荊軻刺秦王（原創(chuàng)教案七）

荊軻刺秦王 一、導(dǎo)語(yǔ) 燕趙自古多慷慨（充滿正氣，情緒激昂）悲歌之士，（引導(dǎo)學(xué)生舉例）如荊軻、豫讓等，他們都是些輕死急人，視死如歸的豪俠之士。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，是春秋以后更激烈的大兼并時(shí)代，過(guò)去的仁義禮信之說(shuō)，在這時(shí)已完全被打破。國(guó)與國(guó)之間，如今講的是以勢(shì)相爭(zhēng)，以智謀相奪�！笆俊钡碾A層便應(yīng)運(yùn)而生。其中包括策士與俠士，也只是以自己的才智向合適的買主換取功名利祿，朝秦暮楚�！稇�(zhàn)國(guó)策》主要就是記述這個(gè)時(shí)期的這些策士們（也叫縱橫家）的政治主張和策略。當(dāng)然還謳歌了多位義俠之士的豪情壯舉。他們以自身的標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人的恩怨來(lái)決定自己的行動(dòng)，重義輕生，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，以犧牲自我的個(gè)人行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，改變政治歷史的進(jìn)程，今天我們學(xué)到的荊軻即是這樣一位挺身一刺千古留名的俠士形象。 二、作品及背景 《戰(zhàn)國(guó)策》相比《左傳》而言，更長(zhǎng)于寫(xiě)人記事，善于描寫(xiě)人物，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國(guó)散文史上具有重要的地位�！肚G軻刺秦王》就是一個(gè)波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事。情節(jié)圍繞著一個(gè)“刺”字展開(kāi)，人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移，從人物對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。 故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初，燕王喜為了結(jié)好秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；或者刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。 三、檢查預(yù)習(xí)情況 朗讀，師生交替進(jìn)行，正音，斷句。 字詞聽(tīng)寫(xiě)檢查。 四、整理思路 參考導(dǎo)學(xué)案，看看故事是如何圍繞“刺”展開(kāi)的，有哪些人物，哪些情節(jié)，哪些矛盾？（引導(dǎo)學(xué)生回答）總結(jié)如下， 人物：荊軻、太子丹，樊於期、秦王，秦武陽(yáng)、高漸離、蒙嘉，夏無(wú)且。 矛盾：秦國(guó)與燕國(guó)的矛盾（兩個(gè)陣營(yíng)間的主要矛盾）是“刺”的本因，太子丹與荊軻間的矛盾（策劃實(shí)施中的矛盾，直接導(dǎo)致失敗），樊於期與秦王的矛盾（次要矛盾，為燕國(guó)利用） 情節(jié)：準(zhǔn)備（信物、助手有波折），送行，刺殺（秦武陽(yáng)，刺而不中，拔劍不出，引而不中），一波三折 五、講解課文 （一）故事開(kāi)端，行刺緣起，文章一開(kāi)始 讓同學(xué)比較此文第一段與《燭之武退秦師》的第一段，有什么相似之處。 晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也，晉軍函陵，秦軍汜南。 秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)后北略地，至燕南界。 都在揭示尖銳的矛盾沖突，交代了危如累卵的主國(guó)形勢(shì)，渲染緊張的故事氛圍（悲劇的基調(diào)），發(fā)端下文故事。本文開(kāi)頭，就交待了荊軻刺秦王的外部原因。 讀第二段，從荊軻與燕太子丹的對(duì)話里，比較二人在如此危急的形勢(shì)下的表現(xiàn)有何不同。 太子丹　恐懼，焦慮，慌亂，（對(duì)荊軻）不忍（寡斷） 荊　軻　冷靜，鎮(zhèn)定，勇毅（言必信）深謀遠(yuǎn)慮，城府很深（入秦方案）。 故事在此出現(xiàn)什么波折？ 主人公一亮相，就表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點(diǎn)。但由于太子丹“不忍”，在準(zhǔn)備信物上與荊軻意見(jiàn)分歧，事情起了波折。 （二）發(fā)展(荊軻知太子不忍──終已不顧)： 問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這五個(gè)場(chǎng)面的詳略處理特點(diǎn)，并說(shuō)明為什么要這么處理。 總結(jié)：其中“準(zhǔn)備利刃”“配備助手”是行刺的必備條件，然屬次要情節(jié)，只一筆帶過(guò)。其他三個(gè)情節(jié)均突出了人物性格的不同側(cè)面。 問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)各表現(xiàn)了哪些人物的什么性格。 答： “準(zhǔn)備信物”的關(guān)鍵是激樊於期獻(xiàn)頭。荊軻體諒太子“不忍”，果斷地決定“私見(jiàn)樊於期”。 