小學心理輔導活動課教案：特別名片

    【活動目標】  通過特別名片的分享，體驗與人交往的樂趣，學習與人交往的基本技能。 【活動對象】   初二學生 【活動形式】；   小測驗、小制作、討論交流。 【活動時間】   60分鐘 【活動準備】   1．準備EQ自測題《你與朋友們處得愉快嗎》（見附錄）。   2．準備好制作名片用的紙張，及與同學們分享的書簽。 【活動過程】   一、測驗導入   師：為了讓每位同學能更客觀更清晰地認識自己的交際心理和交際能力，我們先來做一個小測驗—《你與朋友們處得愉快嗎》。   生：（填寫測驗）   師：現(xiàn)在，請同學們按計分表為自己打分，并參照結(jié)果解釋看看自己的交際能力如何？   （生計分、對照結(jié)果解釋，并在全班交流。）   師：看來，同學們的交際能力還待進一步的提高。   二、制作名片   師：為了更好地與他人進行交流，請同學們給自己制作一張“特別名片”（分發(fā)給每個學生一張A3復(fù)印紙）。名片的內(nèi)容包括：（1）姓名（括號內(nèi)寫上你最喜歡別人叫你的外號或小名）；（2）畫出三種你最喜歡的東西（人物、風景、事物均可）；（3）畫出三種你最不喜歡的東西（人物、風景、事物均可）。注意：只能用畫，越有趣、越奇怪越有交往的價值，不能用文字表達具體內(nèi)容。   生：（興趣盎然地設(shè)計名片）   三、展示交流   師：好，現(xiàn)在請同學們在小組內(nèi)交流自己的名片：展示并說明自己名片的含義，若不能完成名片設(shè)計的也請談?wù)勗�因�?  生：（小組交流，笑聲不斷）   師：接下來請同學們跨組交流自己的名片：展示并說明自己名片的含義。   生：（跨組交流）   師：現(xiàn)在，請同學們在全班范圍內(nèi)去認識三位與你喜好相似的人，認識三位與你喜好不同的人，并探究他們這些喜好形成的原因。   （學生紛紛走動，氣氛十分活躍）   （點評：教師穿插于各小組之間，同學們借助“特殊名片”作為交流的“潤滑劑”，使學生進入“對他人的認識”、“對自我的把握”兩個環(huán)節(jié)，在較快的時間內(nèi)就找到了幾位與自己有相同或不同想法的人。）   四、經(jīng)驗分享   師：在剛才的活動中，你做了什么？遇到與你喜好相似或不 同的人時，你有什么想法？   （各小組派代表發(fā)言，分享交往成果。）   生：我最喜歡的事物之一是國旗，因為我曾經(jīng)是一位十分叛逆的少年，但是有三個人在不同的階段引導了我?guī)椭�了我，而這三次不同尋常的經(jīng)歷都是在國旗下發(fā)生的。   師：這位同學之所以最喜愛國旗，因為國旗代表著一份關(guān)愛，這份愛在n我”的成長歷程中是極關(guān)鍵的。我還覺得這位同學有一份感恩的情懷。人人都要學會感恩，學會感恩也是促進人際交往的重要途徑。   生：我最討厭的事物之一是一朵鮮花。（真是很令人費解�。┰�經(jīng)有一位女同學總是欺負我，她的名字與花有關(guān)，因此……   師：我們不要輕易地傷害別人，有時你傷害別人的程度是你自己意想不到的。但是如果像這位同學那樣心里總是記著不愉快的事，不僅與事無補而且對自己和那位女生都沒有什么好處，所以我們應(yīng)該……   生：如果那位女生能夠向我賠禮道歉，我才會原諒她。   師：那位女生如果知道了你的感受，她應(yīng)該會道歉的，但是如果她沒有意識到呢，你會怎么做，你有沒有試著把自己的感受巧妙地與她溝通？   