- 相關(guān)推薦
人美版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教案（10-19課）
好不容易找齊的9冊(cè)教案，和大家一起分享。 第十課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊(cè)教案 第十課 色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué) 2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。 3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 人美版第九冊(cè)教案 第十課 色彩的色相 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)難點(diǎn) 調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備： 顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。） 觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽?說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？ 二、新課。 1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。 2、什么是色相？ 色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。 3、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論： （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?（2）、色相在生活中的應(yīng)用 （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。 4、 小組交流發(fā)言 三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫 四、小結(jié) 第十一課色彩的明度 教學(xué)目標(biāo) 1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。 2、用深淺不同的顏色作一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色彩明度變化。 教學(xué)難點(diǎn) 作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆 此課教授2課時(shí)：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫 二、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。 2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。 4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。 三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 四、講評(píng)學(xué)生作品。 第12課人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) 了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。 通過(guò)欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿�！∽寣W(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。 教學(xué)難點(diǎn) 人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫出新意。 教學(xué)準(zhǔn)備 人物造型圖、繪畫材料和工具。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！ 小結(jié)：我們?cè)诩�、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。 2、揭題：人物與環(huán)境 二、新授 1、出示人物形象 提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答 2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？ 3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？ 生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。 4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。 四、作品展示、評(píng)價(jià) 對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。 五、總結(jié)、延伸。 這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。 第13課光盤架的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧�，根�?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。 2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極向上的思想。 教學(xué)重點(diǎn) 能簡(jiǎn)單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣 1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤架小制作）老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？ 2、學(xué)生猜想交流 3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。 4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì) 二、師生探究 1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼木材鐵布等等 2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些什么問(wèn)題呢？ ①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置 小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。 三、體驗(yàn)創(chuàng)新 1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺(jué)得你的創(chuàng)新思維怎么樣？ 2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法 3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。 四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo) 五、展示作品： 1、自我推薦 2、相互展示 3、師小結(jié)鼓勵(lì) 六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤架的全過(guò)程你開(kāi)心嗎？熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功！ 第14課杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。 2、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子 教學(xué)難點(diǎn) 觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)具準(zhǔn)備 杯子若干個(gè)圖片若干副 教學(xué)過(guò)程： 一、談話 1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？ 2、你喜歡什么？為什么？ 3、哪個(gè)地方最合你的心意？ 4、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。 二、師生探究 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀花紋色彩（師板書） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等 三、體驗(yàn)并感受 1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。 2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。 3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流） 4、再來(lái)看看書上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？） 四、作業(yè)要求 1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀） 2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。 3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo) 五、小結(jié)展評(píng) 第15課有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo) 1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。 2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。 3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。 課前準(zhǔn)備 橡皮泥（紙黏土） 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生回答（略） 二、新授： 1、老師書上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。打開(kāi)書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。” 提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶�！闭w以人為造型。） 2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)？ 學(xué)生回答（略） 3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略） 4、“同桌相互觀察彼此的臉�！�【人美版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教案10-19課】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案人美版（精選10篇）11-07
人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)教案04-25
人美版 小學(xué)美術(shù) 第十冊(cè) 教案04-25
人美版小學(xué)第二冊(cè)美術(shù)教案(轉(zhuǎn)載)04-25
人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12-06
人美版第三冊(cè)美術(shù)教案(轉(zhuǎn))04-24