，集體核對。 二、做練習(xí)五的題目。 1、練習(xí)五第14題。 師生指定一組，從第一個同學(xué)開始，每人做一道題。做題時要求先讀題然后再說出得數(shù)。 師再口述這些題目，指定學(xué)生聽算，看誰算得又對又快。 2、做題練習(xí)五15題。 9653+1953 10200-1254 56132-27236 8742+47078 23051-3428 62000-37259 讓6名學(xué)生板演，做完后，集體訂正，并讓學(xué)生說說各錯在哪里。 3、做練習(xí)五16題。 甲乙兩數(shù)和是47210，甲數(shù)是18406，乙數(shù)是多少？ 甲數(shù)是34507，比乙數(shù)少10895，乙數(shù)是多少？ 做時讓學(xué)生先理清兩數(shù)的關(guān)系，確定方法，再列式解答。 4、幫練習(xí)五17、18題。 學(xué)生獨立做。 三、作業(yè)。練習(xí)五16、17、18題。 課后記:學(xué)生在計算方面能獨立完成,但文字題存在困難,主要原因是聾啞學(xué)生語言理解能力低下造成,要加強輔導(dǎo)多練習(xí),形成學(xué)生良好的思維習(xí)慣. 18 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)第32頁例1，練習(xí)六1—3題。 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握加法各部分間的關(guān)系，加深對加法的理解，會利用這些關(guān)系對加法進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷推理能力。 教學(xué)重點：加法各部分間關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、口算： 命名用學(xué)生學(xué)具卡片中的口算練習(xí)卡片。 2、填 空 30+20=（） 300+60=（） （）+20=50 300+（）=360 30+（）=50 （）+60=360 二、新授 1、引入課題 師：從第2題中得出30+20=50，所以（30）+20=50或30+（20）=50，那么這30、20是怎樣算出來的呢？今天我們學(xué)習(xí)“加法各部分之間的關(guān)系 ”（板書課題） 2、教學(xué)例1 出示P32放大掛圖。讓學(xué)生根據(jù)題意列式計算。 引導(dǎo)學(xué)生說出算式中各部分的名稱，已知和所求，它們之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的回答板書： 3、出示課本第2、3兩幅圖，讓這生列式計算。 60-25=35（本） 60-35=25（本） 4、引導(dǎo)學(xué)生把2、3同1比較。 提問：誰是已知的？誰是未知的？ 同1比較，已知、未知有什么變化？要求的是什么數(shù)？ 讓學(xué)生明確第2題要求的是第一個加數(shù)；第3題要求的是第二個加數(shù)。 5、引導(dǎo)學(xué)生歸納 第一個加數(shù)=和-第二個加數(shù)。 第二個加數(shù)=和-第一個加數(shù)。 6、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個關(guān)系式，并且小結(jié)。 師：求加法算式中的一個加數(shù)，都是用和減去另一個加數(shù)。由此得出： 一個加數(shù)=各-另一個加數(shù)。 運用加法各部分間的關(guān)系，驗算加法。 讀P33頁句子，明確： 調(diào)換兩個加數(shù)的位置重復(fù)一遍，也可以用剛學(xué)過的加數(shù)和的關(guān)系驗算，從和里減去一個加數(shù)得另一個加數(shù)。 練習(xí)P33上做一做的題目。 三、課堂練習(xí) 1、計算下面各題并用減法進行驗算。 40825+14986= 20070+3846= 87500+24508= 2、填空，并說說是怎樣想的。 加數(shù)：18 21 10 42 加數(shù)：35 33 50 和 20 45 100 50 62 四、課堂小結(jié)。 1、加法各部分間的關(guān)系：加數(shù)=和-另一個加數(shù)。 2、強調(diào)加法的驗算可以運用兩種方法來驗算。 五、課外作業(yè)。練習(xí)六第1—3題。 課后記:本節(jié)課雖是新課但卻是對過去內(nèi)容的總結(jié).我在課上緊緊圍繞例題講解,幫助學(xué)生利用線段理解,學(xué)生取得了學(xué)習(xí)良好的效果. 19 第2課時 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)P33—34頁例2，例3，和練習(xí)六第4—7題。 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握加法算式中各部分之間的關(guān)系，會列含有未知數(shù)X的等式解答加法文字題。 教學(xué)重點： 一、復(fù)習(xí) 加法算式中各部分之間的關(guān)系是什么？怎樣利用這種關(guān)系驗算加法？ 2、驗算：375+89=454 二、新課。 1、教學(xué)例2。教師出示：（）+8=15 提問：用加數(shù)與和的關(guān)系，怎樣算出括號里的數(shù)？學(xué)生算出15減8等于7之后，教師指出：括號里的未知數(shù)還可以用字母X表示，并告訴學(xué)生X的讀寫法，一般用來表示未知數(shù)，然后師把（）+8=15中括號換成X，并提問：怎樣求未知數(shù)X？ 2、出示例2。 師板書算式：X+15=40 提問：根據(jù)什么求未知數(shù)X？用什么方式算？ 根據(jù)學(xué)生的回答，邊板演邊說明書寫格式，強調(diào)每算一步等號都要對齊，最后告訴學(xué)生。 求出X后，要把結(jié)果代入原式、看等號兩邊是否相等。 3、做例2下做一做。 教學(xué)例3。 270加上什么數(shù)得700？ 指名讀題，師先畫一條線段表示已知的加數(shù)270，再從這條線段的右端點，接著畫一條線段，表示未知數(shù)X。 讓學(xué)生根據(jù)線段圖。列式，列式后，由學(xué)生說計算過程，師板演。 2、做P34做一做中習(xí)題。 三、鞏固練習(xí)。 做練習(xí)六第4—7題。 4題，學(xué)生獨立完成。 5題，注意題中的書寫格式是否正確。 6題，在書上填寫。 四、小結(jié)。結(jié)合板書講求未知數(shù)的步驟和格式。 五、作業(yè)。練習(xí)六第5、7題。 課后記:學(xué)生在線段圖的幫助下能很快理解x所表示的意義,但有時會出現(xiàn)因加法關(guān)系掌握不牢而出現(xiàn)計算錯誤 20 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)。做練習(xí)六第8—12題。 教學(xué)目的：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地進行求未知數(shù)解答。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、說說加法各部分間的關(guān)系。 2、口算 66-18 240+370 96÷16 200÷5 80×60 200－14 3、求未知數(shù) X+350=789 1421+X=7265 二、做練習(xí)六第8—13題。 8題，接龍式口算。 9題，18加上什么數(shù)得60？ 一個數(shù)加上180得420，這個數(shù)是多少？ 什么數(shù)加上234得666？ 師提示學(xué)生，把題中的“什么數(shù)”或“一個數(shù)”看作是X，再按師中敘述列出式子并解答。 3、第12題。 要判斷正誤，教師可以先以實例來說明。如第1題要求學(xué)生明確“位數(shù)”概念，999是三位數(shù)，1000是四位數(shù)。因為999小于1000，所以位數(shù)多的數(shù)大。第3題先讓學(xué)生說出數(shù)位順序表。再看一看第六位是什么數(shù)位，然后判斷正誤。 4、第13題。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加法中各部分間關(guān)系，填寫加漢緊式方框中的數(shù)。 三、作業(yè)。練習(xí)六第9、10、11題。 課后記:本節(jié)課的練習(xí),學(xué)生大部分能獨立完成,只有個別同學(xué)在第12題上存在困難,在老師輔導(dǎo)下完成.【教案第17—20課時】相關(guān)文章：
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