5 送給盲婆婆的蟈蟈-公開課教案

一、教學要求：   1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。   2.學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。   3.通過對課文語言文字的朗讀感悟，激起學生奉獻愛心、主動關心他人、尊老助殘的美好意愿。 二、教學重點：   1.詞句的訓練，指導朗讀和背誦。   2.讓學生在朗讀中感悟課文內容，豐富對詩歌語言的感受。 三、教學難點：   1.對課文第三小節(jié)的理解。   2.引導學生在創(chuàng)設的情境中自主地感受、體驗和理解，實現(xiàn)內容理解和語言訓練的雙重任務。 四、教學準備：   課件   第一課時   一、創(chuàng)設情境 1.（板書：目） “目”就是——眼睛。是啊，我們都有一雙明亮的眼睛，眼睛讓我們看到五彩的世界——紅的花，綠的樹，美麗的彩虹，清澈的河水…… 2.可是，有一位婆婆，她眼睛看不見了，出示：“盲婆婆”，她每天都生活在黑暗中，分不清白天黑夜，這會是一種什么心情呢？ 3.請你們，閉上眼睛一分鐘，做一回盲人，說說你的感覺。 4.可是今天不一樣了，請看（課件出示插圖）盲婆婆的心情怎樣？你是從哪里看出來的？盲婆婆為什么今天這么開心？ 5.小男孩為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢？ 6.今天我們一起來學習第5課，請同學們齊讀課題。 二、初讀課文 1. 小男孩為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢？請大家?guī)е鴨栴}自由讀課文，遇到生字圈出來，借助拼音多讀幾遍，把音讀準。 2.檢查初讀情況 （1）認一認，讀一讀。   盲婆婆  綠色  鄰居  難忘 喜滋滋  流淌  帶領  童年 樂呵呵  咯咯  代替  您好 （2）比一比，再組詞。   鄰（  ） 準（  ）   領（  ） 難（  ） 三、細讀課文 1.課文哪一小節(jié)寫了我給盲婆婆送蟈蟈？（引出第一小節(jié)） （1）指名讀第一小節(jié)。 （2）讀了這一節(jié)，你知道小男孩送給盲婆婆一只怎樣的蟈蟈嗎？ （3）同學們見過綠色的蟈蟈嗎？在我們這里農田都有是不是？ （4）請大家看圖：這樣的蟈蟈可愛不可愛，你們喜不喜歡它？ （5）這么可愛的蟈蟈小男孩舍不舍送給盲婆婆?你是從哪兒看出來的？文中有兩個描寫小男孩心情的詞語，你們找到了嗎？誰來說一說？這時候小男孩的心情是怎樣的？（看圖）哦，我明白了，原來幫助別人是一件非�？鞓返氖拢� （6）你能照樣子再說幾個與“樂呵呵、喜滋滋”形式一樣的表示高興的詞嗎？ （7）同學們表現(xiàn)得這么出色，我也很高興，心里美滋滋的，相信你們一定能帶著高興的心情讀好這一小節(jié)。自己試一試吧！ （8）指名讀、齊讀。 2.我為什么要送一只蟈蟈給盲婆婆呢？請仔細聽課文錄音后再回答。 （1）播放錄音（第二、三小節(jié)） （2）現(xiàn)在知道為什么我要送一只蟈蟈給盲婆婆了嗎？（指名說） （3）請大家注意一個字“替”，你知道是什么意思嗎？為什么要用個“替”字呢?為什么不直接說就讓它給您唱歌呢？想一想我不上學的時候是怎樣陪伴盲婆婆的？是啊，從一個“替”字就可以看出這是一個多么善良的小男孩，他想得可真周到�。� （4）誰想讀一讀第二小節(jié)，你能通過朗讀體現(xiàn)這個善良的小男孩嗎？ （5）你們想不想聽聽蟈蟈的歌聲？（播放錄音）請你們邊聽邊想象，你仿佛聽到了什么？看到了什么？想到了什么？ （6）課文中是怎么寫的呢？（指名讀第三小節(jié)） （7）同學們，我們的盲婆婆眼睛不是看不見嗎？為什么看課文中用了“看到”這個詞？是什么讓盲婆婆仿佛看到了……，想象：歌聲還會把盲婆婆帶到哪里？看到什么？ （8）歌聲又讓盲婆婆想起了什么？猜猜盲婆婆的童年會有哪些難忘的事？ （9）聽著蟈蟈的歌聲，想到了快樂的往事，盲婆婆臉上不由得露出了笑容。你能讀出盲婆婆的歡樂嗎？ 3.這只蟈蟈的是怎么唱歌的呢？（出示第四小節(jié)） （1）學生齊讀。 （2）想不想聽老師讀一讀？師范讀。 （3）你們還想讀嗎？學著老師的樣子自己讀一讀。 （4）歡快地齊讀課文，讓我們都來做一只可愛的蟈蟈，給盲婆婆帶來更多的快樂吧！ 四、拓展延伸 1.同學們，課文中的小男孩多么可愛善良啊，如果你也是盲婆婆的領居，你會為盲婆婆做些什么？ 2.生活中，像盲婆婆這樣需要幫助的人還有很多，（課件出示圖片）看到這里，你有什么想說的嗎？ 3.小結：是的，這些殘疾人需要我們的尊重，更需要我們的幫助。 4.作業(yè)：“學會關心”——每天為周圍的人做一件好事。 5.最后，讓我們一起來聽一首歌。

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