生：我生氣了就什么都不想說了。   師：在與人交往的過程中，大家要記住把自己的感受告訴別人才能更好的交流，才能避免誤會。你試著去跟那位女生談?wù)勛约旱母惺芸纯磿�有什么不同的效果，好嗎�?  （生點頭表示同意老師的建議。）  生：我最喜愛的事物之一是蟑螂。蟑螂可能是大多數(shù)人討厭的東西，例如第二組的A同學最討厭的事物之一就是蟑螂。但是我十分佩服蟑螂旺盛而堅強的生命力，所以我喜歡它。   師：我想知道一下第二組的A同學有什么感想。   生A：一開始，我有些詫異和不解，甚至有些惡心，我覺得他好奇怪。但聽了他的解釋后，我不但不覺得惡心，反而感到這位同學有獨到的眼光。   師：看來我們不要輕易地因為他人的好惡與己不同就將其視作“異類”，我們應(yīng)多了解好惡產(chǎn)生的原因，在人際交往中學會寬容和理解也是十分重要的。   生B：我的名片是一只紙鶴，在紙鶴的左翅上我畫上太陽、大海、笛子三樣最喜歡的東西，因為太陽帶來生命、大海給人以慰藉、我最愛吹笛子；在紙鶴的右翅上我畫上自己最不喜歡的東西—月亮，因為月亮自身不會發(fā)光而借助太陽來炫耀自己。這兩只翅膀分別代表著理想與現(xiàn)實，鮮花與荊棘、成功與失敗，這一切都將陪伴我度過一生。我還用做紙鶴剩下的紙做一支紙棒插上紙鶴可以拿在手上搖動，說明應(yīng)該物盡其用。   （全班同學為她的發(fā)言熱烈鼓掌。）   師：B同學的發(fā)言迎來熱烈的掌聲，我想問問C同學，你聽了B同學的發(fā)言有何感受？   生C：聽了B同學的發(fā)言，我更加欣賞她了，平時我雖然和她同班，但較少聽到她像今天這樣講得這么好，因此我更愿意同她交往了。   師：因為B同學既有鮮明的個性又代表了許多同齡人思想的發(fā)言贏得了別人對她的贊賞，因此希望大家要學會在不同的場合多表現(xiàn)自己。B同學，你聽到同學們這么贊賞你，你有什么感受嗎？   生B：今天自己在制作特別名片時特別有靈感，所以后來才能好好的發(fā)言。我平時在自己不是特別有把握的時候不太敢發(fā)言，所以大家都覺得我是個不太活躍的人。今天我聽到同學們對我的贊美，我覺得我今后要更勇敢的發(fā)言了。   （點評：通過交流，讓學生體驗到學會寬容、理解、贊賞、有愛心、真誠、幽默等是人際交往中重要的因素，同時圍繞如何舒緩人際緊張給出了合理化建議。） 五、結(jié)束活動   師：通過今天的活動，每位同學都會感到收獲不少，我們在學會了客觀地看待自己和正確的評價別人的基礎(chǔ)上，了解了更多更好的與人交往的基本技能。為了讓同學們的友誼之花越開越燦爛，老師決定送13條“交往小秘訣”給大家（見附錄）。   （師從買來的54張各式各樣的小卡片中選出13張，在其背面分別寫上13條“交往小秘訣”，然后與其他卡片混在一塊，讓同學們隨意抽取。得到“小秘訣”的同學格外的高興，而沒得到的同學特別想知道“小秘訣”是什么。師讓同學當眾讀出“小秘訣”，同時將13條“小秘訣”放大貼在黑板上。最后建議同學們將13條小秘訣抄在自己的筆記本上。） 【專家點評】   本活動案例一開始就讓學生做一個交往情商的自我測驗，提高了學生參與活動的積極性。以設(shè)計“特別名片”作為同學之間交流的媒介是別出心裁的�；顒又谢�本圍繞同學間交往的幾個環(huán)節(jié)：如對他人的認識、對自我的把握、溝通的技巧等，借用人際交往的一些理論，巧妙地創(chuàng)設(shè)出讓學生在活動中自然地進入兩種不同的交往情景中（相似性吸引與互補吸引），使交往活動能夠比較順利地展開�；顒又�，教師能就學生在交往過程中的一些基本技巧、經(jīng)驗作適當?shù)臍w納、小結(jié)，使學生有切身的感受。