一席對(duì)話，先動(dòng)之以情，激起樊對(duì)秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。 荊軻推心置腹，以誠(chéng)感人，三言兩語(yǔ)使樊於期“仰天太息流涕”，繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。這一段對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)，展示了兩個(gè)異中有同的人物的精神風(fēng)貌：兩人都是燕趙慷慨之士，一個(gè)俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令，老于心計(jì)，俠士風(fēng)度躍然紙上；一個(gè)義勇剛烈，熱肚直腸，武將形象栩栩如生。這一段描寫(xiě)，故事人物肝膽相照，故事氣氛蕩氣回腸。 問(wèn)：在配備助手這個(gè)問(wèn)題上，太子已經(jīng)為荊軻配備了秦武陽(yáng)，荊軻卻仍有所待，從中能看出什么端倪？ 答：不認(rèn)可秦武陽(yáng)，也不向太子丹解釋，為后文的誤會(huì)，沖突埋下伏筆。也是二個(gè)性格上的沖突。 問(wèn)：對(duì)荊軻來(lái)說(shuō)，怒斥太子是無(wú)禮之舉，但是又有一定道理，請(qǐng)說(shuō)明。為什么說(shuō)這是兩個(gè)人性格上的沖突呢？ 答：太子，僅因“頃之未發(fā)”，便“遲”之，“疑”之，且以話激之。這犯了用人之大忌（用人不疑，疑人不用）。 荊軻，做為俠士，輕死急人、視死如歸，是本色。太子丹的懷疑簡(jiǎn)直是對(duì)他人格的侮辱，再加上剛剛烈堅(jiān)毅的性格，勢(shì)必形成強(qiáng)烈的沖突，做出怒斥的舉動(dòng)也就不奇怪了。 問(wèn)：這種性格沖突帶來(lái)的直接后果是什么？ 荊軻也意氣用事，倉(cāng)促出發(fā)，準(zhǔn)備不足，為后面的失敗埋下了種子。 問(wèn)：在易水送別一節(jié)中，是怎樣烘托出送別時(shí)悲涼氣氛的？ 答：這段描寫(xiě)，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛。如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。 其中音樂(lè)描寫(xiě)表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛。一開(kāi)始是“變徵”之聲，士皆垂淚，渲染出悲涼的氣氛（一去不反，走上不歸之路）；再變?yōu)椤翱犊�羽聲”，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠，渲染出同仇敵愾的氣氛，將為大義慷慨赴死的浩蕩之氣推上高潮。 問(wèn)：結(jié)合上段怒斥時(shí)，荊軻道“去而不往者，豎子也”，你如何理解送別中的唱詞“壯士一去兮不復(fù)還”？ 答：因?yàn)�，此行無(wú)得力助手，倉(cāng)促負(fù)氣出行，他已經(jīng)感到此去不會(huì)成功。眼前是一條不歸路，心生悲涼，但明知有去無(wú)回，義無(wú)反顧，更顯得其情悲壯。 （三）高潮。高潮(既至秦──必得約契以報(bào)太子也)：廷刺秦王。 四個(gè)場(chǎng)面：這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。這一部分的情節(jié)可概括為：厚遺蒙嘉──顧笑武陽(yáng)──圖窮匕見(jiàn)──倚柱笑罵四個(gè)場(chǎng)面。 問(wèn)：在“顧笑武陽(yáng)”中，秦武陽(yáng)臨陣色變這個(gè)表現(xiàn)與前文是怎么呼應(yīng)的？如何表現(xiàn)了荊軻的沉著與機(jī)智？ 答：與上文太子丹的疑荊軻信武陽(yáng)的情節(jié)相照應(yīng)。荊軻面對(duì)泰山崩于前的突變，色不稍變，而是一笑、一前、一謝。平靜、自然、圓滿。語(yǔ)意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏使秦君上下疑竇冰釋，確是表現(xiàn)了他超人的膽略與非凡氣質(zhì)。又是如何表現(xiàn)荊軻的人物個(gè)性的？ 問(wèn)：在秦廷行刺情節(jié)的描寫(xiě)中，如何表現(xiàn)了險(xiǎn)象環(huán)生的戲劇性場(chǎng)面，讓學(xué)生總結(jié)概述。 答：圖窮匕首見(jiàn)，卻刺而不中，秦王驚恐反抗，卻拔劍不出，秦王被逐于殿上，卻不得如下兵，只得徒手相搏，夏無(wú)且急中以藥囊擊軻，秦王得以脫身，下臣提醒負(fù)劍拔出，才反手擊軻，荊軻孤注一擲，卻投而不中，荊軻臨死不懼，倚柱笑罵，顯英雄本色。 每一個(gè)環(huán)節(jié)都驚心動(dòng)魄，懸生死于一線。驚險(xiǎn)處，語(yǔ)言急促，詞語(yǔ)簡(jiǎn)練，動(dòng)詞表現(xiàn)力強(qiáng)。秦王驚、起、絕、拔、操、急，荊軻則取、奉、發(fā)、把、持、 在這驚心動(dòng)魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽�！耙兄�笑罵”，繪形傳神，突出了荊軻的視死如歸�！跋г談πg(shù)疏，奇功遂不成”(陶潛語(yǔ))，今日讀之，誰(shuí)不為之感慨欷歔？ （四）結(jié)局：以秦王目眩良久，做結(jié)，讓人回味不止，惋惜不已。   六、結(jié)束課文.討論課后第四題，背誦《詠荊軻》，完成相關(guān)導(dǎo)學(xué)評(píng)測(cè)作

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