教師如能在活動中引導學生談出不同交往情景的感受的話，活動將更為生動。（鄭偉民） 附錄一：《你與朋友們處得愉快嗎》 朋友之交的信物是平等、獨立、互助，你與朋友們處得愉快 嗎？你了解自己充任“朋友”這一角色的素質(zhì)及表現(xiàn)如何嗎？做 完下面的測試題，你心中就比較有數(shù)了。 1．清晨睜開眼睛，你的感覺通常是   a.充滿向往。b.想到接下來的一整天就心煩意亂。c.挺心滿意足的。 2．聽說某些人（未必你認識）活得艱難坎坷，你感覺   a.活該。b.這人沒好運。c.值得同情。 3．有人講“完美的生活就是幸福的生活�！蹦阋庀氯绾�？   a.完全贊成。b.部分同意。c.不同意。 4．你對自己的未來是何態(tài)度？   a.十分憧憬。b.相當憂慮。c.沒考慮過這個問題。 5．對你目前的生活，你覺得   a.非常豐富充實。b.充滿坎坷。c.安穩(wěn)但缺乏刺激。d.有點兒乏味。e.沉悶之極，令人沮喪。 6．朋友們打算出去吃晚飯，最后一刻才打電話給你，因為有個人不能來了。你會   a.丟開一切，馬上前往。b.要求考慮考慮。C.斷然推掉—先前怎么沒想到我。 7．和朋友們在一起，你愛扯別人的閑事嗎？   a.是的，這使我興趣盎然。b.如果內(nèi)容無害，講講又何妨。c.我從不喜歡對別人說三道四。 8．你覺得自己在異性的眼中是怎樣一種形象？   a.你在他們眼里有魅力。b.你使人覺得有趣，但不迷人。c.他們討厭你。d.他們覺得你對異性不感興趣 9．你覺得自己的少年時代   a.黯淡無光。b.忙碌、充滿生機和樂趣。c.平淡如水。 10．朋友向你尋求幫助，你總是   a.真心幫助他們。b.并不全力以赴，只是給一些指導和勸告。c.同情地傾聽，但不伸出援助之手。d.希望他們另找他人。 11．在你衣冠不整的時候，朋友忽然不速而至，你   a.依然熱情接待。b.希望他們對此不要介意，態(tài)度較好。c.盡快揖客出門。d.對門鈴置之不理。 12．你的朋友經(jīng)常來探望你嗎？   a.是的，常常不請自來。b.如被邀請，有時會來。c.即使邀請也很少會來。 13．回首童年時光，那時你有   a.一個特別的朋友。b.一大幫朋友。c.一個幻想中的朋友。 14．假日里你喜歡和誰出去？   a.和最知心的人。b.一人出去結(jié)識新朋友。C.只我一人獨行。 15．你認為自己是   a.十分健談的人。b.很好的傾聽者。c.一個不善言談又不愛聽人講的人。 16．當朋友陷入困境，他們會來找你嗎？   a.經(jīng)常如此。b.從來也不。c.有時會。 17．你和朋友一起外出的機會多嗎？   a.一周內(nèi)就有幾個晚上。b.一個月中有兩三回。c.極少。 18．你喜歡下列那些活動？   a.跳舞。b.談話。c.散步。d.聚會。e.讀書。 計分標準 1（5、1、3）　2（1、3、5）　3（5、3、1）　4（5、1、3）　5（5、3、4、2、1）　6．（5、3、1）　7（2、3、5） 8（5、4、2、1）　9（1、5、3）　10（5、3、2、1）　11（5、4、2、1）　12（5、3、1）　13（3、5、1） 14（3、5、4、1）　15（5、3、1）　16（3、1、5）　17（5、3、1）　18（3、4、2、5

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